初中语文《纪念白求恩》优秀试讲稿范文.doc

初中语文《纪念白求恩》优秀试讲稿范文初中语文《纪念白求恩》优秀试讲稿范文教学三维目标1、初步掌握议论文的三要素；把握分析议论文的方法；理解并背诵经典名句2、 通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点3、引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人教学重难点重点：学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义难点：掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法教学过程（一）导入用多媒体展示有关白求恩的图片，让学生更多地了解白求恩1938年，抗日战争时期他，一个外国医生，白求恩！为了支援中国人民的解放事业，年逾半百，不远万里，来到中国战场上，硝烟滚滚，弹片纷飞，手术台就是他的阵地他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务终于，因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日为中国的解放事业英勇献身 秋风吹者细雨，延水奏着哀曲 他牺牲了，人们为何这般哀痛?毛泽东为何写文章赞扬他?我们应该从哪些方面向他学习?今天我们一起来学习毛泽东的《纪念白求恩》二）初读课文题目解说《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念性文章。

作者在文中高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，号召全党同志学习白求恩同志的这种毫无自私自利之心的共产主义精神并对白求恩同志逝世表示沉痛悼念全文以说理为主，兼叙述和抒情，是纪念文章的典范之作该文收在《毛泽东选集》第二卷中基础知识1. 读准字音：殉职（x n） 狭隘（ i） 热忱（ch n） 拈轻怕重（niān）派遣（qiǎn） 纯粹（cu ） 晋察冀（j ） 鄙薄（bǐ b ）殖民（zh ）2. 了解词义：殉职：为公务而牺牲生命派遣：（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作狭隘：文中指心胸、思想、见识等局限在一个小范围里，不宽广热忱：热情拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的拈：用两三个手指夹取东西冷冷清清：冷寂而凄凉文章中是冷淡的意思麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵这里指不关心别人，缺乏热情纯粹：文中指单纯地，单单漠不关心：不在意，非常冷淡精益求精：好了还要求更好见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意文中指不安心工作，事业心不强迁：变动鄙薄：轻视不足道：不值得一提足：值得一班：文中是一些的意思实践：文中指实行不远万里：不以万里为远三）精读结构层次全文以先分后合的尾括式结构，分三个逻辑段，论证了 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神 的中心论点。

第一段：论每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神第1、2自然段）第二段：论白求恩对技术精益求精对于一般见异思迁、鄙薄技术工作的人也是一个极好的教训第3自然段）第三段：论我们大家都要学习他毫无自私自利之心的精神第4自然段）第一段第一层：概论白求恩的精神是共产主义精神，号召每一个中国共产党员都要学习这种精神从开篇到 都要学习这种精神 ）这是第一分论点的提出部分，先摆事实，后讲道理，据此又可分为两小层1）概述白求恩来中国帮助抗日到以身殉职的简历从开头到 以身殉职 ）（2）揭示白求恩的精神是共产主义精神，号召每一个中国共产党员学习从 一个外国人 起到 要学习这种精神 ）第一段的第二层：具体论证每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神从 列宁主义认为 起到第2自然段段尾）作者分两小层论证：（1）论我们中国共产党员要学习白求恩的国际主义精神从 列宁主义认为 起到第1自然段段尾）（2）论每一个共产党员一定要学习白求恩的两个 极端 的真正共产主义精神第2自然段）第二段共两句第一句说明白求恩的技高出于求精，第二句指出白求恩技精的教育意义第三段是全文的总结，也分两层第一层概述和白求恩的交往，抒发悲痛悼念之情。

头几句）第二层全文结论：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神从 现在大家纪念他 到段尾）重点语段分析1.列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利分析：这是一个结构复杂的句子从结构上讲，这只是一个单句与一般单句不同的是，它的宾语由一个复句构成这句话的主语是 列宁主义 ；谓语是 认为 ；宾语是 资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利 宾语部分是一个条件关系的复句2.一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人分析：结尾用 就是一个 的人 的排比句式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了 纪念 的重要意义，语意丰满，五彩缤纷，热情洋溢，气势磅礴，如同赞美诗一般，给人以巨大的鼓舞四）研读写作特色1.夹叙夹议是本文语言表达的特点本文夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。

其中，一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么向他学习2.对比鲜明文章二、三两段都有对比通过对比，白求恩的高贵品质更加突出，更加有力地证明学习白求恩的必要性第二段以白求恩同志 对工作的极端负责任 与 不少的人对工作不负责任 相对比.以白求恩同志 对同志对人民的极端的热忱 与不少的人 对同志对人民不是满腔热忱 相对比第三段以白求恩同志 对技术精益求精 与一班人 鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路 相对比通过对比，既使白求恩同志的精神表现得非常鲜明，又显示出学习白求恩精神的必要性和重要性3.用词贴切，句式讲究，语言凝练而生动，富有感染力如第一段中 以身殉职 一词，充分说明了白求恩为了中国人民的解放事业，勇于献身的国际主义精神第二段中的两个 极端 ，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神 拈轻怕重 、 冷冷清清 、 漠不关心 、 麻木不仁 是个人主义思想的生动写实多变的句式也增强了文章的说服力如 晋察冀边区的军民，凡亲身受到白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动 一句中， 凡亲身 的工作的 是 军民 的定语，为了突出这一定语，把它们的位置后移了。

无不为之感动 ，这一双重否定句式加强了语气本文只千余字，其中的成语却有10来个之多，如 拈轻怕重 、 漠不关心 、 麻木不仁 、 见异思迁 等，使语言简洁凝练设问句虽然全文只有一个，但是用在关键的地方，用得十分精彩： 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神 一个设问，既启发读者的思考，引起对下文的评价的关注，又把文章从对白求恩事迹的介绍自然地过渡到对白求恩精神的评价，文意鲜明，文势顺畅4.简洁的叙事作为一篇议论性的悼念文章，一般都有叙事的内容，这既是表达悼念之情所必要的，又作为展开议论的事实论据议论文的叙事不同于记叙文的叙事记叙文是以记叙为主的文章，叙事是文章的主体而议论文是以议论为主的文章，叙事主要是为议论提供事实论据因此议论文中的叙事必须简洁，一般多用概括性的语言本文叙事突出地表现了这一特点比如开头对白求恩的介绍只用了两个句子共80多字，却提供了白求恩的国籍、身份、年龄、来中国的目的、派遣到中国的时间、工作地点和去世原因等8个方面的信息，概括性极强，行文非常简洁布置作业由学生课下讨论和议论两种表达方式的区别，弄清楚议论文中的记叙和记叙文中的 记叙的区别。

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