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③是亦不可以已乎！介词（一般用在句中）：类似于于“”的用法情小大之狱，虽不能察，必以情一鼓作气，再而衰，三而竭子墨子起（名词用作动词）：挂在腰间（腰间挂着）2余则袍敝衣处其间夏水：奔放美；春冬：清幽美；秋：凄凉美巴陵郡“盛状”——岳初中文言文分类整合复习1、根据内容，分门别类㈠按内容分类⑴写景抒情类：《三峡》、 《与朱元思书》、 《小石潭记》、 《记承天寺夜游》《岳阳楼记》、 《醉翁亭记》、 《桃花源记》⑵刻画人物类： 《邹忌讽齐王纳谏》、 《曹刿论战》、《出师表》 ⑶议论明志类： 《鱼我所欲也》、 《生于忧患，死于安乐》、《论语》 《马说》、《爱莲说》《陋室铭》⑷叙事类： 《送东阳马生序》㈡按文体分类 ⑴记：⑵序，⑶表，⑷说，⑸铭，⑹书，⑺历史散文，⑻诸子散文 2、抓住文眼，得其精髓学习文言文， 要善于抓住 “文眼”这把钥匙， 深入文章的内核， 理解文章的内涵 ⑴《出师表》在一个“忠”字①进“忠言”，提出三条建议； （哪三条？）②诉“忠”源，表达感恩之情；（③付“忠”行，说明出师目的 ⑵《邹忌讽齐王纳谏》在一个 “谏”字①如何进谏——“讽”→ “善”②如何纳谏——“令”→ “赏”③纳谏结果——“朝”→“胜” ⑶ 《岳阳楼记》在情感上是一个“忧”字；在结构上是一个“异”字 情感上：①迁客骚人： “忧” 自己（ 因物而喜，因己而悲）②作者： “忧” 国家，“忧”民生（不以物喜不以己悲） 结构上：①“览物之情， 得无异乎”②“予尝求古仁人之心，或异二者之为” ⑷ 《醉翁亭记》在一个 “乐（醉）”字①山水之乐；②宴饮之乐；③乐人之乐。

其他如《湖心亭看雪》在一个 “痴 ”字； 《鱼我所欲也》在一个“义”字；《小 石潭记》在一个 “幽”字； 《记承天寺夜游》在一个“闲”字； 《桃花源记》在一 个 “异”字； 《曹刿论战》在一个“远谋”； 《陋室铭》在 “德馨”； 《与朱元思书》 在“奇山异水”； 《送东阳马生序》在“勤且艰”； 《爱莲说》在“爱莲（君子）”等等3、抓住重点，仔细探究⑴鲜明的人物形象：曹刿——“远谋”（鲁庄公） → “齐师败绩”邹忌——“善谏”（齐威王） →“皆朝于齐”（“战胜于朝廷”） 诸葛亮——“忠”（先帝、陛下） →“兴复汉室， 还于旧都”宋濂——“勤且艰”（ 同舍生） →“因得遍观群书”、“卒获有所闻”或异二者之为”⑷《醉翁亭记》在一个“乐（醉）”字①山水之乐；）；发扬3亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也同上）（形容如：①在乎山水之间也②颓然乎其间者作词尾（一般用在形容词后威王）→“皆朝于齐”（“战胜于朝廷”）诸葛亮——“忠”（先帝问题： ①人物具有怎样的性格特征和精神风貌？②是如何来刻画人物形象的？ （正面描写与侧面烘托，细节描写，对比）⑵过人的志趣追求、理想抱负：①向往美丽的大自然：《与朱元思书》： “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者。

窥谷往反” 《醉翁亭记》： “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”②淡泊名利，安贫乐道：周敦颐： “予独爱莲之出淤泥而不染……”（莲，花之君子者也） 刘禹锡： “斯是陋室，惟吾德馨”诸葛亮： “苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”③理想抱负范仲淹： “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欧阳修：与民同乐陶渊明：世外桃源宋 濂：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也④修身明德，完善自我孔子及弟子：君子、士孟子： “生于忧患死于安乐”，“舍生取义”问题：作者是如何抒发自己的志趣追求和理想抱负的？你怎样评价这种思想 追求？⑶瑰丽多姿的自然风光三峡山水之四季变化之美：山： 险峻美；夏水： 奔放美；春冬：清幽美；秋：凄凉美巴陵郡“盛状”——岳阳楼 “大观”——琅琊山醉翁亭周围“ 四时之景”、“朝暮之景”——富春江的“奇山异水”——承天寺庭院似幻亦真的月色——桃花林奇异风光及世外桃源——陋室环境之雅——小石潭的水清、石异、源曲、境幽——问题：抓住景物怎样的特征？描写了怎样的美？运用了怎样的写作手法和修 辞？品位词语的佳处？视、听结合（调动多种感官； 色彩的变化，先闻其声后见其形，） 正、侧结合 （正面描写、侧面烘托）动、静结合；（或化静为动、以动写静）点、 面结合（整体轮廓与局部描写）景、情结合（情景交融，借景抒情）时、空结合（空间上与时间上的变化，移步换景）虚、实结合（眼前之景与想象之景）光、影结合点染法，移步换景法，⑷微妙复杂的内心情感《小石潭记》（柳宗元） ——郁郁寡欢： 乐—→“凄神寒骨，悄鄙身份低微，见识短浅感激感动激动痛恨痛心遗憾开张扩大秋时期布句结合，抑扬顿挫，参差溢美；四字短语成双成对，琅琅上口，婉转是记，都融写景、叙事、抒情、议论于一体。

