第四课植物籽粒拼图教材教案讲义教学设计教学参考教学案例).docx

第四课 植物籽粒拼图 教材 教 案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例（ 学校美术第五册 〔 人美版 〕 ）一、教材分析（一）编辑指导思想本课是“设计应用”领域的课程，依据《全日制义务训练美术课程标准》其次学段阶段目标设课；本课教学以“植物籽粒拼图”为课题，利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，制造和设计形象；通过本课的学习，提高同学利用身边简单得到的材料进行制造、设计和制作的才能，增强学习美术的爱好；教学中主要的材料是各种植物籽粒， 要学习挑选适合的颜色及不同大小的籽粒进行各种形象的制造；（二）教材版面分析本课教材共两页；左页教材有用黑豆为主拼摆的鲸，用大米拼摆的小兔，用绿豆和小米拼摆的孔雀；版面左下方是制作步骤图，分为： 1起稿； 2 3教材右页有植物籽粒作品四幅：鱼、小鸟、小猪、小猫；其中的三件作品是采纳线条表现的手法， 这种作品的制作时间较少， 更便于一节课上完成； 在本页的下半部右侧，有一幅同学在制作和争论作品的图片；（三）教学内容与目标1. 显性内容与目标应知：明白用植物籽粒的颜色和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆、粘贴图形的方法；应会：把握依据绘好的图样，挑选颜色、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作；2. 隐性内容与目标感受拼图创作的乐趣，提高同学挑选、进行创作的才能和动手制作的才能；（四）教学的重点与难点重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培育同学创新意识和实践才能；难点：作品的新奇、生动，富于美感；（五）学习材料本课教学所用材料仍可依据当地条件挑选沙土、小卵石粒、瓜籽皮、彩色纸屑、煤渣颗粒，用胶水进行粘贴制作；二、教学设计参考（一）教学活动的方式与方法设计一教学程序老师活动同学活动教学意图导入新课展现一组装饰画、纸贴画，争论与作品相关的问明白绘画作品及用羽毛、贝壳等材料制作题：与工艺拼贴画探干脆学的工艺、绘画作品；引导同学争论教材中的拼(1) 说说作品的表现手法有什么不同 .(2) 拼图作品有什么特的区分，培育同学的观看才能；习活动图作品，说说植物籽粒拼图点？培育同学熟悉的创作方法；分析、明白书中作品使用的植物籽粒的品种；材料的特点，明白和学习创新实践布置同学设计自己的作品；“物以致用”提问：你预备怎样利用植物籽粒创作与众不同的拼图同学设计作品草图， 选的设计思想；培育同学的创作品？择适合的材料；新意识和实践课上延长合作或自己进行作品才能；小结：说说植物籽粒拼图的感受？制作；请同学谈自己在拼图中遇到的问题及用各培育同学明白种方法进行艺术创作的体会；事物规律、大胆发表看法的才能；设计二西城区华嘉学校 李晓平教学程序老师活动同学活动教学意图组织教学稳固同学心情；做好课前预备；导入新课展现不同大小的植物籽粒；谈自己见过的各种植激发同学兴提问：你能说出这些植物籽物籽粒；趣，进行跨学粒的名称吗？科综合学问的提问：说一说这些植物籽粒学习；各有什么用途？能不能把它们变成一幅画？探究学习提出争论问题：（通过教材同学通过对教材中的提高同学观看中的作品或实物作品进行作品和实物进行观看、分析事物的能争论）分析，摸索老师提出的力；〔1〕 分析教材中的植物籽粒问题并争论；拼图作品，说一说这些作品都表现了哪些内容？