冀教版数学一年级上册第五单元全部课件.pptx

冀教版数学一年级上册 第五单元全部课件,加法的初步认识,5、10以内的加法和减法,课前导入,有三个小朋友在浇花又来了两个小朋友数一数，现在一共有几个小朋友？,一共有5个小朋友八五折,探究新知,数一数,一共做了几朵花？,,我们做了3朵红花，2朵黄花3个红色花片，2个黄色花片，合起来一共有5个花片3,+,2,=,5,3 + 2 = 5,,加号,读作：3加2等于5想一想,2朵红花，2朵黄花，一共有几朵花？,你知道什么是加法了吗？,2,+,2,=,4,把两个数合并成一个数的运算叫做加法运算算一算,1,+,4,=,5,2,+,2,=,4,它们合起来是 课堂练习,1它们合起来是几？写出来它们合起来是 5,4,（ ） + 3 =（ ）,3 +（ ）=（ ）,2算一算1,4,2,5,21 14 32,3照样子画一画，填一填3,5,,,,,,5,,,,,,4口算2141 23 11 32 12 22 31 13,3,3,5,5,5,2,4,4,4,5先画 再填 2,2,4,这节课你们都学会了哪些知识？,1. 3 + 2 = 5,课堂小结,,加号,读作：3加2等于52. 把两个数合并成一个数的运算叫做加法运算。

1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取课后作业,5以内的加法,5、10以内的加法和减法,课前导入,算一算，得数一样吗？,3,+,2,=,5,2,+,3,=,5,八五折,探究新知,数一数,有几只兔子？,,把你的想法告诉大家还可以写成,2 + 3 = 5,3 + 2 = 5,,4只灰兔和一只白兔，合起来是5只兔子4 + 1 = 5 或 1 + 4 = 5,,4只灰兔和一只白兔，合起来是5只兔子4 + 1 = 5 或 1 + 4 = 5,加法的一图两式 ：在加法式子里，两个数互相换位置，得数是一样的想一想,你还能提出其他数学问题吗？,,2个红萝卜，2个青萝卜，一共有几个萝卜？,2 + 2 = 4,,,算一算,1,+,3,=,4,3,+,2,=,5,,,3,+,1,=,4,,2,+,3,=,5,课堂练习,1看图列式计算2,2,4,2看图列式计算1,1,2,3看图列式计算5,5,4,4,1,1,4. 看图列式计算1 4 5,4 1 5,1 2 3,2 1 3,5看图列式计算2 3 5,3 2 5,3 1 4,1 3 4,这节课你们都学会了哪些知识？,在加法式子里，两个数互相换位置，得数是一样的。

课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取课后作业,减法的初步认识以及5以内的减法,5、10以内的加法和减法,课前导入,小猫吃了两条鱼，还剩几条鱼？,八五折,探究新知,数一数,,小明还有几张？,我有5张， 给你2张谢谢小明 哥哥摆5个花片，拿走2个，还有3个还可以画图表示5,-,2,=,3,5 - 2 = 3,,减号,读作：5减2等于3想一想,,1,3,从总数里去掉一部分，求剩余部分，用减法计算 小猫吃了两条鱼，还剩几条鱼？,3,-,2,=,1,算一算,3,1,1,4,3,2,课堂练习,1看图列式计算3,2,2看图列式4,1,3,5,2,3,3先照样子划一划，再写出得数321 (1)41 (2)52 (3)54,3,3,1,4帮小鸟送信5看谁算得又快又准324153 21 43 32 52 14 42,5,5,3,3,2,2,1,1,1,这节课你们都学会了哪些知识？,1. 3 - 2 = 1,课堂小结,,减号,读作：3减2等于12.从总数里去掉一部分，求剩余部分，用减法计算1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取课后作业,6、7的加减法,5、10以内的加法和减法,课前导入,有2只青蛙跳走了，还剩几只青蛙？,7,-,2,=,？,八五折,探究新知,想一想,一共有几个小朋友？,,男孩有3个，女孩有4个。

