紫藤萝瀑布 .doc

《紫藤萝瀑布》科目/教材 语文（苏教版） 年级： 八年级 课题 《紫藤萝瀑布》 课时 2课时 课型：精读 主备： 陈金兰 （教师用）审核：语文教研组 授课： 班级： 时间： 学习目标：1、积累掌握迸溅、忍俊不禁、仙露琼浆、盘虬、伫立 、盘虬卧龙等词语2、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法3、理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理学习重点：点品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法学习难点：揣摩词语和重点语句的表现力，体会作者表达的深沉的感情，明白作者由物——紫藤萝引发的对生命的感慨教学内容提要（描述主要教学环节与教学要点）时间教学操作流程所需资源设计意图听课记录评价学生学习事项——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现教师导控事项——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)；——怎样检测学生学习效果并反馈第一课时）环节（任务）一：情境导入环节（任务）二自主完成学习环节（任务）三：自主学习，展示成果。

环节（任务）四：小组合作，自主探究环节（任务）五：课堂小结第二课时环节（任务）一：情景导入：环节（任务）二、自主合作学习，学生完成导学案，展示学习成果环节（任务）三：合作探究环节（任务）四：当堂检测环节（任务）五：课堂小结3分钟6分钟15分钟12分钟2分钟2分钟14分钟12分钟10分钟2分钟（第一课时）环节（任务）一、学生看视频、听音乐(大屏幕出示紫藤萝花的画面，放一首轻音乐).学生个人自主学习，看导学案中的“【导学指导】” 环节（任务）：二检查预习情况完成导学案1、2环节（任务）三：诵读课文，了解文章内容，领会作者情感自主学习，展示成果1．独立完成导学案3题2．学生展示学习成果环节（任务）四：小组合作，自主探究1、学生完成导学案（4-6）2、小组内交流学习，提出疑问，解疑3.分小组展讲，其余组注意倾听、纠错、补充　　环节（任务）五：课堂小结学生小结课文内容第二课时环节（任务）一：情景导入：聆听环节（任务）二、自主合作学习1、学生完成导学案2、交流展示环节（任务）三：合作探究1、学生完成导学案2、交流展示环节（任务）四：当堂检测1、学生测试题2、反馈测试情况环节（任务）五：课堂小结 学生小结（第一课时）环节（任务）一：情境导入(大屏幕出示紫藤萝花的画面，放一首轻音乐)同学们都接触过许多花草树木。

大千世界，一草一木，只要你去细心体会，都会从中得到许多启示，面对不同的景物，在不同的心情下，都会产生不同的情感《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己弟弟身患绝症死后，自己面对紫藤萝花产生的感想在这样的心情下，面对着盛开的紫藤萝，他所见所想到什么呢?下面就让我们一起进入作者的文中去领略一下环节（任务）二：检查预习情况1、布置学习任务2、.巡堂，看学生及完成任务情况，及时调控课堂环节（任务）三：诵读课文，了解文章内容，领会作者情感 1.看、听、纠错，调控课堂2.巡回，了解学生存在的疑难之处，适时提供指导3．倾听、评价电脑播放课件环节（任务）四：小组合作，自主探究1．巡堂，了解各小组完成情况，可运用约定手势、质量监控等了解学生达标情况2．倾听小组发言，适时补充、总结、评价(可监督、建议科代表点评给点、专人记录)环节（任务）五：课堂小结教师点评第二课时环节（任务）一、情景导入： 上节课，我们主要就课文思想内容方面进行了研讨这节课我们就写作方面再进行分析环节（任务）二：1．巡堂，了解了解学生达标情况2．倾听个人发言，适时补充、总结、评价(可监督、建议科代表点评给点、专人记录) 环节（任务）三1．巡堂，了解各小组完成情况，可运用约定手势、质量监控等了解学生达标情况。

