人教版一年级下册“平面图形的拼组”教学实录-.docx

人教版一年级下册“平面图形的拼组”教学实录_ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 　　教学内容　　义务教育课程标准实验教科书人教版一年级下册第27页“图形的拼组”　　教学思路　　学生在一年级上册已认识了几种常见的平面图形,在此基础上,通过折、剪、拼等活动,让学生初步体会并感知长方形、正方形边的特征及简单平面图形相互间的关系,从而发展学生的动手操作能力和空间观念,培养创新意识　　教学目标　　1.通过观察、操作,体会并能运用自己的语言描述长方形、正方形边的特征　　2.初步感知所学图形之间的关系　　3.增强合作探究、自主创新以及运用数学的意识　　4.通过图形的拼组,获得美的感受,激发运用数学、学习数学的兴趣　　教学流程　　一、创设情境,激趣揭题　　师:小朋友们,今天老师带来了一幅画(课件出示下图),这幅图上画了什么?它是由我们学过的哪些平面图形组成的?　　(学生汇报后,教师在黑板上贴出:)　　教师小结:在欣赏图画时,我们发现了图中有长方形、正方形、三角形、圆形等,它们可以拼成各种各样美丽的图案小朋友们想不想用这些平面图形拼出你心中最美的图案?(想)这节课我们就来学习平面图形的拼组。

板书并齐读课题:平面图形的拼组)　　二、感知特征,构建新知　　1.探究长方形、正方形的特征　　课件出示:　　师:你们知道长方形对边的意思吗?　　生:我知道,上面边的对边是下面的边,左面边的对边是右面的边教师说明把“上”和“下”对换,“左”和“右”对换,上面的话也对,并让学生试着说一说)　　师:请小朋友们仔细观察长方形的两组对边,用桌上的长方形纸比一比长方形的两组对边的长度,看谁先发现长方形的两组对边的秘密学生用各种方式比较)　　生1:长方形的长边和长边相等　　生2:长方形的短边和短边相等　　生3:长方形的对边相等　　师:你们是怎么比的?请同桌相互说一说　　生:我们是把长方形的纸上下对折来证明两条长边相等,再左右对折证明两条短边相等,所以说长方形的对边相等板书:对边相等)　　2.探索正方形的特征　　出示课件:　　师:请小朋友们仔细观察正方形的四条边,这四条边的关系怎么样?(相等)同学们猜得非常好!那么你们又怎样验证四条边相等呢?请用桌上的正方形白纸验证,然后在小组内交流你的验证方法　　生1:我们组是通过上下对折,再左右对折来证明的。

学生演示)　　师:这个同学用(上下)对折的方法只是验证了对边相等另外一个组是这样验证的(老师演示左右),他们组这样证明四条边相等,对吗?(不对)那该怎样证明呢?　　生2:我们组是把正方形斜着对折,再对折来证明的学生演示)　　生3:我们组用直尺量正方形的四条边,四条边是相等的所以正方形的四条边相等　　师:小朋友们,通过你们的认真观察、动手操作与思考,验证了长方形的对边相等,正方形的四条边都相等板书:四条边都相等)　　三、实践操作,深化认识　　1.用学具中的小棒摆图形　　师:我们认识了长方形、正方形、三角形请4人小组合作一人拼一个图比比看,哪个小组拼得又好又快教师巡视指导)　　(学生汇报并展示要求说出:拼什么图,用了几根小棒拼成)　　生1:我用六根小棒拼了一个长方形　　生2:我用四根小棒拼了一个正方形　　生3:我用三根小棒拼了一个三角形　　生4:我用十二根小棒拼了一个大正方形　　挑选展示:　　2.用同样的两个长方形拼图　　师:想一想你们能用同样的两个长方形拼成什么图形同桌用学具在磁性黑板上拼汇报交流)　　生1:我们用两个长方形拼了一个大长方形　　生2:我们用两个长方形拼了一个正方形　　生3:我们用两个长方形拼了一个字母“T”。

　　生4:我们用两个长方形拼成“楼梯”　　3.用4个同样的正方形拼图　　师:用4个同样的正方形能拼出什么图形?(4人小组合作师巡视,小组汇报交流)　　生1:我们组拼了一个大正方形　　生2:我们组拼了一个很长的长方形　　生3:我们组拼了一个“领奖台”　　生4:我们组拼了一个“风筝尾巴”　　生5:我们组拼了一个“空心”十字　　生6:我们组拼了一支“手枪”　　教师小结:小朋友们用4个相同的正方形拼了如此多的漂亮图案只要你们动脑、动手,还可以拼出更多更美的图案　　四、自由创作,拓展新知　　1.单一拼组　　电脑(屏幕)出示下图　　上面是一组由地砖拼成的图案仔细观察各图是怎样拼成的想一想还可以怎样拼,试着拼一拼答略)　　2.综合性拼组　　师:老师请你们用手中的各种学具,小组合作拼一幅你们认为最美的图案各小组先讨论你们小组准备拼什么,然后分工合作、一起拼图比一比,哪个小组合作得好,拼得最快)　　师:老师看了各组拼的图形,真不错请各小组介绍一下你们拼的图案是什么并展示给大家看一看　　生1:我们组拼了一座铁塔(有的说像火箭)。

　　生2:我们组拼了一座房子　　生3:我们组拼了一朵花(有的说像风车)　　生4:我们组拼了一辆汽车　　……　　3.做风车请同学们课外学做风车先看懂第27页“你会做风车吗?”了解做风车的步骤及需要些什么材料,然后动手做　　五、全课总结　　这节课你做了什么?发现了什么?有什么收获?(略) 感谢阅读，欢迎大家下载使用！。