小班语言教案：好饿的毛毛虫.docx

小班语言教案：好饿的毛毛虫小班语言教案：好饿的毛毛虫 　　作为一名人民老师，经常要依据教学须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的小班语言教案：好饿的毛毛虫，仅供参考，欢迎大家阅读 小班语言教案：好饿的毛毛虫1　　教学意图：　　培育孩子的读书爱好，绘本很关键，因为好玩的绘本，不须要家长老师的刻意引导，孩子对好玩的绘本自然而然就感爱好了，不注意文字的多少，而是以孩子感爱好的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看符合孩子阅读爱好　　教学目标：　　1. 了解毛毛虫破茧而出的生长过程　　2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作　　3. 感受色调美培育阅读爱好，发展视察和想象力　　教学打算：　　PPT 图片　　教学过程：　　1.出示PPT毛毛虫面包图片　　这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？　　2.理解故事内容　　结合PPT讲解故事　　（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止　　毛毛虫想去干什么？假如你是毛毛虫你会去吃什么？一起看毛毛虫去吃什么了！　　（2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿　　毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。

星期六应当是几个？数数是不是六个？猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？　　（3）讲到“到了晚上它就胃痛起来”　　它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？　　（4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”　　告知小挚友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告知小挚友是什么！　　看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙　　它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？　　提示：它会飞，喜爱花　　（5）接着讲完　　毛毛虫变成蝴蝶了　　3.嬉戏：毛毛虫变蝴蝶　　幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧随音乐作蝴蝶飞出教室　　教学延长：　　回家和家长一起表演　　教学反思：　　《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔 著是一本充溢了诗情与创意的图画书活动让幼儿有爱好的视察画面，乐意讲解并描述画面内容在每个环节我都激励幼儿在集风光 前大胆讲解并描述画面的内容，依据幼儿喜爱嬉戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程活动中幼儿表现出很大的爱好活动预设目标基本达到，幼儿的心情也限制在相对主动的水平上，做到了在学中玩，在玩中学小班语言教案：好饿的毛毛虫2　　活动目标：　　1、通过在看看，听听，找找，猜猜的情境中感受故事，启发幼儿说的乐趣。

　　2、初步感知动物的改变过程，体验参加活动的欢乐　　活动打算：　　1、各色食物，一个苹果，两个梨，三个李子等图片　　2、视察过毛毛虫，与颜色相关的学问打算　　3、故事PPT，背景音乐　　活动过程：　　一、你好小毛毛虫　　师：来和我们的毛毛虫挚友问个好吧！猜猜，小毛毛虫喜爱吃什么？（幼儿自由回答）　　二、浸入作品，引发想象　　1、师：小毛毛虫慢吞吞地爬着，它有点饿了，就去找吃的　　2、出示图片1，小毛毛虫东找找，西找找，找到了一个苹果，这天刚好是星期一，毛毛虫吃了一个苹果出示苹果图片）示范短句“香香的苹果真好吃 揣测“吃了一个苹果，肚子感觉怎么样？”　　3、出示图片2,3其次，三天， 还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引导幼儿通过颜色来联想物品）你们发觉吗，在这三幅画里，都藏着一个数字，他们是谁呢？（1、2、3）　　4、出示图片4,第四天，毛毛虫爬呀爬，他说想吃一个红红的上面有一个小黑点的水果，你们猜猜是什么？草莓，毛毛虫很饿很饿，你们说他能吃几个　　6、出示图片“5”第五天了，你们说毛毛虫又想吃什么呢？　　老师小结：肚子好饿好饿的毛毛虫，第一天吃了一个又香又甜的大苹果，其次天吃了二个脆脆的香梨，第三天吃了三个酸酸的李子，第四天吃了四个簇新的草莓，第五天吃了五个金灿灿的橘子。

　　三、激发互动，体验欢乐　　1、第6天毛毛虫会吃什么样的东西，变得怎么样呢？　　嬉戏：小毛毛虫找东西　　1、请若干名幼儿来找一找，说一说……的……真好吃　　2、人手认领一只“小毛毛虫”，带它去找喜爱吃的东西找到后告知客人老师　　启发幼儿进行想像，主动思索，大胆说出自己的想法　　师：毛毛虫吃了那么多东西最终会变成什么呢？　　四、完整观赏，体验情节改变过程中的乐趣　　1、老师讲故事，幼儿完整观赏　　2、幼儿仿照毛毛虫变成蝴蝶，增加情趣　　附故事： 好饿好饿的毛毛虫　　在一个有月光的晚上，树叶上躺着一颗虫卵其次天，虫卵中孵出一条小毛毛虫，它一步一步的爬着，因为肚子好饿，想要去找东西吃　　毛毛虫实在是太饿了，所以，星期一吃了一个苹果，星期二吃了二个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个橘子接着故事进行到星期六，这一天，毛毛虫吃的东西实在是太多了，而且也都是我们小挚友熟识的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香肠、火腿、棒棒糖、樱桃派、西瓜、奶酪吃了这么多东西，毛毛虫的肚子好痛好痛，所以，其次天它只吃了一片又嫩又绿的树叶，这才觉得舒适多了不过这时候的毛毛虫已经变成了一条又肥又大的毛毛虫了，它给自己造了一间小房子，在里面睡了两个多星期，等它再钻出来的时候，已经变成了一只漂亮的蝴蝶。