2．倾听小组发言，适时补充、总结、评价(可监督、建议科代表点评给点、专人记录)环节（任务）四：检测查看学生测试情况反馈测试情况环节（任务）五：老师补充多媒体课件纸质资料（学生用的导学案）多媒体纸质材料（学生用的导学案）多媒体纸质资料（学生用的导学案多媒体纸质资料（学生用的导学案）纸质资料（学生用的导学案）多媒体纸质资料（学生用的导学案）纸质资料（学生用的导学案）多媒体激发学生学习本文的兴趣 培养学生的良好学习习惯完成教学目标感知课文，培养学生的有感情的朗读课文，领会作者情感完成学习目标探究本文的核心问题以突破学习重点激发兴趣将小组合作与学生个性的发展需要相结合，探究本文的核心问题以突破学习重点拓展延伸，激活学生思维完成学习目标，突出重点突破学习重点巩固学习重点学以致用预设板书：  紫藤萝瀑布   宗璞 行文思路  生活感悟 赏花  生机勃勃 忆花  凋零的花   落魄的家 悟花  万花灿烂   生命长河无止境备注：在导学案中要标注执行的顺序，特别是同时有学习事项与教师事项时候 初中语文导学案（学生用）学校： 年级：八年级上册 单元：第 一单元：课题：《紫藤萝瀑布》课型：新授课、主备人： 班级： 班、小组： 、学生姓名：学习目标：1、积累掌握迸溅、忍俊不禁、仙露琼浆、盘虬、伫立 、盘虬卧龙等词语。

2、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法3、理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理学习重点：点品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法学习难点：揣摩词语和重点语句的表现力，体会作者表达的深沉的感情，明白作者由物——紫藤萝引发的对生命的感慨使用说明】课前先自主阅读课文、思考，然后自己独立完成课前预习环节，其他内容依照老师布置尽量完成导读指导】【知识链接】宗璞 1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等著名哲学家冯友兰之女1951年毕业于清华大学外文系文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《知音》等，“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖作品背景：宗璞家人在“文化大革命”（１９６６年～１９７６年）中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直在作者的心头在拨乱反正后的１９８２年５月，作者的小弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的由盛及衰感悟到生命的永恒于是在其弟逝世前写成此文课前预习】1、预习内容： 借助工具书和课文注释， 解决字词障碍2、朗读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。

3、把学习中遇到的问题、想法写在下面，课堂交流学习过程一、环节（任务）一：情境导入二、环节（任务）二：检查预习情况⒈、注音写字：瀑( )布 伫( )立 笼( )罩 迸( )溅 酒酿( ) ( ) 仙露qióng ( )浆 盘qíu ( )卧龙⒉释词l）迸溅： 　　（2）繁密： （3）稀落：　　（4）伶仃： 　　（5）酒酿；（6）挑逗：（7）忍俊不禁　　（8）仙露琼浆：9）盘虬卧龙： 环节（任务）三、自主学习朗读课文，整体感知，完成下列题目⒊请同学们用自己喜欢的方式读课文，然后思考：⑴自读课文，初步感知课文内容试着给课文划分层次⑵开头作者说“我不由得停住了脚步”，我们可以推断她好象在散步，泛读全文，推测一下作者是带着怎样的心情散步的，你的理由是什么？（从书中找答案）⑶作者在痛苦徘徊的时候遇到了盛开的紫藤萝瀑布，在立足观赏之后，她的心情发生了怎样的变化呢？你能用语言描述一下吗？从结尾中的哪个动作可以看出她的情感发生了变化？ ⑷这篇课文表现了怎样的中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子四、环节（任务）四：小组合作，文本探究4．紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？ 5．联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。

6．作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？找出相关的句子读一读，议一议 7．怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？五、环节（任务）五：课堂小结第二课时 一、环节（任务）一：情境导入二、环节（任务）二：自主合作学习，完成下列题目⒈作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的? ⒉你认为作者在描写盛开的紫藤萝的特征时，那个词用得最好，为什么？⒊指出下列各句所用的修辞手法，并说明其作用A从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（ ） B、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长（ ） C、“我在开花！”它们在笑。

我在开花！”它们嚷嚷 ） D、每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱 （ ） E、“这里春红以谢，没有赏。