“砺剑”2011——写给2011年考研学子.doc

砺剑”2011主讲：王国清副教授简介：著名考研、四、六级专家，英语翻译专业硕士，新西兰惠灵顿大学国际经济博士，多次参加考研及四、六级阅卷工作，全国二十多家大型培训机构特邀全程主讲老师，MBA、MPA教育中心首席主讲，2008年北京奥运会赛后新闻发布会同声传译，并从事雅思、托福等多种培训权威指导，培训的学员达数十几万之多，授课效果立竿见影、专业性强、重点突出、激情幽默，著有《考研语法重难点精解》、《考研红宝书英语写作180篇》、《考研英语最后五套题》、《考研英语正红版最后两套题》、《考研英语正红版写作重点30篇》、《四、六级写作》、《四、六级阅读方法概要》、《大学英语四、六级经典语法指南》等30多部丛书，堪称英语界“语法权威”，翻译界“金牌同传”序新春伊始，万象更新，在这春意盎然的大好时节，无论是对于有志于2011年考研的学子还是对于多年从事考研的同仁而言都是一个崭新而有忙碌的开端曾经面对前途我们也许彷徨过甚至不知所措，但此刻我们早已做好了准备，学会了珍惜，更懂得了坚持现在我将从两个大的方面和大家共同探究考研英语复习的点滴方法技巧：一、考研英语复习四大阶段第一阶段 巩固基础，扎实基本功主要目标：掌握大纲要求的词汇及短语，全面复习语法如果在英语学习中不掌握词汇，对考试是非常不利的，即便有技巧，但是如果连题目都看不懂的话，有技巧也无处施展。

尤其是英语考试，面对通篇的英语词汇，谁掌握的词汇越多谁就占了优势；尽管大纲没有明确提出语法，而且考试也不专门考查语法题，但是为什么单词都认识，句子、文章还是读不懂，这当然都是语法没有掌握的原因，而且翻译题，主要考查的就是词汇、语法和语言组织能力，可见词汇和语法是英语复习中的基础，只有做好这个阶段，顺利完成这个阶段的任务，才会更顺利的进行下面的复习复习建议：(1)根据自己的具体情况量身制定复习计划　做任何事情都要有计划，考试复习更是如此英语的基础阶段词汇不需要大量的做题，更不需要做真题，只需要量化复习标准，可以从阅读中积累词汇，也可以根据大纲或教材单词目录表，譬如说每天看3至5页的词汇；而语法的复习比较枯燥（而且绝大多数学生在英语学习中始终畏惧语法），尽量看一些直击考研重点且比较系统的语法资料，这样既可以节省时间也可以提高复习效率对于考研语法学生可以参阅西安交通大学出版的由我编著的2011版“考研英语语法重难点精解”；考研写作可以参阅西北大学出版的由我编著的红宝书系列“2011版考研英语写作-高分冲刺180篇”2)关于词汇复习的建议　个人认为词汇先从大学教材入手（由于诸多原因大学教材都形同虚设，其实教材词汇是最有权威性的），也可以辅助大纲词汇。

把大学教材词汇目录表装订成册，第一遍任务进行过滤，标识不认识的单词(如果不认识的多于认识的，那就把认识的标出来)，词义只看第一、二个核心的意思即可，每天坚持30分钟，两三个月下来熟能生巧并且随着复习的深入，接着整理巩固历年考题中的核心词汇关于词汇记忆的具体方法技巧详见讲义二中内容第二阶段 系统复习，全面提升主要目标：阅读及翻译　　 众所周知，在考研英语试卷中，阅读理解分值比重较大，但阅读能力的培养是个系统工程，要想在一定时间内得以快速提升，我们必须从四个方面入手学习：词汇的认知、难句的分析、篇章的把握和解题的思路只有在“词、句、篇、题”这四个层面做到“合四为一”的精读，才能实现“阅读”、“理解”和“解题”的完美结合，切实提升阅读理解的“内功”和“招法”复习建议：英语学习是个循序渐进的过程，阅读能力的提升也非一日千里，考生可根据自身情况制定本阶段符合自己的“阅读学习计划”：(1)“两遍”阅读法：　　第一遍“略读”严格按照考试要求，在规定时间内通读文章、完成题目以“大体了解文章中心思想和重点信息”为主旨，以解答题目作为目标切不可拘泥于个别的词、句等语言细节，应注重培养实战感觉，稳定阅读速度，提升对文章整体的逻辑理解力。

