XX师范高等专科学校升本建设方案.doc

亳州师范高等专科学校升本建设方案（2013-2015）第一部分 建设总体目标、时间与步骤为全面推进“十二五”期间亳州师专升本建设工作，确保升本工作顺利、有序、成功，结合我校实际特制定本建设方案一、建设总体目标以教育部《普通高等学校设置暂行规定》等文件要求为标准，争取在“十二五”期间独立升格为本科院校二、建设时间与步骤1．2013年1月向安徽省人民政府递交《亳州市人民政府关于亳州师范高等专科学校独立升格本科院校的请示》2．2013年1月成立亳州师范高等专科学校升本工作工作领导小组3．在领导小组的指导下，认真分析学校现状，制定《亳州师范高等专科学校升本建设方案》4．2013-2015年在市政府的领导下，在专家的具体指导下，学校全面开展升本建设工作5．2014年12月争取安徽省教育厅组织专家对我校升本进行论证6．2015年6月接受教育部专家进校考察评议，2015年12月召开全国高校设置专家委员会论证会议，实现一次独立升本成功第二部分 本科院校设置标准一级指标二级指标《普通本科学校设置暂行规定》（教发〔2006〕18号）办学规模全日制在校生5000人以上学科与专业学 科在人文学科（哲学、文学、历史学）、社会学科（经济学、法学、教育学）、理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类中拥有1个以上学科门类作为主要学科。

专 业称为学院的其主要学科门类中应能覆盖该学科门类3个以上的专业师资队伍兼职教师兼职教师人数不超过专任教师总数的1/4专任教师数建校初期专任教师总数不少于280人研究生 专任教师中具有研究生学历的教师占专任教师总数的比例应不低于30%副教授 具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数一般不低于专任教师总数的30%教授具有正教授职务的专任教师应不少于10人课程与教师各门公共必修课程和专业基础必修课程至少应当分别配备具有副高级职称以上的专任教师2人各门专业必修课程至少应当分别配备具有副高级职称以上的专任教师1人专业与教师 每个专业至少配备具有正高级职称的专任教师1人教学与科研水平教学力量和教学水平具有较强的教学力量和较高的教学水平，在教育部组织的教学水平评估中，评估结论达到“良好”以上科学研究水平应具有较高的科学研究水平基础设施土地生均占地面积应达到60m2以上；建校初期校园占地面积应达到500亩以上建筑面积普通本科学校的生均校舍建筑面积应达到30平方米以上普通本科学校的生均教学科研行政用房面积，理、工、农、医类应不低于20平方米，人文、社科、管理类应不低于15平方米，体育、艺术类应不低于30平方米。

仪器设备普通本科学校生均教学科研仪器设备值，理、工、农、医类和师范院校应不低于5000元图书生均适用图书，理、工、农、医类应不低于80册，人文、社会科学类和师范院校应不低于100册应建有现代电子图书系统和计算机网络服务体系实习实训场所以师范类专业为主的学校应当有附属的实验学校或固定的教学实践、实习学校办学经费全省（自治区、直辖市）近三年高校生均预算内教育事业费须达到5000元高校生均预算内教育事业费在5000元以下3500元以上、省级预算内教育经费占财政支出比例达到18%以上的，可从严控制低于上述要求的，原则上不予考虑普通本科学校所需基本建设投资和教育事业费，须有稳定、可靠的来源和切实的保证领导班子必须具备《教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等有关法律规定的关于高等学校领导任职条件要求，具有较高政治素质和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、有高等教育副高级以上专业技术职务的专职领导班子 说明 位于少数民族地区和边远地区的普通本科学校，在设置时，其办学规模和有关条件在要求上可以适当放宽第三部分 主要办学指标的目标、现状与差距一级指标二级指标目 标现 状差 距办学规模2015年全日制在校生6000人左右。

全日制在校生7000人学科与专业学 科以发展工学、管理学、艺术学为主，精品发展教育学有文学、教育学、工学、管理学、艺术学五个主要一级学科学科专业结构需调整：师范类学生比重大；非师范类专业学生比重小专 业汉语言文学、英语、数学与应用数学、美术学、音乐学、计算机科学与技术、社会体育指导与管理、会计学、化学工程与工艺、电子信息工程等专业率先申办本科专业，实现本科招生文学、教育学、工学、管理学、艺术学每个一级学科门类中均对应覆盖3个以上的本科专业部分专业建设基础较差，师资力量薄弱，特色专业和重点专业少师资队伍兼职教师兼职教师人数不超过专任教师总数的1/4专任教师数教师总数达到334人师生比1:18）专任教师291人尚缺专任教师43人研究生 研究生学历的教师比例达到30%以上（应达100人）178人达标副教授以上 副教授以上占专任教师总数达到30%（应达100人）副教授以上58人 达16.4%42人教授15人4人11人课程与教师每门公共必修课和专业基础课分别有副教授2人，每门专业主干课有副教授1人有教授4人，副教授54人目前学校已达到各门公共必修课副高级职称的专任教师2人以上主要缺少专业基础课与专业必修课高职称教师。

