教学设计--月亮的味道.doc

教学设计初稿及课件聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：大班语言活动《月亮的味道》姓名：工作单位：幼儿园学科年级：大 班教材版本：（绘本故事）一、教学内容分析月亮，究竟是什么味道的呢？这个在成人看来有些滑稽可笑的问题，在绘本《月亮的味道》中被描绘成了一个优美的童话故事，而故事所营造的优美的、富有想象的意境，也使读过的每一个人都陶醉其中它既保留了原作品诙谐有趣的风格，又贴近了幼儿的生活经验，充分体现了知识的奇妙及学习的快乐二、教学目标1、理解故事内容，感受故事的趣味性2、依据故事提供的线索大胆的想象，并学说句子 “我喜欢**的味道”，“***，你到我的背上，说不定我们够得到呢！”尝试用自己的话复述故事内容3、体验故事中小动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情懂得团结力量大，体验分享乐趣多三、学习者特征分析幼儿平常喜欢看绘本故事，但是资源有限，没有太多的绘本给孩子欣赏，而幼儿天性比较好奇，喜欢想象，把不可能的事情想象成可能的，在中秋节前夕选择这样的一个趣味性比较强的绘本故事，是为了激发幼儿的想象力和兴趣，促使幼儿去认识、了解关于月亮的知识，了解中秋节和吃月饼的习俗等，培养幼儿认真看、认真听故事的好习惯，发展幼儿的语言能力。

四、教学策略选择与设计结合幼儿的学习特点及生活经验，采取了猜想、分析、拓展、迁移的方式，将趣味性的科学故事以叠罗汉尝月亮的游戏形式进行了展开，激发了幼儿参与活动的愿望及想象力主要运用形象直观的启发式教学方法，引导幼儿运用各种感官看、听、说、想，理解故事内容五、教学重点及难点活动重点：学会简单的逻辑分析及有序的讲述活动难点：找出线索，推断情节发展六、教学过程一、以问题导入，激发幼儿猜想和阅读的兴趣1、 学用完整的句式“我喜欢**的味道”来表述，引出绘本的封面，自然引发幼儿说出绘本的题目《月亮的味道》2、让幼儿进行想象，用“我希望月亮是**的味道”的句式来完整表达自己的愿望3、打破过去顺序看书的方式，直接出示封面和封底，通过月亮形状上的变化让幼儿猜想故事的内容二、结合课件，分段讲述故事画面，引导幼儿大胆想象与表述，从中体验故事的有趣及小动物们合作分享的快乐依次播放课件）（一）课件一:1、黑暗中是什么在偷看着月亮？有几双眼睛？能说说有几只小动物吗？ 2、它们的眼睛是往哪里看的？为什么小动物都向上看？它们会想些什么？（二）课件二：1、谁第一个想去摘月亮？它是怎样去的？表演小乌龟爬山的样子。

2、是呀小乌龟的办法真不错可是它摸到月亮了吗？（三）依次播放课件：1、爬到山顶，月亮近了可是，小乌龟还是够不着小乌龟怎么办呢？（幼儿发挥想象表述）2、教师点击画面右下角（大象的鼻子）幼儿根据动物局部特征猜出小乌龟请来谁3、（播放小乌龟说话的内容）引导幼儿学说句型“大象，你到我的背上，说不定我们够得到呢四）小结提问：1、引出情感教育：合作它是怎么做的？最后所有的小动物都怎样了？让你感觉怎么样？2、现在月亮的表情是怎么样的？和先前有什么不同？（五）引导幼儿发现少了一个动物，引出小鱼1、小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？为什么？2、教师小结：小朋友真聪明，水中的月亮是天上月亮的倒影就像小朋友在照镜子一样三、用自己的话复述故事懂得团结力量大，体验分享乐趣多1、 它们是怎样尝到月亮的味道的？小老鼠为什么要把月亮分给大家？尝到月亮的味道后大家的心情怎么样？再次出示封面和封底的月亮，由开头引导观察月亮形状的变化、月亮表情的变化，前后呼应2、复述故事，师幼互动边贴出图片边用自己的话讲述故事内容3、教师小结：是啊，小动物们一个叠一个做成梯子，它们为了同一个心愿一起努力，一起合作终于让老鼠够到了月亮，看来集体的力量真大。

小老鼠没有忘记它们的好朋友，和它们一起分享了月亮所以动物们觉得这是最好吃的东西四、想象迁移，继续探索思考与月亮相关的问题1、如果，让你们也来摘月亮，你们会想出什么好办法呢？你希望月亮还会有哪些味道呢?你会邀请哪些朋友和你一起合作分享呢？2、星期四就是中秋节了，工人叔叔阿姨们把月亮做成了一个个月饼，中秋节和家人一起尝尝月亮的味道吧教师活动预设学生活动设计意图设问，激发兴趣幼儿想象回答激发兴趣师播放课件，师提问幼儿观看课件，并回答问题理解故事内容师小结梳理故事，引导幼儿复述幼儿回答问题并复述故事复述故事拓展学习，总结谈话幼儿想象回答延伸到课外学习七、教学评价设计1、 能认真倾听，不随便插话，能仔细观察；2、 能用自己的语言完整的复述故事；3、 能大胆地说出自己的想法八、板书设计月 亮 的 味 道（ 按顺序由下到上贴出小动物等相关贴图如）。