第二遍“精读”即要从词、句、篇、题四个层面对文章进行细读和研读，充分汲取每一篇文章的营养，全方位夯实自己的语言实力具体而言，生词要理解记忆；难句要分析翻译；篇章结构要梳理，提炼出每段的大意和篇章的主旨，进而理出文章的行文脉络；不要机械地对答案，对于做对的题要提炼思路，归纳方法，做错的题目要错误分析，汲取教训注意事项：复习是被很多考生做阅读时所遗忘的一个重要环节，每读完一篇文章,里面的“得”与“失”都是考生能力提高过程中难能可贵的养分所以，必须及时地、反复地复习，不断来摄取这些养料，直到考试前的最后一周切记“题海”战术，做题在于精而不在于多，与其博览群书，不如精读一本第三阶段 查缺补漏，模拟训练主要目标：利用真题套题对前面的复习做一个总体的检验，练习答题规范，保持卷面整洁，增加信心，练习掌握考试时间的分配，增强临场应变的能力，要对自己前两个阶段复习中出现含糊不清，掌握不牢的知识点重点加强　　经过上面两轮的准备，考生的能力和思维储备已经足够应付考研试题了在这个阶段里，考生应该开始进行真题的实战演练，在这个过程中，注意答题时间的分配，重视考场心态的调整分数考高了，不要洋洋自得，毕竟真实的考场上压力和环境都和平时相差甚远；分数考低了，也不要灰心丧气，认真总结经验教训。

复习建议：（1）在这个阶段的复习中，我们需要特别注意的一点就是对真题答题规范的研究因为考试题量大，时间紧，很多同学都会有时间不够的感觉，再次强调研究真题主要是针对整套试卷和答题规范的把握按照规范，需要写的不要落掉，不需要写的，我们争取不写，这样的话，一方面我们可以节省时间，另一方面可以规范我们的思路，只有平时养成良好的习惯，考试的时候才能做到心中有数，不至于惊慌失措由于真题有限（主要是研究02年至10年的真题，而10年的真题要保留到考前一周或10天左右来做），所以我们应该重复这个训练过程，直到对自己满意为止2）要做好总结与归纳，对于不扎实的题以及出错的题，都要全部记录下来，以便进行随后整体的梳理，总结和归纳第四阶段 强化记忆，保持状态主要目标：强化记忆，调整心态，保持状态，沉着应考由于长时间较为艰苦的复习，到了最后时刻的复习阶段，考生心理都会感到疲惫，而此时却又是复习最关键的时候原来书页的空白处还有笔记本上总结的东西就大有裨益，因为是自己的总结，所以我们可以很快地恢复状态，加深记忆；在此基础上，最好按照考试时间去做一份最近一年的真题，让自己保持手感在一个良好的复习心态下积极备考，在最后的复习阶段中至关重要。

复习建议：越是到了冲刺阶段，大多数学员反而会在模拟试题（本人不主张做模拟试卷，因为模拟试卷无论在难易程度或取材方面都不能与真题相提并论）历年真题的历练中发挥不出原有的水平，且产生了焦虑和紧张的焦灼情绪这是历年考研考生冲刺阶段所表现出的正常现象，希望大家不要发慌，静下心来按部就班的完成学习计划就是度过这个瓶颈期的最好方法，只要全身心的去投入，就一定会有所收获 总结：生活是一个体验和解决各种困难的过程，而考研的过程亦是不断解决各种困难的过程，不存在困难是不符合客观规律的，想一下子解决所有的困难或者将困难彻底解决同样是不可能的，因此无论复习到什么程度，都应该放下包袱，我们所要做的就是将自己掌握的全部知识正常发挥在卷面即可在备考过程中不要花费精力去否定自己，要相信只要自己冷静思考、沉着面对，就会有所回报二、考研词汇记忆法 词汇，是学习英语的基础，它的关键之处对于任何人而言都举足轻重，也导致好多同行都在花费心思编写出各种版本的词汇书，但其编写形式却同出一辙，都是按照字母顺序罗列出大量的考词，有的厚度达3、4百页之多，就本人而言这样的词汇书大都多而无益，原因有二：一是编者也并非通晓考研知识点，罗列的词义很难达到研究生所需水平；二是这些词汇书往往都是互相抄袭，毫无新意，更谈不到教给学生技巧，导致学生刚开始就会产生厌倦，而即便坚持拜读也会半途而废。

