创新思维方法培养(1).ppt

第七章第七章 想象思维与联想思维训练想象思维与联想思维训练想象思维与联想一对孪生姐妹，在人的思维活动中都起着根底性作用创新思维要产生新颖性，离不开想象思维和联想思维想象能力的强弱是判断一个人创新能力的重要依据第一节第一节 想象思维训练想象思维训练一、想象思维的特征、类型与作用一、想象思维的特征、类型与作用 创新思维是人的创新能力的核心，那么想象思维是这创新思维是人的创新能力的核心，那么想象思维是这个核心的核心个核心的核心想象比知识更重要想象比知识更重要,因为知识是有因为知识是有限的限的,而想象概括着世界的一切而想象概括着世界的一切,推动着进步推动着进步,并且是只并且是只是进化的真正源泉是进化的真正源泉 爱因斯坦爱因斯坦 想象思维俗形象思维范畴，形象思维，通俗地讲就是想象思维俗形象思维范畴，形象思维，通俗地讲就是“用形象想问题用形象想问题.事实上这些形象是诱人的大脑储存事实上这些形象是诱人的大脑储存的对客观事物的映像的对客观事物的映像,我们称之为表象我们称之为表象.表象就是一些表象就是一些画面画面.想象思维就是借助想象展开的一种思维活动方式想象思维就是借助想象展开的一种思维活动方式,他是他是对已存入人脑内的认知表象进行加工改造对已存入人脑内的认知表象进行加工改造,重组而产生重组而产生新形象的思维活动新形象的思维活动,它是形象思维最重要的一种形式它是形象思维最重要的一种形式.2.想象思维的特征想象思维的特征(1)形象性形象性 想象思维是形象思维最重要的一种形式想象思维是形象思维最重要的一种形式,所以它具有形所以它具有形象性的特点象性的特点.它的思维活动展开本身就是借助头脑中已它的思维活动展开本身就是借助头脑中已有的表象有的表象,将它们整合拆散重组构成一个个新的表象将它们整合拆散重组构成一个个新的表象,从而借助这种表象从而借助这种表象,使思维的进行变得直观生动使思维的进行变得直观生动.例例 英国的小职员英国的小职员 吉姆创造旱冰鞋吉姆创造旱冰鞋 .(2)超越性超越性n想象思维是一种比较自由的思维方式,思维的空间就非常广阔,可以随意组合,从而产生许多新奇的观念,又因为它不受常理的限制,所以它具有超现实性,超前性,即超越性.3.想象思维的类型想象思维的类型n(1)无意想象无意想象n 主体在不受任何约束和支配下的想象主体在不受任何约束和支配下的想象.梦冥想都属梦冥想都属此类想象此类想象,它的可贵之处在于有可能激发灵感它的可贵之处在于有可能激发灵感,为导出为导出创新结果做出重大奉献创新结果做出重大奉献.(2)有意想象有意想象 主体意识受到支配的思维活动主体意识受到支配的思维活动.有意想象可分为有意想象可分为 a.再造型想象再造型想象 由他人描述由他人描述,而自己在头脑中产生形象的心理过程而自己在头脑中产生形象的心理过程,比方比方,听到优美听到优美的音乐的音乐,展开无尽的遐想展开无尽的遐想.b.创造型想象创造型想象 创造主体有目的地对自己已有的记忆表象进行加工改造和重组而创造主体有目的地对自己已有的记忆表象进行加工改造和重组而产生新形象的思维操作过程产生新形象的思维操作过程.c.梦想型想象梦想型想象 也是由目的的想象也是由目的的想象,但它不象创造型想象那样想象出来的东西具有但它不象创造型想象那样想象出来的东西具有直接价值直接价值.但是但是,也不是所有的梦想都不能实现也不是所有的梦想都不能实现,随着时间的推移随着时间的推移,人人类的许多梦想都实现了类的许多梦想都实现了.“嫦娥奔月嫦娥奔月“飞天在古代都是美好飞天在古代都是美好遥远的梦想遥远的梦想,现在都已实现现在都已实现.梦想是什么时候都需要的梦想是什么时候都需要的,梦想是创造活动的源头梦想是创造活动的源头.4.想象思维的作用想象思维的作用n(1)是创新思维的根底n(2)是人精神文化生活的润滑剂n(3)是创造创造的火车头.二二.想象思维能力的培养想象思维能力的培养1.