〔2〕 从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的哪些特点；〔3〕 从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点；〔4〕 分析每件植物籽粒拼图作品，说一说这些作品用了哪些植物籽粒；是如何用这些植物籽粒来进行创作的；〔5〕 你将如何更奇妙地运用这些植物籽粒制造出更精美的作品？制作步骤运用课件演示植物籽粒拼图的制作方法；（1）观看课件，进一步明白植物籽粒拼图学会植物籽粒拼图的制作方的制作方法；（2）由同学提出不明法；白的问题，老师通过演示来解决；创新实践（1）相互说一说自己预备（1）同学自己挑选适培育同学的合怎样利用植物籽粒来进行合的材料；作意识和创新创作；（2）布置作业要求：利用（2）自选合作伙伴，进行作品的创作；意识；身边的各种材料，共同创作一幅植物籽粒拼图作品；展现、评（1）展现同学的作品；（1）相互观赏植物籽相互沟通，使价（2）组织同学评判；（3）谈一谈自己的感受；粒拼图作品；（2）谈自己在拼图中每个同学都享受胜利的喜遇到的问题，自己是如悦；何解决的；课后拓展展现一些用蛋壳、毛线、贝说一说这些作品与植拓宽同学创作壳等多种材料制作的工艺物籽粒拼图作品有哪的思路；作品和绘画作品；些相同的地方，哪些不同的地方；设计三 叶明教学程序老师活动同学活动教学意图导入新课〔1〕 课件展现用籽粒制作的同学观赏工艺作品， 了丰富同学的视各种工艺作品和介绍；（孔解有关工艺作品的文野，扩大综合雀豆项链、豆画等）化和科学学问；信息量；〔2〕 问：这些工艺作品是用什么材料制作的？你知道这些籽粒来自于什么植物吗？〔3〕 用这些籽粒仍可以做什么工艺品？拼图；探究学习观赏课本籽粒拼图作品，同学争论争论并总结培育同学观看活动 1问：说一说，这些作品使用——依据创作的内容才能和分析总的籽粒有什么不同？有哪挑选颜色、外形、大小结才能；些不同？的籽粒；探究学习问：说一说，怎样制作一幅同学争论制作步骤并培育同学学会活动 2籽粒拼图作品？总结——先构思，挑选自主学习的方载体，勾画草图， 挑选法；籽粒，开头拼粘；探究学习请观赏利用籽粒拼出的作〔1〕 同学进行鉴赏；〔1〕 培育同学活动 3品，问：说一说，哪幅作品美？为什么？〔2〕 发表自己特殊的看法；同学间可以争论；的鉴赏才能，提高同学审美〔3〕 总结什么样子的拼水平；贴作品才算美；——籽〔2〕 激发同学粒排列有秩序，构图饱对艺术鉴赏的满，内容新奇， 制作精主观能动性，细；引导同学勇于发表不同观点、看法的意识；创新活动提出作业要求：同学创新实践；培育同学耐心制作一件精致美丽的籽粒细致的作业习拼图作品；惯；培育同学动手动脑的才能；课堂评议组织籽粒拼图艺术展；同学参观、评比；培育同学的交流、评议才能；延展〔1〕 说一说你对籽粒拼图的同学谈创作后的感受；培育同学的自感受；我总结、评议〔2〕 课件展现生活中其他形式的拼图作品；（马赛克拼才能；引导同学学会出的瓷砖图案、石子拼图到生活中查找等）美的艺术的意请你到生活中找一找利用识；拼图的形式创作的艺术品；培育同学善于发觉生活中的美；（二）解决重点与难点的要点要把握植物籽粒拼图的基本方法及使作品新奇、生动和富于美感，老师需要亲自动手实践， 结合同学的年龄特点， 挑选能在较短时间完成设计、 制作的图案；可事先复印如干资料供同学选用，同时，使用厚卡纸、纤维纸、瓷片做底板，用白乳胶做黏合剂；此外，老师可事先布置同学预备多种颜色及不同大小的籽粒， 如：红小豆、绿豆、豌豆、黑豆、黄米、小米、黄豆、大米、紫米，并分别存放，以备课上使用；（三）学习中可能会显现的问题及解决方法有的同学可能想得特别丰富，但是表现不出来，或者是制作的水平不高；老师对这样的同学及其作品应赐予确定和勉励，并进行必要的指导；三、教学评判（一）同学的作品是否有创新并具有美感；（二）同学在学习中是否心情开心，感受胜利的欢乐；（三）同学对本课的爱好及合作意识如何；。