《有趣的发现》.docx

苏教版二年级上册语文《有趣的发现》教学设计窗体底端教学要求：1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文2、学习本课生字，理解由生字组成的词语3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯教学重难点：1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文2、学习本课生字，理解由生字组成的词语3、理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练教具准备：生字卡片教学时间：二课时教学过程：第一课时教学要求：1、能正确、流利、地朗读课文2、学会本课生字，并能正确、美观地书写3、初步理解课文内容教学过程：一、揭示课题1、板书课题：7 有趣的发现2、解题：“有趣”是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文1、自由轻声练读课文要求：（1）标好小节号2）读准生字字音3）读通课文中的长句子教师巡视指导2、检查自学情况1）抽读生字词出示下列词语）有趣 达尔文 小岛 昆虫 翅膀观察 比较 因为 生存 研究 重要指名带读，正音后，再指名带读，开火车读2）去拼音后，指名带读这些词语，开火车读3）问：课文有几个自然段？出示第3自然段，重点指导读第二至第四句4）指名分自然段试读课文。

评议三、细读课文第一自然段1、指名读课文的第一自然段2、问：你听明白了什么？3、引导：达尔文是什么时候的人？达尔文是哪个国家的什么人？4、给“著名”这个词找个近义词5、齐读这个小节四、学习生字1、（出示生字卡）读一读，巩固生字的字音2、你是怎么样记住每个生字的？指导分析生字的结构和偏旁上下结构——容、易、究左右结构——较、研半包围结构——达、存3、指导书写：你在字形上有什么要提醒大家注意的？4、你能给这些生字组词或用它来说一句话吗？5、集体书空这些生字6、学生描红五、布置作业1、书写生字2、课后熟读课文第二课时教学要求：1、能流利、地朗读课文2、理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯教学过程：一、复习回顾1、读生字卡片2、扩词：达 岛 因 存二、分析理解1、细读第二自然段1）齐读课文的第二自然段2）第一句中的达尔文干了什么？（3）第二句告诉我们达尔文发现了什么？（4）换词练习：“要么……要么……”还可以换成哪些词？（5）出示挂图，看图说话练习2、读第三自然段1）指名读课文的第三自然段2）理解第1句。

许多”说明了什么？“反复”说明了什么？“终于”说明了什么？（3）理解第2、3句这里讲了几种昆虫？这些昆虫怎么样？3、细读第四自然段1）齐读课文的第四自然段2）本文中“有趣的发现‘指的是什么？三、总结全文 通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文认真仔细观察的精神板书设计：7 有趣的发现达尔文（著名）要么 ..... 要么。