《并脚跳绳》教学设计.docx

《并脚跳绳》教学设计一、教材分析：跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动它是一种以下肢运动为 主，结合上肢协调配合的一种身体活动， 它可以通过控制动作的繁简 和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的， 适合不同的年龄和 性别由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材 中很好的内容通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带 和内脏技能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显着的作 用同时还可以促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和肠 胃功能二、学情分析：1、 二年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的 骨路肌肉以及内脏器官发育不完善对跳绳这一项目并不是很了解， 少部分学生接触过跳绳2、 学生在跳绳学习中可能会出现手摇绳、脚跳跃等错误，对协 调性较差的学生会出现手、脚配合错误不仅如此，学生在教学中也 可能会对跳绳产生厌烦心理3、 学生在学习中遇到困难时，有的会模仿跳的好的学生学习， 有的会向老师询问，有的可能会放弃三、教学目标：运动参与目标：在教师地引导下，学生能够愉快地进行学习，敢于表现自己运动技能目标：学生能够初步掌握并脚跳短绳的动作方法，并能 将动作运用到其他活动中。

身体健康目标：通过双脚连续跳发展学生腿部力量， 上下肢的协 调配合能够培养学生的协调能力四、教学重、难点：重点：双手正摇并脚跳难点：上下肢协调配合五、教学策略与设计：针对二年级学生的特点和跳绳学习的常见错误， 在本课教学中灵 活安排了多样的练习方法，如徒手空绳练习、跳低台阶练习等等，为 学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛， 多留给学生一定的活动天地，让 学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学通过观察跳得较 好的同学，让其他学生思考得到启示，促使他们与同伴合作、帮助， 有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高让学生 在参与活动中得到成功感，给学生一种学会了的愉快，成功了的喜悦， 获胜的开心和自豪的学习氛围，激发学生学习兴趣，调动学生主动参 与的积极性，培养学生良好的行为习惯六、教学过程一、开始部分（时间：3分钟）（一）常规内容组织：师生问好，宣布学习内容形式：六列横队要求：精神饱满，体委整队报告出勤人数（二）队列练习：踏步走，立定（一）齐步走，立定（三）跑步 走，立定（五）组织：教师喊口令，统一指挥形式：六列横队要求：队列整齐，口号洪亮二、 准备部分（时间8分钟）（一） 一般性准备（时间：4分钟）内容：操场慢跑一圈组织：教师领跑，学生喊口令要求：队伍整齐，口号有力（二） 专项准备（时间：4分钟）内容1、徒手跟着节奏跳，让学生一边拍手一边跳组织：教师巡视指导形式：四列体操队形要求：跳得要有节奏感三、 基本部分（时间26分钟）（一）单摇并脚跳--18分钟动作方法：两手握绳的两端，并脚跳过由后向前摇转的绳连续做 数次。

教学重点：双手正摇并脚跳教学难点：上下肢协调配合教学环节：1、 教师讲解示范握绳和掌握适宜长度并脚跳的方法 组织：学生观察，并模仿形式：体操队形要求：学生能够掌握基本方法2、 按节奏徒手模仿跳绳动作组织：教师巡视指导形式：体操队形要求：按照在专项准备训练中已熟悉的节奏3、 单手拿绳跳，（左右手交替练习）次数：左右手各练习一次组织：教师巡视指导形式：体操队形要求：绳落地时双脚跳动4、 两手各握一条对折绳的两端跳次数：练习一次组织：教师巡视指导形式：体操队形要求：上下肢协调配合5、并脚跳绳练习次数：练习一次组织：教师巡视指导形式：体操队形要求：上下肢协调配合6、 优秀学生展示组织：学生观察并加油鼓励，教师重点提示形式：体操队形要求：学生认真观察7、 并脚绳再次练习次数：练习一次组织：教师巡视指导形式：体操队形要求：上下肢协调配合（二）游戏：并脚跳比赛（时间：8分钟）游戏方法：1、10秒、20秒、30秒单位时间内跳绳比多2、一次性跳绳（失误为止）比多游戏组织：体操队形游戏要求：动作协调，速度快四、结束部分（时间：3分钟）（一）放松组织：教师领做形式：体操队形要求：全身心放松（二）小结本课师生再见预计最高心率：155次/分预计练习密度：35%--40%一、设计意图：跳绳是我国民间传统的体育项目，特别在学生中广为流传，而且 跳绳也是我国学校体育的基本教学任务，尤其是小学一年级的重点教 材，是必须考核的项目，但该项目对于协调性比较差的学生来说，要 学会还是比较困难的。

然而，一年级跳绳教学往往被大多数教师所忽 视，有的只是蜻蜓点水一带而过，更多地是让学生自己学，因此一年 级就能跳得很好的学生并不多见 通过本课的学习，让学生初步掌握 正摇并脚跳短绳的方法和相关知识，发展学生跳跃能力及身体协调能 力，体验学习的快乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，逐渐养 成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知 识，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。