克服抑制想象思维的障碍克服抑制想象思维的障碍 人的情绪情感是人的心理活动不可缺少的组成局部人的情绪情感是人的心理活动不可缺少的组成局部,情情绪或情感方面的缺乏会导致思维功能的障碍绪或情感方面的缺乏会导致思维功能的障碍.良好的心良好的心理状态理状态,如情绪处于积极愉快兴奋的状况时如情绪处于积极愉快兴奋的状况时,就容易进就容易进行想象思维行想象思维.思维定势及思维模式固定化思维定势及思维模式固定化,也是抑制想象思维的一也是抑制想象思维的一个重要因素个重要因素.2.培养想象思维能力的途径培养想象思维能力的途径(1)强化创新意识强化创新意识,强制自己去想象强制自己去想象.一定要有目的的去想象一定要有目的的去想象,即强化我们的创新意识即强化我们的创新意识,只有这只有这样才能调动起人的主动性和能动性样才能调动起人的主动性和能动性,展开积极的想象展开积极的想象.(2)注重知识的扩充与积累注重知识的扩充与积累 每个人的知识结构的质和量差异很大每个人的知识结构的质和量差异很大,想象力赖以腾飞想象力赖以腾飞的根底也必然有很大不同的根底也必然有很大不同.不断深化和扩充我们的知识不断深化和扩充我们的知识,想象力活动的余地就会更大想象力活动的余地就会更大.但这种知识不单指我们所但这种知识不单指我们所学的书本知识学的书本知识,也包括我们能从他人或其他事获得知识也包括我们能从他人或其他事获得知识的形式的形式.比方听播送比方听播送,听课甚至和别人闲聊听课甚至和别人闲聊,都可以在获都可以在获得知识信息的同时得知识信息的同时,引发无尽的想象引发无尽的想象,最终产生新创造最终产生新创造.(3)制造情境制造情境 思维训练必须有一个令人神怡的环境条件思维训练必须有一个令人神怡的环境条件,让训练着到让训练着到达良好的训练目的达良好的训练目的.3.想象思维能力的训练想象思维能力的训练(1)热身运动热身运动图形想象词语想象定语想象假设想象(2)原理训练原理训练.第二节第二节 联想思维训练联想思维训练一、联想思维的特征、类型与作用一、联想思维的特征、类型与作用1.联想思维的概念联想思维的概念 指人脑由于某种诱因所产生的一系列彼此联系的想象指人脑由于某种诱因所产生的一系列彼此联系的想象的思维活动的思维活动.“由此及彼由此及彼“举一反三就表达了联想举一反三就表达了联想思维的特点思维的特点.2.联想思维的特征联想思维的特征(1)形象性形象性(2)连续性连续性.3.联想思维的类型联想思维的类型(1)接近联想接近联想(2)相似联想相似联想(3)比照联想比照联想4.联想思维的作用联想思维的作用(1)在两个以上的思维对象之间建立联系在两个以上的思维对象之间建立联系(2)活化创新思维活化创新思维(3)有利于信息的存储和检索有利于信息的存储和检索.二二.联想思维训练联想思维训练1.强迫联想强迫联想2.系统训练系统训练(1)空间接近联想空间接近联想(2)时间接近联想时间接近联想(3)外形相似联想外形相似联想(4)意义相似联想意义相似联想(5)比照联想比照联想(6)因果联想因果联想.第八章第八章 创新思维超级训练创新思维超级训练 n第一节第一节 设问法设问法n第二节第二节 需要法需要法n第三节第三节 列举法列举法n第四节第四节 组合法组合法n第五节第五节 移植法移植法n第六节第六节 联想法联想法n第七节第七节 类比法类比法n第八节第八节 信息交合法信息交合法n第九节第九节 各种头脑风暴法各种头脑风暴法.第一节第一节 设问法设问法一、检核表法一、检核表法 这种方法又称这种方法又称“分项检查法。

