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经典诵读《幼学琼林19》教学设计英山县实验小学 明丽教学目标：1、 引导学生正确流利、有节奏、有感情地反复诵读2、 通过搜集资料、诵读有关历史典故，对学生进行传统美德教 育3、 初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典的 诵读兴趣教学重难点：1、诵读原文，积累有关历史典故，并了解其语言特点2、初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典的诵 读兴趣教学准备：1、多媒体课件2、学生收集有关尊师重教的名言和故事教学过程：一、背经典，温故而知新学生背诵第18课老师用激励性的评价，营造经典诵读的氛围二、讲故事，导入新课：2、老师讲《程门立雪》的故事，激发学生诵读经典的兴趣三、读经典，诵经典() 学生读课文1、 明确要求：对照拼音读准字音读通读顺，看注释、译文读懂意思2、 自由读，同桌合作读，互读互听) 检查，指导诵读1、出示第一句：负笈千里，苏章从师之殷；立雪程门，游杨敬师之至1) 你会读吗？指名读 示范读 练习读(2) 你读懂了吗？看注释，读译文，用自己的话说一说3) 你记住了吗？有感情地读，熟读成诵2、出示第二句：弟子称师之善教，曰如坐春风之中；学业感师之造成，曰仰沾时雨之化。

1) 你会读吗？指名读 示范读练习读(2) 你知道吗？学生称赞老师很善于教诲学生，就说“ ”学生感谢老师成就了自己的学业，就说“ ”3) 你记住了吗？有感情地读，熟读成诵3、 诵读全文4、 总结评价四、讲读故事，明道理师:古往今来，许多尊师重教的故事广泛流传除了文中提取的故事, 你还知道哪些关于尊师重道的故事？1、 学生讲自己收集的故事，并谈谈自己的感受2、 师：你们的故事讲得真好老师也收集了一些故事，想和你们一 起共享课件出示）学生读故事，说收获五、 诵名言老师还收集了一些名言（出示）1、 自由读，指名读，示范读2、 你喜欢哪句名言，说说理由3、 你记住了哪句名言？4、 背诵名言六、 总结评价，内化提升1、 今天你们学得开心吗？有什么收获和感受呢？2、 今天的学习很有收获最后，我们一起来背诵课文附板书：尊师重教负笈千里 程门立雪如坐春风 仰沾时雨。