2022年春四年级数学下册第1单元四则运算第4课时括号教案新人教版.docx

第4课时 括号【教学内容】教科书第9页例4教学目标】1.在学生已有的四则运算的基础上，总结有括号的四则运算的顺序2.认识中括号及中括号的作用，掌握有中括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确地进行计算3.提高学生的计算能力教学重点】掌握有中括号的四则运算的顺序，并能正确地计算教学难点】正确地计算有中括号的四则运算教学过程】一、复习引入1.口算:45-15+30 20÷4×2 8+5×4 70-36÷9指名口答运算顺序和理由，并口算出结果2.计算96÷12+4×2，指名板演，并说一说运算的顺序3.我们学过的加、减、乘、除四种运算统称四则运算通过前面的学习，我们已经知道了四则混合运算的顺序下面我们来总结并继续学习有括号的混合运算的顺序板书课题：括号）二、教学新知1.有小括号的运算顺序刚才96÷12+4×2同学们都能按顺序计算出结果，如果加上小括号，变成96÷（12+4）×2，运算顺序是怎样呢？指名回答：要先算小括号里面的加法，再算除法，最后算乘法指名板演，其余学生独立完成2.认识中括号从这两道算式我们可以看出，添上小括号就改变了运算顺序因此列式时为了改变运算顺序，就要用到括号，但有时只用小括号还不够，还要用到中括号。

板书：［］）说明：像这样的括号，叫做中括号说明中括号的写法中括号是加在小括号外面的第二重括号3.有中括号的运算顺序1）那么，一个算式里，既有小括号，又有中括号，又该怎样计算呢？请看教科书例4中小精灵说的一句话，然后告诉大家2）现在在96÷（12+4）×2的基础上加上中括号“［］”，变成96÷［（12+4）×2］，运算顺序是怎样的？你会计算吗？学生独立完成，同时指名板演再指几名学生说运算顺序4.总结有括号的混合运算的顺序结合这三个算式：96÷12+4×2 96÷（12+4）×2 96÷［（12+4）×2］我们来总结一下四则混合运算的顺序：（1）没有括号的混合运算的顺序2）只有小括号的混合运算的顺序3）既有小括号，又有中括号的混合运算的顺序小组讨论交流，然后汇报，师强调三、小知识引导学生阅读教科书第9页下面的“你知道吗？”四、课堂小结这节课你有什么收获？【板书设计】括号一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的教学反思】本节课是在学生已掌握含有小括号的三步混合运算的基础上学习的，在回顾了没有括号和含有小括号的混合运算的顺序后，直接告诉学生有时小括号不够用，引出中括号，让学生认识中括号、了解中括号的作用，并理解和掌握含有中括号的三步混合运算顺序。

通过练习和整理，使学生对含有括号的混合运算的运算顺序有完整、清晰的认识让学生阅读“你知道吗”，了解各种括号的大体历史从作业来看，学生对运算顺序掌握得较好，但计算不细心，计算能力还有待提高。