专业与教师 升本专业每个专业配备具有正高级职称的专任教师1人以上学校目前有文学教授2人、法学教授1人，哲学教授1人教学与科研水平教学力量和教学水平在教育部组织的教学水平评估中，评估结论达到“良好”以上2012年10月接受安徽省高职高专人才培养工作评估并顺利通过图书和教学仪器设备缺额大、教学质量需提高科学研究水平具有较高的科学研究水平学校现有安徽省哲学社会科学规划课题3项，省厅级课题38项，校级课题61项二年来教师发表科研论文近300篇，其中被SCI、EI、CSSCI、《人大复印报刊资料》收录多篇缺少国家级项目基础设施土地1005亩1005亩达标建筑面积校舍建筑面积达到24万平米以上，生均30平方米以上其中生均教学科研行政用房面积，不低于20平方米21.7万平米，其中教学科研行政用房面积12.5万平米总面积差2.3万平米，教学科研行政用房面积差3.5万平米仪器设备教学科研仪器设备总值3000万元以上教学科研仪器设备总值1900万元1100万元图书图书60万册，并建有现代电子图书系统和计算机网络服务体系现有纸质图书30万册、电子图书20万册，有基本的现代电子图书系统和计算机网络服务体系图书差30万册。

实习实训场所每个专业至少应有3个以上校外实训基地，有足够岗位数满足学生校外实训实习的需要在企业合作建立实习基地40个，在25所中小学、幼儿园建立教育实习基地个别首批拟升本专业没有3个以上的稳定实习基地，且与实习基地产学研深度合作不够第四部分 建设与保障措施一、学科与专业建设 （一）建设依据按照本科院校设置标准，称为学院的在七大类学科门类中，至少有1个学科为主要学科，并能覆盖该学科门类3个以上的专业目前我校35个专业对应本科26个专业涉及学科门类主要有：文学、教育学、工学、管理学、艺术学、理学、法学等七个一级学科门类其中文学、教育学、工学、管理学、艺术学每个一级学科门类中均对应覆盖3个以上的本科专业二）建设目标1．根据我校专业建设的基本情况，初步计划在2015年小学教育、学前教育、汉语言文学、生物工程、制药工程5个专业申办本科专业，实现本科招生2．拟于2016年英语、数学与应用数学、计算机科学与技术、社会体育指导与管理、会计学、艺术设计学、运动人体科学、物流管理等专业实现升本3．拟于2017年网络工程、动画、环境设计、旅游管理、美术学、音乐学、音乐表演等专业实现升本三）主要任务1．每个一级学科，要重点建设1—2个专业。

2．调整、改造部分现有专业，整合专业教育资源，优化资源配置，凸显专业特色，凝练学科建设发展方向，奠定学科专业可持续发展的基础 3．认真做好首批申办本科专业的论证工作4．做好首批升本专业的建设规划、图书资料、实验室、教学设施、教学计划、课程大纲等各项建设工作四）建设进度序号建设内容进度安排2013年2014年2015年1系(部)调整制定调整方案；完成系(部)调整系(部)管理人员配备到位；各系部制定建设规划完善系部管理岗位与管理制度系（部）有较强的管理能力，能独立开展工作2重点建设专业小学教育、学前教育、汉语言文学、生物工程、制药工程计算机科学与技术、社会体育指导与管理、会计学、艺术设计学、运动人体科学、物流管理等网络工程、动画、环境设计、旅游管理、美术学、音乐学、音乐表演等3专业基础建设成立专业建设委员会；按照本科标准制定专业建设方案建设升本专业的图书资料室、实验室，完成专业教学基础设施建设制定教学计划、课程大纲4专业教学资源建设建设教学资源信息交流平台，加强网络课程建设确定专业课教学标准，加强网络课程建设专业教学资源实现信息互享，加强网络课程建设五)保障措施1．加强对升本专业的指导和领导，成立专业建设工作委员会，具体负责专业建设的组织、协调、管理工作；2．加大升本专业建设的经费投入，学校每年为专业建设投入100万元； 3．充分发挥专业负责人及建设团队作用，实行专业建设负责人制，明确专业建设目标，理清专业建设思路，制定和完善专业建设实施规划；4．加强工学结合、顶岗实习、校企合作的力度，加快专业人才培养模式改革；5．建立专业建设评估制度和动态监控机制，对专业建设情况（进度、质量、经费使用等）进行监控，每年组织一次自评和检查。

二、师资队伍建设（一）建设依据按照设置学院初期师资队伍建设要求，专任教师中研究生学历的教师占专任教师总数的比例不低于30%具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数不低于专任教师总数的30%，其中，具有正教授职务的专任教师不少于10人各门公共必修课和专业基础课程至少应当分别配备具有副高级职称以上的专任教师2人，各门专业必修课程至少应当分别配备具有副高级职称以上的专任教师1人每个专业至少配备具有正高级职称的专任教师1人兼职教师人数不能超过专任教师总数的25%我校现有专任教师291人，其中研究生178人，副高以上职称教师数58人（教授4人，副教授54人）专任教师中研究生学历的比例已达标但高级职称数少，缺口大，专业分配不均，特别缺乏应用型新专业高级职称教师到2015年，在校学生数按6000人，师生比以1：18计算，需专任教师334人，其中副高以上教师需要100人师资队伍与升本的差距较大，是我校升本的瓶颈二）建设目标1．2015年，正高职称人数达到升本要求，副高职称人数按照三年制在校生数和师生比要求基本达标2．各升本专业教学团队在职称结构、学历结构、年龄结构等趋于合理，形成一支能承担“专业教学+专业建设+社会服务+科研研发”的结构优、素质高、能力强的教师团队。

三）主要任务1．按照升本要求，分析学校现有师资队伍状况和学科专业师资情况，找出差距，提出解决问题办法与方案，制定三年学科专业师资队伍建设规划。