它是根据需要解决的目分项检查法它是根据需要解决的目标或需要设计的对象，从多方面列出一系列的有标或需要设计的对象，从多方面列出一系列的有关问题，然后一个一个地加以分析、讨论，从而确定关问题，然后一个一个地加以分析、讨论，从而确定出最好的设计方案一般情况下，检核表法是从以下出最好的设计方案一般情况下，检核表法是从以下n n个方面来进行检核的个方面来进行检核的1.1.根据设计单位的实际情况，是否可能对现有产品进行改根据设计单位的实际情况，是否可能对现有产品进行改型？型？这个问题的提出有助于使设计产生意想不到的创造创造这个问题的提出有助于使设计产生意想不到的创造创造例如，将蜡烛的形状变为球形，放在玻璃杯中使用非例如，将蜡烛的形状变为球形，放在玻璃杯中使用非常漂亮；享利常漂亮；享利 丁根将滚柱轴承的滚柱改变为圆球形，丁根将滚柱轴承的滚柱改变为圆球形，创造了滚珠轴承；将平面形镜子改变成各种各样的曲创造了滚珠轴承；将平面形镜子改变成各种各样的曲面形，便创造了令人开心的哈哈镜等面形，便创造了令人开心的哈哈镜等2.2.能否借鉴其它产品或相近似产品，并把其结构或局部应用能否借鉴其它产品或相近似产品，并把其结构或局部应用到该设计工程中？到该设计工程中？这个问题有助于使设计向深度和广度开展，形成系列创造产这个问题有助于使设计向深度和广度开展，形成系列创造产品。

如从普通火柴到磁性火柴、保险火柴等，都是引人品如从普通火柴到磁性火柴、保险火柴等，都是引人了其它领域的创造成果了其它领域的创造成果3.3.能否采用其它材料替换原有材料及工艺？能否采用其它材料替换原有材料及工艺？由于当前世界上某些资源相当紧缺，或是其本钱昂贵，不由于当前世界上某些资源相当紧缺，或是其本钱昂贵，不易获得，或是原始材料使用得不合理，于是就得寻找其易获得，或是原始材料使用得不合理，于是就得寻找其它的代用品，如用木料或塑料代替金属材料；用人造大它的代用品，如用木料或塑料代替金属材料；用人造大理石、人造丝等代替天然物品；用充氩方法代替电灯泡理石、人造丝等代替天然物品；用充氩方法代替电灯泡中的真空等通过取代、替换的途径，也可为想象提供中的真空等通过取代、替换的途径，也可为想象提供广阔的探索领域，创造出更多的新产品广阔的探索领域，创造出更多的新产品4.4.能否将现有的产品结构更换一下型号或更换一下顺序？能否将现有的产品结构更换一下型号或更换一下顺序？重新安排、更换位置通常会带来许多创造性设想例如，重新安排、更换位置通常会带来许多创造性设想例如，飞机诞生的初期，螺旋桨在头部，后来装到了顶部，便飞机诞生的初期，螺旋桨在头部，后来装到了顶部，便成了直升飞机；原始的汽车喇叭按钮装在方向盘的轴上，成了直升飞机；原始的汽车喇叭按钮装在方向盘的轴上，每次按喇叭总要把手向上移到轴心上，既不方便，又容每次按喇叭总要把手向上移到轴心上，既不方便，又容易失手肇事，后来有人把喇叭按钮改装在方向盘的下半易失手肇事，后来有人把喇叭按钮改装在方向盘的下半圆周上，只要手指轻按一下这个半圆的任何一处，喇叭圆周上，只要手指轻按一下这个半圆的任何一处，喇叭就响起来，这种更换了一下位置的新式喇叭深受汽车业就响起来，这种更换了一下位置的新式喇叭深受汽车业的欢送。

的欢送5.5.能否重新进行形态设计？能否重新进行形态设计？把原来产品的直线基调变为曲线基调或曲线基调变为直把原来产品的直线基调变为曲线基调或曲线基调变为直线基调；曲面变为平面或平面变为曲面；暗色调变为线基调；曲面变为平面或平面变为曲面；暗色调变为明色调或明色调变为暗色调；精变粗或粗变精等等明色调或明色调变为暗色调；精变粗或粗变精等等这样的重新设计都可能产生新的效果这样的重新设计都可能产生新的效果6.6.造型风格是否取胜于其它同类产品或近似产品？造型风格是否取胜于其它同类产品或近似产品？任何一项设计都可找到多个可被参考比较的同类产品或任何一项设计都可找到多个可被参考比较的同类产品或近似产品，当把各种各样的造型风格进行综合分析以近似产品，当把各种各样的造型风格进行综合分析以后，并把其应用在所设计的工程中就可获得风格独特后，并把其应用在所设计的工程中就可获得风格独特的新产品的新产品7.7.现有的创造有无其他的用途包括稍作改革可以扩大现有的创造有无其他的用途包括稍作改革可以扩大用途？用途？例如，日本一家公司将吹发用的电吹风，用于烘干被例如，日本一家公司将吹发用的电吹风，用于烘干被褥，结果就创造。