2024年统编版小学六年级《道德与法治》上册第三单元 我们的国家机构 6.《人民代表为人民》第二课时教学设计.doc

主备人所在学校及姓名审核人所在学校及姓名课题6 人民代表为人民课型新授第 二 课时教学目标1、情感态度与价值观目标：积极行使民主权利，积极参政议政2、能力目标：掌握参政议政的方法3、知识目标：了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径，能够珍惜自己的民主权利，积极参与政治生活教学重、难点教学重点了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径教学难点能够珍惜自己的民主权利，积极参与政治生活教法学法讨论法，讲述法，比较法教具学具准备课件，素材教学过程教 学 设 计二次备课一、导入新课1.播放视频《年轻人，你关注两会吗？》2.两会专辑：今天，你关注两会了吗？3.提问并导入：你关注两会吗？全国人民代表大会召开期间，你在做什么呢？我们可以做什么呢？[设计意图]：视频导入新课二、 明辨是非1.有人说，我们作为公民，只能是珍惜手中的选举权利，投票选出自己心目中的人大代表，选出人大代表以后就由人大代表去行使国家权力了，我们就不需要再做什么了……你赞同这种说法吗？请说明理由2、我们是场外“代表”：关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。

3、场外“代表”大讨论：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？4、播放视频《街头采访：你会关注两会那些问题》5、观察与发现：这是网民参与向总理提问活动中的问题类别从中你有什么发现？6、总结归纳：作为公民，我们可以就我们关心的国家、社会等问题提出我们的建议1）国家重大事项我们可以参与讨论（2）社会发展、身边问题我们可以建言献策[设计意图]：让学生懂得关心国家大事是每一个公民的责任，并帮助学生了解我们可以针对国家、社会上的哪些事情提出自己的建议 三、社会小镜头：朱先生参政议政1、小组讨论：（1）你发现朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？（2）作为一名场外“代表”，我们可以怎样行使自己的权利，积极建言、参政议政呢？2、建言献策有办法：我们可以通过很多方式对有关国家大事、社会生活的问题建言献策1）在政府网站留言（2）给人大代表写信建言（3）参加听证会（4）参加民主评议会（5）拨打政府热线（6）通过新闻媒体反映意见与建议3、北京市居民用水价格调整听证会：（1）从整个听证会的参与人、听证流程中，你发现了什么？你获得了什么样的启示？（2）你认为公民参政议政有什么样的作用和好处？4、小提示：国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。

5、播放视频《陕西中学生“提案”被带上两会》6、阅读角：全国人大常委会回函小学生立法建议7、小讨论：从两个案例中，你知道了什么？有人说作为中小学生的我们，没有办法参政议政，你同意这种说法吗？8、小提示：参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与生活中有很多和我们关系密切的问题，我们可以通过不同的方式提出来[设计意图]：1. 掌握建言献策、参政议政的具体方式和途径2. 通过展示听证会的详细流程，让学生直观感受听证会的民主，从而懂得参政议政的重要性四、小组合作：我也来建言献策1、请你与小组成员进行合作，针对一个你们感兴趣的问题，描述问题并提出相应的解决措施，形成提案问题：__________________________解决的措施：____________________2、评选最佳场外“代表”：请根据各小组所提的问题和解决问题的措施，评选出你认为所提提案最好的一个小组3、活动园：参政议政，人人齐参与除了提案这种形式，我们还有很多方式可以提出我们的建议，发表我们的看法请你选择其中的一种，围绕你所关心的社会问题，提出你的希望或建议我选择的方式：___________________我想反映的问题或表达的看法：_______________[设计意图]：鼓励学生通过正确的方式参政议政，行使自己的民主权利。

板书设计6人民代表为人民 第二课时1、参政议政的方面2、参政议政的方式 3、试一试，我也来参政议政教学反思成功之处：不足之处：改进措施：3。