部编版六年级语文上册第16课《盼》公开课课件.ppt

16.,盼,部编版,六年级语文上册,16.盼部编版六年级语文上册,解题读文,课文题目“盼”就一个字，即“希望”“希冀”作者盼什么呢？怎么盼的？自读课文，并通过朗读课文学习本课的字词，把不认识不理解的字词画出来解题读文 课文题目“盼”就一个字，即“希望”“希冀”,铁凝，,1957,年生河北赵县，当代著名作家走近作者：,主要作品：,玫瑰门,、,无雨之城,、,大浴女,、,麦秸垛,、,哦，香雪,、,孕妇和牛,以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），总计,300,余万字铁凝，1957年生河北赵县，当代著名作家走近作者：主要作品,篷,png,篷子 车篷,缩,su,缩小 伸缩,疯,fng,疯癫 疯狂,瓦,w,瓦楞 瓦匠,袖,xi,衣袖 袖套,墩,dn,土墩 桥墩,甩,shui,甩开 甩卖,字词过关,篷 png 篷子 车篷缩 su 缩小,嚷,rng,叫嚷 嚷着,吱,z,吱声,嗝吱,酱,jing,果酱 酱菜,唇,chn,嘴唇 唇膏,蹦,bng,蹦跶 蹦跳,蒜,sun,蒜瓣,青,蒜,梯,t,楼梯 梯子,嚷 rng 叫嚷 嚷着吱,雨衣 袖筒,斗篷,情况 袖子,瓦蓝,预报 遮盖,讲,座,油锅 酱油 闹钟,逗引 嘴唇 楼梯,雨衣 袖筒 斗篷 情况 袖子 瓦蓝 预报 遮盖,通读课文，复述文章内容，体味行文思路。

给“我”买了新雨衣,（,）,（）,（,）,我找了种种借口出去好穿雨衣,（）,（）,第二天上学，雨终于下起来了,“,我”盼雨终至，得愿所偿，穿上了新雨衣我”盼着变天,天气预报却总是晴,一天放学终于下雨了,在家听雨，盼雨停下,却被妈妈一一驳回,通读课文，复述文章内容，体味行文思路给“我”买了新,熟悉课文，用一句话概括文章的主要内容，整理文章的记叙顺序妈妈给“我”买了新雨衣，“我”盼着天快下雨能穿出去展示熟悉课文，用一句话概括文章的主要内容，整理文章的记叙顺序盼”是文章的标题，也是全文的主旨，作者是怎样围绕这个中心展开叙述的？,“盼”是文章的标题，也是全文的主旨，作者是怎样围绕这个,我开始,盼着变天可是一连好多天，,白天天,上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又,变成满天星斗心理活动表达“盼”,每天放学路上我都在想：,太,阳把天烤,得这样,干，还能长云彩吗？,为什么我一有了,雨衣，,天气预报就总,是“睛”呢？,我开始盼着变天可是一连好多天，白天天心理活动表达“盼,天一下子变了脸色路上行人都加,快了走路,的,速度，我却放慢了脚步，,心想：,雨点儿打在,头上，才是世界上最美的事呢！,心理活动表达“盼”,望着望着又担心起来：,要是今天雨都下,完了，那,明天还有雨可下吗？最好还,是留到明,天吧。

天一下子变了脸色路上行人都加快了走路心理活动表达“盼”望着,“妈妈！”我,嚷着,奔进,厨房可是,还差半小时呀我,嘟囔着,，,心想：你,怎么就不,向窗外,看一眼,呢？,“我今天,特别不累,妈妈，我给你买酱,油去吧，啊？”我,央求着,对话描写流露“盼”,“妈妈！”我嚷着奔进厨房对话描写流露“盼”,“可是,不是还要炖肉吗？炖肉得放好,多好多酱油呢我,一边,说，,一边,用眼,瞟着,窗外，,生怕,雨停了你没说，爸爸可说过这话一出口，,我就,脸红,了因为我,没见,爸爸，,也没人,告诉,我要炖什么肉语言描写流露“盼”,语言描写流露“盼”,有一天，快到家时，,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,，,就像在嘻嘻地笑,还用问，这是起了风一会儿，,几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了，天一下子变了脸色路灯照着大雨冲刷过的马路,，,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃,；,路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙,可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看环境描写烘托“盼”,有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，,作者通过,语言、动作、心理、环境,等描写刻画了一个,纯真可爱,的小女孩形象。

