幼儿园大班数学活动及反思《有趣的滚动》教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班数学活动及反思《有趣的滚动》教学设计【含教学反思】一、活动内容简介此次活动为幼儿园大班数学活动，主题为“有趣的滚动”，旨在通过游戏的方式让幼儿初步了解滚动的概念，培养其对滚动物体的观察能力，提高其手眼协调和操作能力该活动充分结合了幼儿自身需要和能力特点，通过体验游戏、互动体验，让幼儿在游戏中感受数学乐趣，培养其探索、创新和合作意识二、活动教学设计2.1 整体流程安排时间活动环节内容10:00-10:05课前准备1、引导幼儿主动询问问题 2、引导幼儿提前出示物品10:05-10:15游戏活动1、教师出示一些圆球、长方体、球形等滚动物品 2、引导幼儿猜测物品的滚动方向10:15-10:20游戏活动1、齐声喊：“我喜欢天上的云朵，他们在空中滚动呀滚动！” 2、由一位幼儿开场唱歌，并由其他幼儿自由发挥活动形式10:20-10:30游戏活动1、幼儿自由选择两个物品组成滚动游戏 2、教师引导幼儿分享游戏心得10:30-10:35游戏活动1、教师激发幼儿探索滚动物品的想象力，想象旅行中可以带哪些滚动物品？10:35-10:40结束阶段1、幼儿结合自己选择的游戏介绍游戏的方法与规则 2、教师提出反思性的问题，引导幼儿进行思考和分享互动2.2 活动详细设计2.2.1 课前准备节目准备：准备好滚动物品，如：圆球、球形、长方体、圆柱体等等，并把物品放在桌子上。

引导问题：教师针对滚动物品，询问幼儿：“你知道什么是滚动吗？你见过哪些可以滚动的物品？”出示物品：教师把滚动物品逐个出示在幼儿面前，由幼儿自由提出物品名称，并向幼儿介绍物品的滚动方向2.2.2 游戏活动2.2.2.1 游戏介绍教师搭建游戏框架，介绍本次游戏的目的、规则和方式主要包括以下几步：• 教师首先把滚动物品摆放在桌子上，并让幼儿自由选择自己感兴趣的物品• 幼儿自由分组，根据自己的选择，把两种不同的滚动物品放在桌上• 教师引导幼儿，在选择好物品之后，提醒幼儿注意物品滚动的方向，并根据物品的滚动方向进行游戏设计2.2.2.2 唱歌活动由一位幼儿开场唱：“我喜欢天上的云朵，他们在空中滚动呀滚动！”其他幼儿自由发挥，表现自己想象中的滚动世界2.2.2.3 活动展示幼儿进行自由展示，通过发挥想象力和操作技巧，在滚动游戏中提高自己的手眼协调和操作能力2.2.2.4 游戏心得分享教师引导幼儿分享游戏心得，让幼儿了解到滚动物品的基本特征和关键要素鼓励幼儿对滚动物品进行多角度的思考和探索，提高幼儿的操作和思考能力2.2.2.5 想象旅行教师激发幼儿探索滚动物品的想象力，让幼儿回答问题：“如果你要去旅行，带哪些滚动物品呢？”2.2.3 结束阶段2.2.3.1 游戏介绍幼儿结合自己选择的物品介绍游戏的方式和规则。

2.2.3.2 反思互动教师提出反思性的问题，引导幼儿进行思考和分享互动，提高幼儿的思考和表达能力问题包括：• 你觉得游戏最好玩的部分是什么？• 游戏中遇到的难题是什么？你是怎么解决的？• 你觉得自己在本次游戏中有什么收获？• 如果下次还有滚动的游戏，你想做什么样的游戏呢？三、教学反思本次活动区别于传统的数学课堂教学模式，采用了互动的游戏形式，让幼儿在游戏中探索、创新和合作，激发脑部活动，从而提高数学知识、操作技能和创新想象力通过观察幼儿参与活动的方式和互动表现，可以出以下几点教学反思：• 活动过程中，幼儿通过参与游戏，建立知识桥梁，增进理解和接受教师应该在活动中充分激发幼儿的兴趣和好奇心，引导幼儿理解数学的内涵和应用价值• 游戏形式的活动比传统的授课方式更具互动性和趣味性，可以建立良好的师生关系，提高幼儿的学习主动性和思考能力教师应该鼓励幼儿分享自己的游戏心得和想法，以便更好地了解幼儿的想象力和创新能力• 教学设计应该考虑到幼儿个体差异和活动特点，充分调动幼儿的积极性和创造力，引导幼儿自主学习和思考• 教师还应该建立良好的教学评价机制，通过观察、记录幼儿表现和反馈，及时发现幼儿存在的问题和不足之处，以便及时纠正和改善。

同时，评价应该注重资讯和经验的和沉淀，以提高教学效率和教育水平四、通过本次幼儿园大班数学活动及反思《有趣的滚动》教学设计，我们深刻认识到，传统的数学课堂教学方式固然重要，但是游戏模式的数学活动同样重要而且更加具有适应性和灵活性鼓励幼儿通过游戏的方式体验和掌握数学知识，已经成为当今教育的一个重要方向和趋势在今后的教学工作中，我们期望能够进一步加强游戏型数学活动的设计和实施，为幼儿健康成长和全面发展打下坚实的基础。