教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练5048.docx

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练50481：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程判断题对错 2：个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）单项选择题A、学习动机B、学习需要C、学习期待D、成就动机 3：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 4：心理健康无高低层次之分判断题对错 5：吹拉弹唱属于（）单项选择题A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能 6：研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（）单项选择题A、教学心理学B、教师心理学C、教育心理学D、学习心理学 7：在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?（）单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 8：沿着不同方向去探索多种答案的思维方式是（）单项选择题A、发散思维B、辐合思维C、形象思维D、抽象思维 9：皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（）单项选择题A、他律阶段B、无道德规则阶段C、自律阶段D、独立阶段 10：根据心理的目标，可以将心理分为调适性和（）。

单项选择题A、治疗性B、发展性C、主体性D、个别化 11：心理学的研究方法很多，其中主要包括（）多项选择题A、实验法B、调查法C、测验法D、临床法E、个案法 12：根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（）单项选择题A、交往动机与荣誉动机B、内部动机与外部动机C、高尚动机与低级动机D、社会动机与个人动机 13：学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导判断题对错 14：数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+?-+99+100=？”这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出1011002=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了（）单项选择题A、再造性思维B、模仿性思维C、形象性思维D、创造性思维 15：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）单项选择题A、知识经验B、观念和信念C、道德认识D、道德观 16：个体对挫折的反应表现在（）多项选择题A、应激性反应B、情绪性反应C、理智性反应D、激情反应E、人格的变化 17：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）单项选择题A、二者涉及范围不同B、二者价值的内化程度不同C、二者既有区别又有联系D、二者的结构不同 18：随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（）单项选择题A、疲劳B、力衰C、发展D、成熟 19：我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和（）单项选择题A、自我控制B、自我行为C、自我调节D、自我欣赏 20：新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。

这是反映二者在（）方面的差异单项选择题A、课时计划B、教学过程C、课后评价D、教学策略 21：阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）单项选择题A、操作技能B、心智技能C、应用技能D、学习技能 22：学习与教学的过程包括()多项选择题A、反馈过程B、学习过程C、教学过程D、评价/反思过程E、相互作用过程 23：注意力分散是哪一类儿童的心理与行为特征（）单项选择题A、营养不良儿童B、学习困难儿童C、情绪与行为问题儿童D、身材矮小儿童 24：当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?（）单项选择题A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段 25：在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）单项选择题A、变式B、比较C、概括D、抽象 26：个体对学习活动所要达到的目标的主观估计被称为（）单项选择题A、学习目标B、学习动机C、学习诱因D、学习期待 27：一个测验的效度包括以下几种？（）多项选择题A、内容效度B、直接效度C、构想效度D、间接效度E、预测效度 28：在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁归类识字，这属于（）。

单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略 29：现代认知心理学区分了两类图式，即（）多项选择题A、客体的图式B、事件的图式C、命题的图式D、概念的图式 30：在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）单项选择题A、复述策略B、组织策略C、计划策略D、调节策略 31：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）单项选择题A、教育目的服务的B、教师和学生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的 32：对同一问题所想到的可能答案越多，则表明其思维的__________越高（）单项选择题A、流畅性B、独创性C、目的性D、结构性 33：衡量一个测验的有效性．正确性的重要指标是()单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 34：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观 35：（）是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型单项选择题A、场独立型B、场依存型C、沉思型D、冲动型 36：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。

判断题对错 37：有研究表明，儿童口头语言发展关键期一般在（）单项选择题A、2岁B、4岁C、5岁以前D、1～3岁 38：根据加涅的学习层次分类，学习“功一力距离”是解决问题学习判断题对错 39：适应智力差异的教学方式包括【】多项选择题A、掌握学习B、发现学习C、个别指示教学D、个人化教学系统E、观察学习 40：在国外，20世纪60年代属于计算机辅助教学发展的（）单项选择题A、研究试验阶段B、飞速发展阶段C、普及应用阶段D、综合发展阶段 41：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）单项选择题A、加涅B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 42：从教学评价的功能看，可以分为（）多项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、诊断性评价E、正式评价 43：下列属于问题解决的是（）单项选择题A、漫无目的地幻想B、走路C、联想D、发明创造 44：经常思考“如何教好这一节课”等这样一些问题的老师，其发展很可能处于（）阶段单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我 45：从教学评价的功能看，教学评价分为（）多项选择题A、形成性评价B、正式评价C、非正式评价D、配置性评价E、诊断性评价 46：知觉作为一种活动和过程包括相互联系的几种作用，主要包括（）多项选择题A、确认B、觉察C、分辨D、辨析E、整合 47：注意有两个特点，它们是指向性和__________。

单项选择题A、集中性B、概括性C、抽象性D、具体性 48：以下属于实物直观的是（）多项选择题A、观察教学电影B、观察实物C、演示实验D、到实地参观访问E、文艺作品的阅读 49：有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）单项选择题A、冲动型B、场独立型C、场依存型D、沉思型 50：根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，可将课堂气氛分为（）多项选择题A、顺从的课堂气氛B、积极的课堂气氛C、反抗的课堂气氛D、叛逆的课堂气氛E、消极的课堂气氛 1：答案错误 解析 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程 2：答案B 解析 学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计 3：答案C 解析 认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构该理论的最早提倡者为格式塔学派的代表人物苛勒本解析由张恩凯提供) 4：答案错误 解析 系统暂无解析 5：答案C 解析 6：答案C 解析 7：答案C 解析 略 8：答案A 解析 发散思维又叫求异思维，是指沿不同的方向去探求多种答案的思维方式，如解题时的“一题多解”和物品用途列举等。

9：答案C 解析 皮亚杰认为在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德 10：答案B 解析 11：答案A,B,C,D,E 解析 12：答案B 解析 13：答案错误 解析 因为事实性的问题不能靠知识经验和思维加以推理，因此对这些问题应给以直接指导 14：答案D 解析 15：答案B 解析 略 16：答案B,C,E 解析 17：答案D 解析 【解析】二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的 18：答案C 解析 19：答案C 解析 20：答案C 解析 新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节 21：答案B 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能 22：答案B,C,D 解析 学习与教学的过程包括学习过程、教学过程及评价/反思过程 23：答案B 解析 24：答案D 解析 当教师处于关注生存阶段时，非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事如何看我?”等等 25：答案A 解析 26：答案D 解析 27：答案A,C,E 解析 效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度。

心理学家一般将效度进一步分为内容效度、构想效度和预测效度 28：答案A 解析 略 29：答案A,B 解。