部编版五年级语文上册15、小岛公开课教案（两课时）.pdf

15.*15.*小岛小岛教学目标：教学目标：知识与技能：知识与技能：1.会认本课的 11 个生字，理解词义，积累词语2.朗读课文，理解课文内容3.感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶过程与方法：过程与方法：1.通过阅读，想象情境，探究课文内容2.品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情感情感态度与价值观：情感态度与价值观：感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我们的爱国之情，报国之志重点、难点：重点、难点：1.有感情地朗读课文，引导学生想象、感知，理解课文内容2.反复朗读，品析将士的言行，体会将士们第祖国海岛的热爱课时安排课时安排：2 2 课时教学过程教学过程：第一课时第一课时一、情境导入情境导入在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱我们一起来学习无名岛，感受边防战士的情感二、初读课文1.自读课文，整体感知1）读准生字的字音，辨别字形2)理解词义，了解文章的内容2.小组交流讨论3.班内交流讨论1)读准生字的字音，辨别字形瞒（mn）域（y）艇（tng）矛（mo）盾（dn）哼（hng）喉（hu）咙（lng）勺（sho）搅（jio）舀（yo）2)理解词语。

凝视：聚精会神的看沉吟：低声吟咏（文辞、诗句等）；（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语3)文章的内容引导学生注意文章的相关信息，如：时间、地点、人物、中心事件理清文章思路：第一部分（110）将士们在岛上借助大棚种出了蔬菜第二部分（1125）将士们共享劳动成果第三部分（26）将军向“地图”，行了一个军礼三、三、再读课文，学生质疑问难再读课文，学生质疑问难1.学生自读，提出疑难问题2.交流归纳疑难问题四、课堂小结四、课堂小结请同学们总结本节课的收获第二课时第二课时教学目标：教学目标：1.理解课文内容，感悟将士们的情感2.有感情地朗读课文，通过反复朗读，品析将士们的言行教学重、难点：教学重、难点：1.教学重点：课文内容的理解2.教学难点：体会将士们对祖国海岛的热爱教学过程：教学过程：一、复习导入复习导入1.认读生字，听写词语2.复述文章的主要内容二、二、品读课文品读课文1.小组读第 110 自然段，学生思考：小岛是一个怎么样的岛？无名岛南边有什么秘密？菜地的土、菜种是从哪儿来的？你从中体会到什么呢？2.小组讨论3.班内交流岛内条件艰苦，战士们克服困难，创造美好生活，建设海岛4.读第 1125 自然段，思考：将军为什么变了“脸色”？将军看到什么，说了什么，又做了什么？从中你又体会到什么？感受到了战士们爱戴首长，将军关爱战士的情怀。

5.读第 26 自然段，思考：将军这一举动的含义是什么？对海岛的爱热爱，对祖国的敬意，对战士们的感激 归纳明确：海岛环境艰苦a.这里树少，草少，土也很少b.岛上最凉快的时候，也就是二三十摄氏度吧c.植物是无法生长的满嘴起泡战士们爱岛，艰苦创造，建设海岛a.只见礁石围成一圈竟露出一片绿绿的菜地b.战士们用大棚种菜的办法从老家一口袋一口袋背来的c.将军顺着看去竟构成了一幅中国地图d.将军离开无名岛时行了一个军礼将士们之间的情谊a.“全国大半的省份而是一个长辈b.饭堂里，“孩子们，我谢谢你们”c.将军看到了饭桌边上的一桶汤，舀到碗里6.造势自己最受感动的部分，感情朗读三、再读课文，升华感情三、再读课文，升华感情1.学生自读课文，谈自己的读后感受2.试着给驻守边关、海防前线的解放军叔叔写一封慰问信四、课堂小结学生总结本节课的收获，与同学交流四、课堂小结学生总结本节课的收获，与同学交流五、课后作业五、课后作业1.自读课文，谈谈自己读后的感受2.试着给驻守边关，海防前线的解放军叔叔写一封慰问信六、六、板书设计：板书设计：15.*小岛小岛没水 没树 没草 没土战士绿色菜地构成中国地图将军与战士共享菜汤 行军礼。