初一生物半期总结.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑初一生物半期总结 篇一：七年级生物上册半期总结 第一单元 生物和生物圈 一、认识生物 1、生物的特征： （1）生物的生活需要营养 ；（2）生物能举行呼吸； （3）生物能排出体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激做出反应； (5）生物能生长和繁殖 ；(6)生物具有遗传和变异的特性；（7）由细胞构成（病毒除外） 二、了解生物圈 1、生物与环境的关系 非生物因素：光、温度、水、空气等 【光对鼠妇生活影响的试验】 探究的过程、对照试验 的设计 （1）环境对生物的影响捕食关系 （吃与被吃的关系） 生物因素竞争关系 （两种生物相互比赛） 合作关系 （两种生物相互帮忙） （一种生物寄生在另一种生物体 内） （2）探究试验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。

（3）生物对环境的适应：骆驼，骆驼刺，海豹（课本第17页） （4）生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调理空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调理土壤肥力、动物粪便改进土壤、蚯蚓松土 （5）生物在不断适应环境，同时，也影响和改变着环境生物的适应性是普遍存在的 2、生物与环境组成生态系统 （1）生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统 （2）生态系统的组成 生产者——植物 （能制造有机物，不仅养活了植物 自身，还为动物的生存提供食 物） 消费者——动物 （不能自己制造有机物，直接或 间接的以植物为食） 生态系统分解者——细菌、真菌 非生物部分——阳光、空气、水分等 （3）食物链和食物网 食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

食物网：在一个生态系统中，往往有好多条食物链，它们彼此交织连接，形成了食物网 （物质和能量沿着食物链和食物网滚动的营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）） .食物链书写规矩：○1食物链务必从生产者开头； ②箭头务必从被捕食者指向捕食者； ○3终止时务必是该食物链中没有其它能吃该生物的为止。

④分解者不能进入食物链 （4）生态系统具有一定的自动调理才能在一般状况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的但这种自动调理才能有一定限度，超过则会遭到破坏 3、生物圈是最大的生态系统 （1）生物圈的概念：地球上所有的生物与其环境的总和称为生物圈 （2）生物圈的组成：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面 （3）生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、湿地生态系统 森林生态系统：最稳定的生态系统，有“绿色水库〞“地球之肺〞之称。

湿地生态系统：地球之肾 其次单元、生物体的结构层次 一、细胞是生命活动的根本单位 （一）练习使用显微镜 1、显微镜的结构： ①机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗（细）准焦螺旋、载物台（中央有通光孔）、遮光器、转换器、压片夹 ②光学部分：目镜、物镜、反光镜 2、显微镜各构造的作用： ①目镜、物镜——放大物。