小班语言教案：好饿的毛毛虫3　　设计思路：　　1、关于教材的选择：　　《好饿的毛毛虫》是个特殊优秀的绘本，它色调艳丽，动画形象，符合小班幼儿观赏的年龄特点，直观形象性的动画，又能激发幼儿观看的爱好，引导幼儿更好地了解绘本内容　　2、关于活动的设计：充分利用整合的理念设计本次活动　　（1）在语言方面，能在细致视察画面的同时，引导幼儿用完整的语言表达自己的想法并渗透了量词，让孩子在量词的运用上，有初步的相识　　（2）在科学方面，无形中给孩子带来了许多的感性相识：星期一到星期五毛毛虫吃的事物数量随着改变而改变，孩子会不自觉地通过目测或点数想知道毛毛虫究竟吃了多少，而在这样的过程中孩子不知不觉感知了5以内的数量以及1和很多　　（3）在健康方面，通过理解故事内容，知道要吃适量的`东西，留意养分均衡　　活动目标：　　1、在老师的引导下，讲讲议议，绽开合理的想象　　2、幼儿乐意在理解故事内容的过程中，知道贪吃会让自己的身体不舒适　　活动打算：PPT、音乐　　活动过程：　　一、导入环节：　　t:猜猜，毛毛虫长大以后是什么样子的呢?（幼儿自由回答）　　t：今日老师给你们讲个故事，故事会告知你们毛毛虫是怎么长大。

　　二、阅读故事，理解故事内容　　1、有一条毛毛虫好饿呀，它扭来扭去在找东西吃，星期一，毛毛虫吃了一个苹果，但是它还是好饿；　　（1）星期二，它吃了什么；(梨）　　（2）星期三，毛毛虫会吃三个什么呢？（香蕉）（谜语）　　（3）星期四了，毛毛虫吃了几个水果呢？（四个草莓）　　（4）接下来的一天是星期几啊？星期五毛毛虫可不吃水果了，毛毛虫吃了我们小挚友爱吃的食物，看看它吃什么？（结合量词：一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、一片西瓜、一根香肠）　　2、我们一起来说说，毛毛虫在星期五吃了……好多食物呀　　t：那毛毛虫都吃下去会怎么样啊？（肚子会痛的）　　小结：原来吃的太多了不是一件好事，这样会把我们的身体吃坏的，我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀！　　于是它就着睡了一觉，其次天起床后，它吃了一片绿叶子，恩，它吃下去就舒适多啦！　　3、接着故事：现在他它不再是一条小毛虫了他是一条胖嘟嘟的大毛虫了他围着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子他在那里面呆了两个多星期……　　t：猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢？　　最终，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶　　三、完整观赏故事小班语言教案：好饿的毛毛虫4　　：　　1.观赏故事，感知毛毛虫改变的过程；　　2.依据画面信息，猜想故事情节的发展并情愿表达。

　　3.在视察、揣测、表演的过程中体验活动的乐趣　　：白板课件　　：　　一、出示毛毛虫，激起幼儿爱好　　--聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿揣测，引出课题　　师：看一看、猜一猜，这是谁？（毛毛虫）今日我们就来听一个毛毛虫的故事　　二、依据看到的画面信息，视察、揣测并大胆表达自己的想法　　1."聚焦虫卵"，观赏故事第一片段，激发幼儿讲解并描述的欲望　　--聚光灯聚在卵上　　师：看一看它什么颜色的？谁情愿碰一碰这颗卵，看看会发生什么事？（孩子触碰白板上的卵，出现毛毛虫）你觉得毛毛虫要去做什么？　　2."毛毛虫饱餐"，讲解并描述故事其次片段，情愿随老师一起说一说　　--讲解并描述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子　　师：它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的出示图片）你看到了什么？几个？　　--遮屏，孩子大胆揣测毛毛虫吃了几个食物　　--聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上　　师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了？该怎么办呢？　　3."结茧化蝶"，讲解并描述故事第三片段，了解毛毛虫的生长改变　　--孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫图片　　师：咦！毛毛虫怎么没有了？我们把它叫出来好不好。

出示图片）呀！毛毛虫变成什么样啦？变成了一只又肥又大的毛毛虫了　　--出示茧的图片　　师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧　　师：茧怎么了？（出示破了一个洞的茧），毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁情愿帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些幼儿操作）毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶　　三、幼儿随乐表演　　--听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧播放音乐和幻灯片，师生随乐嬉戏）　　　　绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简洁、充溢趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点本次活动侧重点在语言领域，但我遵循《纲要》和《指南》的思想，还涉及了科学领域　　而本次活动一共三个环节，清楚明白，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一起先孩子们还有点羞涩不敢大胆表达自己的看法爱好是孩子的老师，其次环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的阅历快速的用较完整的语句表达了出来这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学学问，又有语言表达实力学习过程中孩子主动性很高，很欢乐，轻松地完成了教学目标第三环节就是嬉戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去但是这个环节没有孩子们只顾着嬉戏，而没有达到嬉戏的目的。

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