高二语文辅导表.doc

课程介绍：高中二年级语文课程介绍：高中二年级语文高二的语文知识点和技能点和高一的大相径庭，这和语文的学科特点有关语文的知识能力体系都是重复出现，螺旋上升的，所以能否继续坚持巩固自己的知识体系成为高二学生最应重视的问题在高一打好的基础上继续扩充，拓展自己的语文能力同时，应该进一步探究方式方法，在基础知识，阅读技能，写作训练方面不仅要解决“是什么”的问题，同时也要思考“为什么”，力求探索出一套属于自己独特的方法和技能同时要趁高三来临之前，尽量广收博览，多方积累，为高考打下良好铺垫一级模块二级模块三级模块四级模块1-1-1 必修 1-必修 5 出现的常用字读音1-1-2 选修课文中出现的常用字读音1-1 识记常用字的字音1-1-3 高考说明及大纲规定的常用字读音1-2-1 形近同音字的读音辨析1-2 辨析形近字的读音1-2-2 形近异音字的读音辨析1-3-1 常见多音字的读音辨析1-汉字字音1-3 辨析多音字的读音1-3-2 特殊变音字的读音辨析2-1-1 识记、书写大纲要求的汉字2-1 识记、书写规范汉字2-1-2 识记、书写高考说明规定的汉字2-2-1 常见同音字字形辨析2-2 同音字字形辨析2-2-2 特殊同音字字形辨析2-3-1 大纲规定的形近字辨析2-汉字字形2-3 形近字字形辨析2-3-2 高考说明规定的形近字辨析3-1-1 近义词辨析填空3-1-2 关联词辨析填空3-1 选词填空3-1-3 易混词辨析填空3-2-1 常见成语的意义和用法3-2 成语的意义和用法3-2-1 常考成语的意义和用法3-3-1 俗语的意义和用法3-3-2 熟语的意义和用法3-词语运用3-3 常见语言形式的意义和用法3-3-3 歇后语的意义和用法4-1-1 找出有语病的句子4-1 病句辨析4-1-2 修改病句4-2-1 给句子排列顺序4-句子运用4-2 句子衔接4-2-2 根据上下文选择衔接语句5-1-1 重要作家的字号、生平、背景5-1-2 重要作家的作品5-1 重要作家5-1-3 重要作家的风格和流派5-2-1 重要作品的作家基础知识5-文学常识5-2 重要作品5-2-2 重要作品的内容和评价5-3-1 作家和作品的搭配和辨析5-3-2 作家和年代的搭配和辨析5-3 重要作家、作品的搭配和辨析5-3-3 作品和内容的搭配和辨析6-1-1 古诗默写6-1 古诗词默写6-1-2 词曲默写6-2-1 大纲规定的文言文默写6-古诗文默写6-2 文言文默写6-2-2 高考说明规定的文言文默写7-1-1 情景对话7-1-2 根据修辞仿写句子7-1 根据要求写句子7-1-2 根据意境写对联7-2-1 概括材料内容7-2-2 根据材料内容提出问题、解决问题7-2 材料分析7-2-3 分析材料，根据要求写句子7-3-1 根据要求写解说词7-3-2 根据要求写演讲稿7-语言表达及运用7-3 活动组织7-3-3 根据要求写开场白或结尾词8-1-1 实词的意义和用法8-1-2 虚词的意义和用法8-1-3 特殊句式8-1-4 理解并翻译句子8-1 文言文阅读8-1-5 理解文章内容，把握作品情感8-2-1 把握作品的意象和意境8-2-2 鉴赏作品的语言和技巧8-2-3 评价作品的人物形象8-2 古诗词鉴赏8-2-4 作者的思想内容和观点态度8-3-1 根据翻译断句8-古诗文阅读8-3 文言文断句8-3-2 根据语法和词语断句9-1-1 理解重要词语和句子的含义9-1-2 感受重要语句，赏析语言9-1-3 欣赏表现手法，领悟艺术魅力9-1-4 领会作者感情，把握文章中心9-1-5 对作品的价值判断和审美取向做出评价9-1 文学类文本阅读9-1-6 根据文章表述自己的感悟和体会9-2-1 筛选并整合文中的信息9-2-2 分析语言结构，把握文章思路9-2-3 归纳内容要点，概括中心意思9-2-4 分析文体基本特征和主要表现手法阅读理解9-现代文阅读9-2 实用类文本阅读9-2-5 分析概括作者的观点态度10-1-1 议论文论点突出10-1-2 议论文论据充分10-1 论述类文章写作10-1-3 议论文论证清晰10-2-1 文学类作文的审题立意表达交流10-作文10-2 文学类文章写作10-2-2 文学类作文的材料组织10-2-3 文学类作文的谋篇布局10-2-4 文学类作文的语言表达11-1-1 对古诗词的理解和感悟11-1 古诗文延伸11-1-2 对古诗词赏析的表达交流能力11-2-1 对文学类文本的理解和感悟11-阅读延伸、表达11-2 文学类文本延伸。