四年级下册的语文作文教案 三 写一种小食品教学设计（全国通用）.docx

三 写一种小食品教学设计习作要求1． 写自己喜欢的小食品2． 按照一定顺序仔细观察，做到叙述有条有理3． 运用列数字、打比方等说明方法准确形象地描写4． 字里行间表露喜爱之情教学目标1． 积累描写食品特点的词语2． 提高学生的细致观察的能力，能够从形状、颜色、味道等方面抓住事物的特点3． 培养学生观察有顺序，表达有条理的良好习惯4． 修改自作，养成修改的习惯教学重难点1、 提高学生的细致观察的能力，能够从形状、颜色、味道等方面抓住事物的特点2、 准确运用修饰词语，抓住小食品鲜明的特点；展开丰富想象，把句子写生动课前准备学生每人准备一种或两种自己喜欢的小食品教学过程一、 积累妙词佳句1、 指名读二十页的词语，试填空2、 轮读、领读等多种形式，熟读成诵3、 生默写，师检查4、范读佳句选登 A ，讨论这个句子的形象生动之处5、自学佳句选登B 二、阅读短文，回答问题1、默读短文《可比克薯片》，想想作者是按照什么顺序观察的？找出表示顺序的句子画下来按照由外及里的顺序观察的，表示顺序的句子有：可比克薯片的包装可真华丽；我将包装袋反过来，它的背面写着；我再也抵挡不住可比克薯片的诱惑，我打开了包装袋板书：有顺序 有条理）2、对于外包装作者写到了哪些内容呢，请概括下来。

外包装写了颜色、大小、图案、文字、配料等板书：抓特点 写形象）3、你从哪些词句看出作者对可比克薯片的喜爱？用波浪线在文中勾画出来舞动、精华、诱惑、沁人心脾、观赏”等词句均可看出作者对薯片的喜爱之情板书：抒真情 写感受）4、 作者运用了哪些说明的方法？（打比喻、列数字、作比较等说明方法板书：有方法）学生先自学，然后到四人小组讨论，最后教师归纳总结四、 创设情境，指导习作1、 激情导入同学们，形形色色的小食品吸引着我们的眼球，幸福着我们的胃口拿出你最喜欢的小食品，举起来让大家看一看今天我们就来个王婆卖瓜——自卖自夸看谁能把自己的小食品夸成第一！2、 观察外包装擦亮眼睛，看谁夸外观最全面、最形象，评为火眼金睛？学生先自己观察，组织语言；然后自由结合小组，互相补充，取长补短；全班讨论，教师相机指导3、 赏品小食品先看再尝，比谁夸的色、形、味最馋人，评为美食家？学生先自己调动五官观察，组织语言，在本上列出提纲，写出关键词；再进行全班讨论交流，教师相机指导4、 构思习作，大家评学生自己构思习作，指名到讲台口头作文，众人拾柴火焰高，出谋划策我能行，教师相机指导，理清顺序，抓住特点5、 自主习作，写个性学生自拟题目，习作练笔，下笔不停，一气呵成。

五、 修改作文1、自批自改文章三分写七分改，请同学们当一次小老师斟酌词句，修改自己的文章2、互批互改好的文章是改出来的，请同学们当一次大老师，为好朋友修改作文，勾画出他的好词佳句，找出不足，提出自己的金点子板书设计写一种小食品有顺序 有条理抓特点 写形象抒真情 写感受。