第二讲关于初等教育的基本概念与特征.doc

1第二讲第二讲 关于初等教育的基本概念与特征关于初等教育的基本概念与特征学习目标：学习目标：在这一讲中，我们需要了解：教育的起源问题，教育发展的基本在这一讲中，我们需要了解：教育的起源问题，教育发展的基本过程；理解教育本质问题，包括回答：过程；理解教育本质问题，包括回答： “什么是教育？什么是教育？ ”、、 “教育具教育具有怎样的性质？有怎样的性质？ ”、、 “人类教育具有怎样的功能？人类教育具有怎样的功能？ ”“什么是初等教什么是初等教育育 ”等问题；知晓初等教育的基本特征等问题；知晓初等教育的基本特征一、什么是教育？一、什么是教育？1.广义的教育广义的教育广义的教育是指对人产生影响的各种社会活动，是属于社会现象广义的教育是指对人产生影响的各种社会活动，是属于社会现象在中外教育史上，尽管对于教育的解说各不相同，但却存在着一个共同的在中外教育史上，尽管对于教育的解说各不相同，但却存在着一个共同的基本点，即把教育看作是培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本基本点，即把教育看作是培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征2.狭义的教育狭义的教育狭义的教育特指学校教育学校教育是根据一定社会的现实和未来的需要，狭义的教育特指学校教育。

学校教育是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人3.更狭义的教育更狭义的教育更狭义的教育是特指道德教育道德教育是教育者按照一定社会或阶级的更狭义的教育是特指道德教育道德教育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动教育活动二、什么是初等教育？二、什么是初等教育？1．广义的初等教育：对．广义的初等教育：对 5、、 6～～ 11、、 12岁的儿童所提供的影响身心发展的活岁的儿童所提供的影响身心发展的活动。

动2．狭义的初等教育：指学校教育制度中的一个阶段．狭义的初等教育：指学校教育制度中的一个阶段 ——小学教育，指为小学教育，指为5、、 6～～ 11、、 12岁的儿童所提供的基础的、义务的、全民性的教育活动岁的儿童所提供的基础的、义务的、全民性的教育活动2三、初等教育的主要特征三、初等教育的主要特征1．基础性．基础性 基础性是指初等教育是各级各类教育的基础、初等教育为培养身心全面发基础性是指初等教育是各级各类教育的基础、初等教育为培养身心全面发展的人奠定基础、是一个个体继续不断发展的基础展的人奠定基础、是一个个体继续不断发展的基础2．义务性．义务性义务性是指国家以法律形式规定对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及义务性是指国家以法律形式规定对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育在我国实施的是九年义务教育的、强迫的、免费的学校教育在我国实施的是九年义务教育3．免费性．免费性免费性是指实施免费的学校教育实施免费教育是普及初等义务教育的重免费性是指实施免费的学校教育实施免费教育是普及初等义务教育的重要措施之一要措施之一4．全民性．全民性全民性是指初等教育面向所有儿童，接受初等教育是所有国民应享有的权全民性是指初等教育面向所有儿童，接受初等教育是所有国民应享有的权利，利， 亦是应尽的义务。

亦是应尽的义务5．生活性．生活性生活性是指初等教育必须与儿童的生活密切相关，帮助儿童养成良好的生生活性是指初等教育必须与儿童的生活密切相关，帮助儿童养成良好的生活习惯，学会生活活习惯，学会生活6．民族性．民族性初等教育的民族性可以说是从近代开始初等教育所逐渐具有的特性之一，初等教育的民族性可以说是从近代开始初等教育所逐渐具有的特性之一，最早的近代初等教育机构的产生恰恰与民族性密切相关最早的近代初等教育机构的产生恰恰与民族性密切相关应该在初等教育实践中强调用本民族语言（官方法定的语言）作为教学语应该在初等教育实践中强调用本民族语言（官方法定的语言）作为教学语言和主要学习内容言和主要学习内容思考和讨论：思考和讨论：1.如何理解初等教育是一种基础性教育？在初等教育实践中存在哪些现象如何理解初等教育是一种基础性教育？在初等教育实践中存在哪些现象表明人们没有很清晰地理解初等教育是一种基础性教育表明人们没有很清晰地理解初等教育是一种基础性教育2.如何理解初等教育的民族性？怎样看待目前上海小学教育实践中所出现如何理解初等教育的民族性？怎样看待目前上海小学教育实践中所出现的的 “双语教学双语教学 ”？？3。