作者通过语言、动作、心理、环境等描写刻画了一个纯真可爱的小女,作者原本很讨厌下雨，因为下雨的话“就是下了课你也出不去，大家只好挤在教室里哇啦哇，哇啦哇,!,好像大雨一下把我们三年级的教室变成了蛤蟆坑,”,但是在后来作者却说“雨点儿打在头上是世界上最美的事”请反复阅读文中作者对雨景的描写，说说作者变化的原因作者原本很讨厌下雨，因为下雨的话“就是下了课你也出,1.,太阳把天烤得这样干，还能,长云彩吗,？为什么我一有了新雨衣，天气预报总是“晴”呢？,这是两个连续的,（句式），应该读出,和,的语气疑问句,怨怼,失望,赏析：心理描写表现出了一个儿童天真幼稚的心理，同时也体现了出,“,我,”,渴望下雨的急切心情1.太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了新雨衣，,2.,有一天快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑还用问，这是起风了一会儿，几朵厚墩墩的云彩漂游过来，把太阳也给遮住了，天一下子变了脸色这段话中运用了,_,的修辞手法，,_,、,_,、,_,、,_,等词语恰到好处地表现了雨将来临时作者,那,_,的心情拟人,喧闹,嘻嘻地笑,厚墩墩,飘游,喜悦激动,2.有一天快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在,3.,路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。

因为对雨的期盼和希冀，所以作者觉得雨水冲刷后的马路像玻璃，小杨树像挂满珍珠玛瑙你还能写出一个这样的句子吗？,路灯照着,，,像,马路,披上了一层轻纱,马路,3.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；,1.,路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点打在头上，才是世界上最美的事呢！,“却”字表现出了什么？,作者为什么觉得“雨点打在头上才是世界上最美的事呢”？,1.路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点打,2.,“可是,还差半个小时呀我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？,看外面下雨了，这样我就能穿雨衣外出了我”希望“妈妈”看窗外的什么呢？,2.“可是还差半个小时呀我嘟囔着，心想，你怎么就不向,3.,“可是,不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢我一边说一边用眼睛瞟着窗外，生怕雨停了这段话表现了作者怎样的心情？,“瞟着”能换成“望着”吗？,“生怕”可否换成担心？,3.“可是不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢我一,写法归纳：,1.,心理活动的描写、语言描写、环境描写等多种手法灵活运用2.,寓情于景，情景交融作者通过对天气和环境的描写，烘托出“我”在下雨前、下雨时不同的心情。

写法归纳：1.心理活动的描写、语言描写、环境描写等多种手法灵,3.,用语准确，情感细腻嚷着奔进”的兴奋，“可是,还差半小时呀”的犹豫掩饰，“央求”的期盼，“生怕”的担忧,将蕾蕾一瞬间的系列的心理转换表现得淋漓尽致3.用语准确，情感细腻嚷着奔进”的兴奋，“可是还差半,4.,巧妙铺陈，环环相扣因为妈妈买了带袖筒的雨衣，才有了要穿出去展示的愿望，才盼着变天然而天公不作美，雨偏偏久盼不来，天天响晴雨点终于打在了头上了，偏偏妈妈再三再四地不让蕾蕾出门终于下决心不再想什么雨不雨时，雨却飘忽地砸在了脑门上，滴到了嘴唇上因为盼雨，作者的心是忽上忽下,，滋味横生4.巧妙铺陈，环环相扣因为妈妈买了带袖筒的雨衣，才,本文既有神气活现的语言描写，又有生动细腻的心理描写，还有准确精炼的用语，把作者盼雨不得的沮丧，妈妈不懂我的委屈，最终得偿所愿的欣喜等种种心情曲折有致地表现出来，让读者也不知不觉地随着作者的心情而激荡起伏课堂小结：,本文既有神气活现的语言描写，又有生动细腻的心理描写，,随堂练习：,1.,请给下面这段话排列正确的次序四周一下子变得那样安静了说来也怪，雨果真像我 希望的那样停了我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。

我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味路灯照着大雨冲刷过得马路，马路像铺上了一层明晃晃的，路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还可好看1,2,6,3,4,5,随堂练习：1.请给下面这段话排列正确的次序126345,我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看2.读下面这段描写富于想象，反复朗读，试着用你自己的语言小写雨后的场景，写完后与同学交流我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味路灯照着大雨冲,示例一,：雨后，大地消除了自己的炎热，换上了一件清凉外衣，植物吮吸了充分的营养，重新绽开了笑脸，这时天空中架起了一组七彩的桥梁，和花瓣上的雨滴在玩滑滑梯一滴、一滴地滑到地上，就在这时，我们有了捉鱼得好机会示例一：雨后，大地消除了自己的炎热，换上了一件清凉外衣，植物,示例二,：特别喜欢下雨过后的空气，带着丝丝飘香的泥土的气息深深吸一口气从心底感到一阵凉爽，此刻我的灵魂漂浮并快乐着，因为我已把伤痛留在了昨天，今天是崭新的一天，如同被雨洗刷了心灵，已明净的一尘不染。

示例二：特别喜欢下雨过后的空气，带着丝丝飘香的泥土的气息深,再见,!,再见!,。