2024年节奏节拍教案幼儿园（优质篇）.docx

2024年节奏节拍教案幼儿园（优质篇） 教案可以帮助教师把握好教学进度，提高教学效率教案的编写需要综合考虑教学内容的难易程度和学生的学习能力通过教师的现场演示，我们可以看到一堂生动有趣的语文课是如何设计的 节奏节拍教案幼儿园篇一 1、在游戏中初步感受节奏的变化 2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪 二、活动准备 1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》 2、有快慢节奏的背景音乐 3、鼓一只 三、活动过程 1、引出 师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧 师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》 2、语言游戏《在哪里？在这里》 （1）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位 师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？ 师：好，那请你们用手指指看 （2）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位 师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……） 幼：我的眼睛在这里！ 3、跟着小鼓有节奏地进行游戏。

（1）引出小鼓 师：这是什么呀？ 师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢谁能让小鼓唱起歌？（请3－4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”） （2）引出小手进行节奏游戏 师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？ 师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……） 手也要快快地做动作大家的小手准备好了吗？ （3）引出小脚进行节奏游戏 师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？ 师：小脚会干什么呢？（跺脚） 师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢 4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体 师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢 5、结束 在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室 将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印 节奏节拍教案幼儿园篇二 活动目标： 1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。

2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应 3、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼的情绪 4、通过音乐游戏激发学生学习音乐的乐趣 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣 活动准备： 表情图：高兴、生气、难过 活动过程： 1、学习歌曲 (1)出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作 (2)老师示范演唱歌曲 (3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分 (4)幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来 2、学习领唱和齐唱 (1)请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱 (2)练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句 3、创编歌词 (1)老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来 (2)全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。

活动延伸： 在美工活动中画“表情” 节奏节拍教案幼儿园篇三 活动目标： 1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作 2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作 3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴(萝卜)，合作进行游戏 活动准备：音乐磁带兔子头饰 活动过程： 一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍 二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作 (1)幼儿尝试为因子部分匹配动作 _教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢? _教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作 (2)幼儿尝试为a段音乐匹配动作 教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢? 教师反馈幼儿的动作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教师播放a段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作 (3)幼儿创编拔萝卜的动作 教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢?累了怎么办呢? 教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。

三、幼儿尝试完整听音乐”拔萝卜" (1)幼儿分角色表演一遍 (2)幼儿交换角色表演一遍 节奏节拍教案幼儿园篇四 在演唱的过程中很多幼儿唱的没有强弱变化，不能打动听众，为了让幼儿对2/4拍的节奏变化有一定的了解，我设计了这次教学活动，但是单纯的说教会使幼儿乏味，因此在教学中我利用各种几何图形体、各种几何形体、本班幼儿和听课教师等让幼儿创造性的利用各种肢体活动在幼儿理解科学规律的基础上，了解强弱变化规律，达到寓教于乐的的目的 节奏节拍教案幼儿园篇五 培养幼儿的节奏感及分辨节奏型的.能力 自制节奏小屋四个 一、音乐游戏：找朋友（幼儿边律动边歌曲） 听乐曲前奏找朋友，会听音乐 二、出示各小屋 1.小动物们也邀请我们去做客，做朋友，我们去它们家做客去吧 2.它们出来没有？原来它们家都有门铃，你们按了门铃，它们才会开门幼儿自由选择动物家门拍打节奏） 3.老师带幼儿一一去小动物家按门铃，按对了小动物出来开门欢 5.出示一小动物家没门铃，大家为它装个门铃幼儿创编） 三、音乐游戏： 火车钻山洞（幼儿会听着音乐变换动作）。

节奏节拍教案幼儿园篇六 1、运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型 2、培养幼儿反应敏捷及注意力集中 十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个 一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞 l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？ 2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？ 3、真累，坐下来休息一会儿吧！ 1、小树叶长得真漂亮，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“x”的一声，就飞到天上去了这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人“xx”两声也飞到了天上 提问： a、大树叶是怎么飞上来的？（x）我们把大树叶飞上来的.节奏叫一拍 b、小树叶是怎么飞上来的？（xx）小树叶很灵活，所以一下子就飞上来了 c、一共有几片小树叶飞上来呢？（2片）我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看 2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。

幼儿练习用手拍节奏） 3、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了？ 4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢？（请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习） 2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏除了拍手，还可以用什么动作表示？ 3、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？（游戏第二次） l、师：小树叶们快回来，告诉你们一个好消息森林里要举行舞蹈比赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈怎么编呢？秋风接姐姐编了一个，你看：（出示十六宫格如图一） a、一片大树叶表示什么？ b、一片小树叶表示什么？ c、空白的地方表示什么？可以用什么动作表示？ 2、运用多种形式让幼儿练习节奏 a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开始来拍拍看 b、加点音乐好不好？跳舞没有音乐可不行 c、参加比赛光用手可不行，我们让脚也动起来！ d、跳得真棒，要是再整齐一点就好了 e、你们这么有本事，我也有本事你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开始，就变成不一样的舞蹈了，我们再来跳跳看。

师：原来，从不同颜色的格子起拍，节奏会变得不一样 3、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成呢！看，那边地上有许多小树叶，你们六人一组，商量一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并商量用什么动作来表示出不同的节奏 4、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来！ a、这是哪组编的？谁来跳给大家看一下？（请一位幼儿跳） b、这是谁编的舞蹈？（请几位幼儿同时跳） c、这又是谁编的？（请这组幼儿一起跳） 5、师：每一组小落叶都编得这么好看，到底谁去参加比赛呢？这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去参加比赛第一段用什么动作表示？第二段？第三段？（全体幼儿把三段舞蹈连起来跳）五、师：森林里的舞蹈比赛马上就要开始了，小落叶们准备好了吗？我们出发吧！（听音乐出活动室） 节奏节拍教案幼儿园篇七 音乐兔跳是活泼欢快的，狼的音乐是重的、慢的、低沉的、阴森恐怖、凶狠的 小兔出来—律动（兔跳）； 狼出来—小兔逃回家 xx|xx| x xx x|x xx x | 难点：感受不同性质的音乐 重点：感知音乐初步会做游戏。

1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质（活泼、欢快、慢的、低沉的）初步会做游戏 2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则 ：兔跳 一、律动：小兔跳 哇！今天天气真好呀！我是兔妈妈我要带上我的兔宝宝们一起去郊游啦！ 兔宝宝好！兔妈妈好！让我们出发吧！（在兔跳的音乐伴奏下边跳边进室） 二、发声练习： 兔宝宝你们开心吗？（开心）让我们用优美的歌声唱唱歌吧！ 1 23 4|5—|5 43 2|1—|| （师）许多 兔宝宝，（幼） 一起去游玩 跟着 兔妈妈，跳跳 跳跳跳 看见 大灰狼，快快 躲起来 三、新授： （一）、感受音乐：（听兔、狼的音乐） 1、噢！我们到了！兔宝宝大森林美丽吗？（真美丽） 让我们在草地上尽情地蹦跳吧！（幼儿听音乐后，即兴随机做动作 2、感受音乐的性质： 咦！刚才兔宝宝跳得很高兴，为什么后来就吓得躲起来了啊？ （后面的音乐听上去好象是狼来了） 。