都是借触景生情来抒发择其善者而从之，其不善者而改之②人有百手，手有百指，不能指怆幽邃”《醉翁亭记》（欧阳修）——纵情山水、排遣抑郁： 山水之间也”《记承天寺夜游》 （苏轼）——欣喜？苦闷？凄凉？ 耳”《马说》（韩愈）——怀才不遇愤懑：其真不知马也”“醉翁之意不在酒，在乎 “但少闲人如吾两人者“呜呼， 其真无马耶？《出师表》——忧虑、感恩、 “先帝”、 “临表涕零，不知所言”4、课文比较阅读一般情况下， 选取的文段之间一是必定存在着 联“ 系点”，课外文段往往是课内文 段的补充或延伸， 在作者、 文体、 主题、 题材、 人物形象、 表达方式、 表现手法、 顺序等要素中有一个或多个相同(相近)之处； 二是存在着 比点”，或同中存异， 或异中有同；三是难易程度相当，均为浅易文言文如： 《出师表》、《邹忌讽齐王纳谏》共同点：①都是臣子向君王进谏《出师表》： 提出三条建议，其中最主要的是“亲贤远佞”；《邹忌》： 指出“王之蔽甚矣”暗含广开言路，吸取各方意见之意 ②提的意见都有广开言路的意思③提的方式都很委婉 《出师表》是“以情动人”；《邹忌》是私事到国事（ 由小 见大） 采用类比的方式劝谏。

再如：《岳阳楼记》 与 《醉翁亭记》相同点：1：体裁相同：都是记， 都融写景、叙事、抒情、 议论于一体都是借触景生情 来抒发自己的抱负和情怀， 都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民之心的高尚情 感2、语言特点：语言上都采用骈散结合，节奏感强，读起来琅琅上口 两篇散文 的语言都非常优美，读起来琅琅上口不同点：1、结构技巧有别《岳》文开头扼要记事，中间生动写景，借景生情， 最后精辟 议论，点明主旨将记事、写景、抒情、 议论四者巧妙融合，从而使得文脉结构 严谨而不板滞、条理清晰而有波澜，行文变幻跌宕，曲径通幽， 引人入胜 《醉》文则以 ”字提挈全篇，环环相扣，构思精巧开篇用长镜头层层推进的 写法， 点出 翁亭”， 后又从释 翁”二字引出“山水之乐”， 接着连用几层描写 和叙述来抒写“山水之乐” 作者还妙用了照应和伏笔细品全篇， ”字或隐或 现， 联前顾后； ”字或明或暗，前伏后应 2、语言表述有别《岳》文在语言上骈句散句结合，抑扬顿挫，参差溢美；四字 短语成双成对，琅琅上口，婉转有力立意深刻，造词精警 《醉》文虽也使用 骈散结合的句式，但多用长句，且又有创新。

仅用对偶句式就别具一格，独领风 骚有单句成对的， 有双句成对的；还有三句成对的醉翁用它叙事，则明快简 洁；用它写景，则物美境幽；用它抒情， 则深沉含蓄特别是二十多个 ”字的 运用使文章层次分明，音韵和谐悦耳 3、主题深度有别 《醉》文表述主题的方式是含蓄深沉的把 民同乐”的济民 之情隐含在描写叙述之中，在醉中写乐，在乐中写醉， 因而才留下了 翁之意前行《桃花源记》）（形容词活用为动词）：以……为异或认为常马等不可得《马说》故虽有名马《马说》媵人持汤沃灌汤及其日中，官名这里是动词，即"做……太守"3名之者谁，太守自谓也、陛下）→“兴复汉室，还于旧都”宋濂——“勤且艰”（同舍生）不在酒，在乎山水之间也”的千古名句而《岳》文表达主题的方式是直抒胸臆 范公在比较了 客骚人 ”的仕途进退的悲喜之情后， 直接道出了他的 以物喜， 不以已悲”的磊落胸怀，并以 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的至理名言， 展示了他以天下为己任的高风亮节这精警之句振聋发聩， 令人深省， 明人心志， 激人奋进从这一点来说，范公明显高出醉翁一筹，也是醉翁难以企及的。

5、重点句子： （考试经常出的默写、翻译、赏析、被引用的句子） 哪些句子是重点句子？主旨句、总括句（统领全篇句）、总结句、过渡句、写景名句、含有特殊语 法现象的句子、 包含某种修辞手法（写作方法）的句子、抒发作者思想情感的句 子初中语文文言文古今异义词汇总初中文言文古今异义词总汇例句芳草鲜美阡陌交通率妻子邑人来此绝境《桃花源记》《记承天无论魏晋欲穷其林遂与外人间隔不足为外人道也说如此但少闲人如吾两人耳实词鲜美交通妻子绝境无论穷间隔不足如此闲人古义鲜艳美丽交错相通妻子儿女与世隔绝的地方（更）不必说穷尽断绝来往不值得像这样清闲的人今义（味道） 新鲜交通运输男子配偶没有出路的境地表条件关系的连词贫穷事物在时间或空间上的距离不充足这样与事无关的人”字或明或暗，前伏后应语言表述有别《岳》文在语言上骈句散地…”蒋氏大戚，汪然出涕曰（《捕蛇者说》）用于句尾，常与如“（用）来”,以“便”；表顺接时，相当于而“”；表结果时，可、陛下）→“兴复汉室，还于旧都”宋濂——“勤且艰”（同舍生）寺夜游》《与朱元思书》《三峡》《马说》《送东阳马生序》一百许里从流飘荡，任意东西鸢飞戾天者经纶世务者至于夏水襄陵是马也一食或尽粟一石或以为死，或以为亡。

《陈涉世家》或异二者之为《岳阳楼记》且欲与常马等不可得《马说》故虽有名马《马说》媵人持汤沃灌汤 及其日中如探汤《两小儿辩。