就此，根据自己多年的考研经验，在今天的讲义里特意给大家介绍几种词汇记忆法，这些方法以及理念在同行中均是首创，希望大家融会贯通，更希望大家能真正提高英语，而不是为了考研而学习！！！考研英语大纲中规定词汇量为5500个左右，但事实上只需要掌握3000左右单词即可应付考研英语确切的说3000左右词汇要符合3大标准，这是任何单词记忆法的前提，如果说所掌握的3000左右的单词及短语均符合下面提到的三大标准（这三大标准由本人率先提出），即便是3000个却胜似5000左右的词汇量，因为对词汇的记忆同样存在一个真理：单词在于精，而不在于多换句话说单词是质，而不是量这三大标准即：（1）掌握1-3个词义； （2）掌握1-3个词性；（3）掌握根本用法注意：词性和词义是相辅相成的，对于每种词性需要掌握其核心意思，这里提到的词义是1-3个截然不同的意思，而有的词汇即使一种词性也会有2-3个完全不同的意思，这一点考生要学会区别对待记忆单词的最终目的是为了应用，所以掌握根本用法至关重要大学教材目录表中所罗列的有些词汇意思比较单一（当然这些原有的词义对付四六级考试已经足够），所以考生在正式记忆单词之前不妨先查阅字典，在有些确信其词义并非教材上所罗列的意思上增加1-2个考研所需词义。

现举例如下：①base n.基础/底座/根据地 v.以、、、为根据，即短语base…on/upona.卑鄙的/基本的②approach v.接近、靠近/交涉、接洽n.方法/入口 pl.设法接近/想某人求爱，即短语：make ～es to sb.③career n.职业、生涯/成就v.全速前进/飞奔④nose n.鼻子/嗅觉v.窥探/小心翼翼的前进⑤pronounce v.发音/宣布a.～ed 明显的、显著的⑥turn out 结果是/证明是/制造/驱逐⑦put up 举起/建立/供给、、、住宿⑧run into 快速流入/偶然遇到/驱车造访⑨make up 编造/弥补/化装⑩take away 拿走/使离开/使停止、转移根据以上记忆词汇的标准，现将具体的记忆法归纳如下：1、 过滤法参照资料：大学教材目录表词汇、考试大纲词汇具体方法：无论是教材目录还是大纲词汇形式均是前面是词汇，其后是词性及词义（在运用此方法前先要根据前面提到的三大标准，查阅字典补全或添加单词的，至于第三个标准“根本用法”在这一方法中先可以忽略），用一张厚纸把单词后的词性以及词义盖严，同时回忆其前的单词，如果掌握该词1-3个词义、1-3个词性就在单词前加以△作为标记；如果要回忆之词似是而非，就在其前加以※作为标记；如果该词属于绝对生词，其前就不要做任何标记，用这样的方法花费1-2小时看完一本书的词汇（大学教材总计四本书，也可以将大纲词汇量化成单元），同时查看做△符号的数量，这样的词汇就不需要再做记忆，因为已经达到考研词汇标准，今后就专看做※以及没做标记的词汇（注意：大学和初高中的本质区别在于：大学期间是看单词，而并非初高中的死记硬背），争取每天将这两类词转化为10-15做△的词汇，随着时间推移以及记忆能力的加强，带有※符号以及没做标记的词汇越来越少，相反，带△符号的词汇越来越多。

2、强记法：此方法与“过滤法”结合起来方能事半功倍具体方法：每天利用30分钟看50个词汇（即根据过滤法后所剩下的两类词中的50个：似是而非及绝对生词），包括它的词性、词义及根本用法在紧接着那天重复该方法的同时将前一天看过的50个词重复15-20个，这样一来就会出现这样的情况：如今天看前50个词，接下里几天就看30-80、60-110、90-140、120-170、150-200、、、以此类推，而且随着时间以及记忆的加深，每天重复前一天的单词越来越少，甚至不会重复3、※联想法：本人认为该方法。