三年级上册英语教案Module6 Unit 1 Happy birthday外研社.doc

Module6 Unit1 Happy birthday教学设计一、教案背景1、面向学生： 小学2、学科：英语3、课时：1课时4、学生课前准备：钢笔，铅笔等生日礼物二、教学课题Module6 Unit1 Happy birthday三、教材分析本节课是第六模块Happy birthday的第一节新课主要情景为“过生日，送礼物”，课文容量较大，涉及了本单元的大部分词汇和句型，并接触一些在本单元不要求掌握的句式本课主要学习句子：“Happy birthday.”让学生学会在朋友亲人等生日的时候送上生日祝福另外，送礼物时需要用到的Here’s your…句型也是本课学习的重点和难点要求学生通过本课的学习，能够在真实情景中运用所学单词cake, pen, pencil，present，及句型Here’s your pen.等句子因此，在教学过程中，我将以提高学生的语言技能为出发点，结合直观教学，任务教学，游戏教学，情景教学等教学方法，让学生在学中玩，玩中学，不知不觉学会英语，不知不觉爱上英语四、学情分析：本课的教学对象是三年级学生三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣，学生活泼可爱，参与意识强。

在教学活动中，基于本课内容的特点和三年级学生的心理特征，我将采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力创造英语学习环境充分利用学生的好奇心和求知欲，采取多种手段帮助学生记忆同时课堂上，我还会使用TPR动作，让学生能够形象生动的学习，以便更好掌握英语知识五、教学目标:1．情感目标：向同学表达生日祝福，以培养和增进友谊同时培养学生热心，乐于助人的优秀品质2．知识目标：学习单词：happy, birthday ,here's ,cake, pen, pencil 学习句子: Happy birthday. Here’s your cake.3．能力目标：能够运用英语祝福别人生日快乐，并且赠送礼物六、教学重点、难点教学重点：认读单词happy, birthday, here’s, cake, pen, pencil并学会Happy birthday.和Here’s your…教学难点：单词present的读音七．教学方法 情景教学法，直观教学法，游戏教学法，任务教学法八、教学准备：准备本课时的蛋糕，礼物，铅笔，钢笔，并且创设情景，准备相应图片以及游戏奖励九、教学过程 Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)1. Greetings.2. 数字游戏：让学生一个接一个的说数字1-12，教师随时拍手说“Stop”说到哪个数字，全班学生就要一起说出这个数字。

  [设计意图：以活跃的游戏来开始热身复习，充分调动学生积极性，同时复习了本课课文中出现的数字]3. Listen and doT: Point to the door，the window. （学生听教师指令做相应动作T: Point to *** （教师指令指向某一位同学，提前告诉这个学生戴上生日帽，以引出Happy birthday!这一主题 [设计意图：利用这一形式，全体学生积极参与，复习旧知同时自然地引出本科主题，创设情境]Step 2 新课呈现（Presentation）1.教师继续刚才的引入，问学生过生日时该说什么，提出今天要学习的新课学习本课过后就会如何用英语来表达生日祝福板书主题句并学习新词happy, birthday.）2.教师出示准备的礼物，并说出Here’s your present. 学习新词present， here’s 以及新句子教师把礼物给过生日的学生，并引导学生用Thank you来表达感谢学生分别送礼物给该生，在情景中练习新句子[设计意图：此情景真实，既锻炼了学生日常生活口语，又提升学生兴趣，而且再次复习Thank you]3．教师提示收到学生的礼物是否想知道是什么礼物，引出What’s this? 句子，进行简单的问答练习。

鼓励学生打开礼物并向大家展示，教师说出It’s a pen.学习新词pen，pencil 学生相互送礼物练习句型Here’s your pen/pencil. 教师出示蛋糕图片，提示学生说出Here’s your cake.让学生在真实情境中巩固创造新句子[设计意图：让学生继续在真实情境中接受新知，并积极参与练习由于What’s this?并不是本课重点需要掌握的知识，在情境中提出并让学生理解意义即可]Step 3 趣味操练（Practice）1. 游戏操练选择学生到前边背对老师，利用Here’s your…来猜一猜老师打算送出什么礼物图片展示给全体学生，让大家来判断是否正确猜对的学生给予奖励[设计意图：爱游戏是孩子们的天性，适当的奖励也会鼓励学生积极参与，让全体学生判断，保证全员参与，也练习了学生的听音能力]Step 4 课文教学（Text）1. Listen and read.教师提出，今天也是Sam的生日，请大家一起来给他过生日播放课文对话，要求学生听音并找出课文中的Here’s your…再次播放录音，请学生跟读课文2. Act it out.教师扮演课文中的一个角色，选择接受较快的学生一起来示范表演课文，学生模仿课文，进行对话表演，用到所学句型。

设计意图：通过学生的表演，更加形象生动的将课文展示出来，同时，学生的英语说话能力也进一步得到提高教师适当进行赞扬，更加强了学生的学习兴趣】Step 5 归纳总结（Sum-up）Boys and girls, what have you learnt today?引导学生说出所学知识单词：happy, birthday ,here's ,cake, pen, pencil句型：Happy birthday. Here’s your cake. Thank you!在总结阶段，我通过让学生自己说说收获的方式让学生复习本课的单词和句型，而且进行情感教育，让学生明白我们必须珍惜幸福的生活，好好学习，同时，用一颗爱心去温暖那些需要帮助的人Step 6 作业布置（Homework）1 Listen to the tape and practice the dialogue.(听录音，读对话)2 Practice the happy birthday song,and sing to your parents and friends.(练习生日歌，并唱歌家人和朋友听)3 Make a birthday card,and send it to your friends in use the sentences that we have learned.(制作一张生日卡片送给过生日的朋友，并用上课堂上学的句型。

) Module 6 Unit1 Happy birthday Happy birthday cake. present. Here’s your pen. pencil. 十 板书设计要练说，得练看看与说是统一的，看不准就难以说得好练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换要求学生抽空抄录并且阅读成诵其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?。