小学数学远程学习评价方式教育部财政部“国培计划”—黑龙江省农村中小学教师远程培训项目(2011年).doc

教 育 部 财 政 部 “国 培 计 划 ”—黑 龙 江 省 农 村 中 小 学 教 师 远 程 培 训 项 目 （ 2011 年 ）小学数学远程学习评价方式一、总的评价规则培训没有最后考试，评价强调过程性与全程性相结合、客观性与主观性相结合，重点考查学习者的学习态度、过程表现及任务完成等情况，如：积极参与学习，学员间的协作与分享，按时完成任务，任务完成的质量和数量等二、学习活动对应评价方式培训按模块进行，每个模块包括几类学习活动：专家引领、文本阅读、案例课程、自学测试、交流研讨和实践体验，总计共 4 套测试、7 个讨论话题、5 个作业其中评分项目包括：自学测试、交流研讨（讨论）和实践体验（作业）☆“自学测试” 由平台自动评分，学员在完成测验并提交后就可看到得分；☆讨论和作业由教师主观评价后直接给出学员在平台 “成绩单” 能够查阅的所完成的学习活动的成绩，比如每个模块测验得分、教师对讨论和作业的打分三、如何参加测试为了促进远程学习者的自主学习和思考，检测对阅读内容的掌握程度，第三、四、五、八模块各安排一套测试题目你只有一次测试机会，请一定先阅读，再测试四、对讨论话题的要求与课堂上“面对面” 的讨论相比，网上的讨论好比是“眼睛对文字” 的交流。

大量研究表明，文字讨论有助于人的认知发展在网络讨论活动中，特别要注意以下问题：1、明确的主题一定要给你的帖子起一个好名字，名字不要超过 15 个汉字，要知道同组的人很可能根据你的主题来选择是否阅读和回复你的帖子试一试，让更多的人分享你的观点和故事2、不要编辑大段文字由于网络连接包括多个环节，长时间地网上编辑文字内容，很可能造成内容的丢失建议先用 Word 或者其他的编辑器来撰写帖子，完成后再用“复制” 、 “粘贴”的办法上传到讨论区3、帖子内容要求本课程倡导大家真实地抒发自己的观点帖子要有明确观点，最好用一些实例、经历等真实的信息来支持你的观点对于教学理论，最好用自己的话来表述，并结合实践来解读，不要单纯重复别人的话或文字我们倡导基于“证据” 的观点和结论，这里的证据可以是你看到、听到、亲身经历的教学案例和关于教学的故事我们反对泛泛的空谈回复别人的帖子的时候，不要只是说“我同意你的观点”，一定要有明确的支持或反对的观点，要有一定的证据佐证回帖是我们对他人观点的分享和升华那种“好”、 “顶” 、 “沙发”之类的注水帖只能得”0”分五、如何完成作业认真阅读平台上的作业指南对作业要求的详细描述，并参考样例，通过网络学习平台上传，提交，等待教师的评阅和打分。

六、形成性评价规则本课程没有期末考试，评价采用全过程的形成性评价，你的得分会随着学习过程累计增加，最高分数是 100 分我们已经按照自学测试、交流研讨、实践体验的权重，把 100 分分配到了每一个网络学习活动按照平台提供的评价模块功能，我们通过模块权重、作业类别为每个模块的每个教学活动分别设计了权重，显示如下表：模块权重 阅读测试 交流研讨 实践课堂 最后成绩- 30 70模块一6% - 1.8 4.2 6- 100 -模块二 8%- 8 - 8- - 100模块三12% - - 12 1230 70 -模块四15%4.5 10.5 -1530 70 -模块五12%3.6 8.4 -1230 - 70模块六 15%4.5 - 10.515- 100 -模块七 12%- 12 -1230 70 -模块八 12%3.6 8.4 -12- - 100模块九 8%- - 88总成绩 100分举例说明： ① 模块五包含有两个学习活动：测试（30 分）和作业（70 分） ② 模块五在全部课程中占 12%的分值，也就是说 12分 ③ 如果测试成绩是满分 30分，那么，30×12%=3.6，学员在 100分中得到 3.6分。

注意：调查问卷虽然不计分，请你一定要参与填写调查问卷，它能有助于你对课程的反思，你的任何意见和建议都对我们进一步改进网络教学工作非常重要你的得分是逐渐累积起来的，学习的过程就是考试的过程，形成性评价分数最后累计成为你的终结性评价在日常的面对面教学中，形成性评价的成本较高，实施起来有难度而在网络教学中，有了系统的支持，评价真正地成了促进和引导学习的工具。