初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,,*,初中语文古代诗歌鉴赏：诗歌的表现手法,,,,初中语文古代诗歌鉴赏：诗歌的表现手法,1,,A羽属變的在史宴李,E这g啼,试,鉴货,诗歌的表达技,,A羽属變的在史宴李,2,,文学鉴赏作品的表达技巧,文学作品的表达技巧有三个层面的内容:,1、修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、排,比、用典、互文、反复等;,2、表达方式及表现手法:记叙、议论、描写、抒情表达方式:诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法,来表现,我们要了解一些常见的艺术手法诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点抒情可分为直接抒情(直抒胸臆);间擦抒情(借景抒情,托物言志,情景交融,叙事抒情,用典抒情,借古讽今),描写:动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正,侧结合、声色结合、角度的变化、白描、工笔等。

表现手法:赋、比、兴;衬托、抑扬变化、铺陈描写、象征,联想、想象等3、篇章结构:首句标目、开门见山、卒章显志、以景结情、总分,得当、以小见大、过渡照应、伏笔铺垫等,,文学鉴赏作品的表达技巧,3,,1.比喻,2、拟人,3、对偶,4、对比,修辞手法,5、夸张,6、用典,7、双头,8、互文,9、反问,O、设问,,1.比喻,4,,判断下列诗句的修辞手法,1、飞流直下三千尺,疑是银河落九天,2、百战疲劳壮士哀,中原一败势难回江东弟子,今虽在,肯为君王卷土来,令3、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来4、绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹,令5、好雨知时节,当春乃发生随风潜入夜,润物,细无声☆6、少年不识愁滋味,爱上层楼爱上层楼,为赋,新词强说愁而今识尽愁滋味,欲说还休欲说,还休,却道天凉好个秋7、君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池何当共剪,西窗烛,却话巴山夜雨时判断下列诗句的修辞手法,5,,8、试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,,梅子黄时雨,÷9、“秦时明月汉时关”、“主人下马客在,船,令10、粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间11、战士军前半死生,美人帐下犹歌舞,12、“终岁不闻丝竹声”、“门前冷落,鞍马稀”,“何以解忧,惟有杜康”,13、“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂”,(林逋《山园小梅》),,8、试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,,6,,请指出下面诗句运用的修辞手法,荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中,杨万里《暮热游荷池上》,将荷叶比作碧伞,生动形象,从,而传达出作者对荷花的喜爱之情。

问君能有几多愁?恰似一江春水向东,充,以春水比喻愁绪,化抽象为具体,,写出愁绪之浓,,请指出下面诗句运用的修辞手法,7,,(一)比喻,作用:,1.生动、形象的突出物的特征,具体可感2、化抽象为具体,化无形为有形3充分表达作者的情感一)比喻,8,,(一)比喻,修辞方法,兰溪棹歌(戴叔伦),凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩前两句用到了什么修辞?有怎样的表达效果?,眉”:以眉喻月,绘出了月亮的形收并体,现出了它的隋孴镜”:以镜喻兰浜之水,写,出了兰溴水之清澈平静;亦反出月光的明洁一)比喻,9,,雨后池上,刘攽(ban),雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声问题:这首诗用哪些手法表现雨后池塘水面,的平静的?,,雨后池上,10,,参考答案,1.a比喻,b水面好像轻轻磨过的镜面一样,,c形象生动地d表现水面的清澈平静e表达作者对景色的喜爱之情2a动静结合,以动衬静b“水面平”、,“明镜”、“照檐楹”等是静态,“垂杨,舞”“万点声”等是动态本诗动静结合,,以动衬静,c突出了d雨后池塘的平静e表,现作者雨后观自然的怡然心态参考答案,11,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,12,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,13,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,14,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,15,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,16,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,17,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,18,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,19,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,20,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,21,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,22,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,23,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,24,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,25,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,26,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,27,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,28,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,29,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,30,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,31,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,32,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,33,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,34,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,35,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,36,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,37,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,38,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,39,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,40,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,41,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,42,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,43,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,44,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,45,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,46,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,47,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,48,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,49,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,50,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,51,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,52,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,53,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,54,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,55,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,56,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,57,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,58,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,59,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,60,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,61,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,62,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,63,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,64,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,65,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,66,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,67,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,68,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,69,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,70,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,71,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,72,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,73,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,74,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,75,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,76,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,77,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,78,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,79,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,80,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,81,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,82,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,83,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,84,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,85,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,86,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,87,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,88,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,89,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,90,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,91,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,92,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,93,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,94,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,95,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,96,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,97,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,98,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,99,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,100,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,101,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,102,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,103,,初中语文古代诗歌鉴赏诗歌的表现手法课件,104,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。

——,卡耐基,,,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难——,陆游,,,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者——,史美尔斯,,,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——,孙洙,,,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功——,莫扎特,谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失——卡耐基,105,。