7,3,+,4,5,=,7,-,2,算一算,,看图列式时，若两部分的数量不相等，可列两道加法算式或两道减法算式6,5,6,2,4,4,算一算,看图列式时，若两部分数量相等，可列一道加法算式或一道减法算式6,=,3,+,3,3,=,6,-,3,课堂练习,1看图列式计算3,3,4,4,7,7,7,7,2,2,5,5,2算一算7,7,7,7,3,2,6,1,4,3算一算42153365 62 63 24 23,6,6,6,1,4,3,6,5,4看图列式计算1） （2）,6,6,6,6,2,2,2,2,4,4,4,4,5看图列式计算1) (2),3,3,,6,6,7,,1,这节课你们都学会了哪些知识？,看图列式时，如果两部分的数量不相等，可以列两道加法算式或两道减法算式课堂小结,如果两部分数量相等，可以列一道加法算式或一道减法算式1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取课后作业,8、9的加减法,5、10以内的加法和减法,课前导入,知道岸上有3个人，水里有5个人，一共几个人？用什么方法算？,=,8,3,+,5,,,用加法算,知道有5个男孩，3个女孩，一共有几个人？,=,8,5,+,3,,用加法算,,八五折,探究新知,想一想,一共有几个人？,,可以怎样算。

可以怎样算9,2,+,7,,,=,9,1,+,8,=,9,2,+,7,,,=,9,1,+,8,看图列式时，会将图中的信息变成“两句话”： 即“知道了什么和什么，要求什么” 再确定用什么方法解决问题9,=,5,+,4,9,=,4,+,5,知道篮子里原来有9个玉米，拿走3个要求篮子里剩几个玉米用减法算算一算,知道有5只小狗，又跑来3只要求一共有几只小狗用加法算5,3,8,9,3,6,+,,课堂练习,1算一算9,9,9,9,5,6,1,2,4,2看图说一说，再列式计算4,5,9,9,8,1,知道有4只山羊，又来了5只要求一共有几只山羊用加法算知道有8个箱子，又来来1个要求一共有几个箱子用加法算3算一算44838782 26 71 85 81,8,8,8,5,1,6,3,7,4看图列式计算1) (2),4,4,,8,9,,2,7,5看图列式计算1) (2),5,,,4,1,5,4,9,这节课你们都学会了哪些知识？,看图列式时，将图中的信息变成“两句话”：即“知道了什么和什么，要求什么”课堂小结,再确定用什么方法解决问题1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。

课后作业,10的加减法,5、10以内的加法和减法,课前导入,小兰种了10颗向日葵，还剩几颗没有采？,=,7,10,-,3,用减法算,八五折,探究新知,想一想,一共有几只猴子？,,可以怎样算呢？,,=,10,2,+,8,,,=,10,4,+,6,9,=,5,+,5,8,=,10,-,2,一共有多少个桃子？,黄猴有多少只？,10,有关10的加减法可以利用10的合与分来计算； 也可以利用加减法之间的关系来计算算一算,10,10,7,3,课堂练习,1算一算1,10,10,10,10,7,6,2,5,10,10,10,10,10,10,8,9,4,2,1,6,2算一算3看图列式计算10,,10,3,7,8,,2,4想一想，填一填9,9,9,9,1,1,1,10,8,8,8,8,2,2,2,10,5看图列式计算6,,4,,10,6,6,6,4,4,4,10,10,10,,,这节课你们都学会了哪些知识？,有关10的加减法可以利用10的合与分来计算；也可以利用加减法之间的关系来计算课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取课后作业,0的加减法,5、10以内的加法和减法,课前导入,窝里还有几只鸟？,3,=,3,-,0只,0,八五折,探究新知,想一想,一共钓了几条鱼？,,小猫一条鱼也没有钓到。

想一想,一共钓了几条鱼？,,小猫一条鱼也没有钓到妈妈钓了3条,0,3,, 3,,发生了什么事情？,=,0,3,-,3,,,,小猫把3条鱼都吃光了0,7,0,,7,4,4,,一个数与0相加，得数是它本身， 一个数减0，得数为它本身， 一个数减去它本身，得数为0课堂练习,1算一算300800100 06 10 22 40,3,8,0,10,6,1,4,0,2看图列式计算0,4,,4,3下面算式中的水果各代表几？,8,7,4看图列式计算4,2,2,4,3,1,4,4,0,这节课你们都学会了哪些知识？,一个数与0相加，得数是它本身，,课堂小结,一个数减0，得数为它本身，,一个数减去它本身，得数为01.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取课后作业,动物乐园,5、10以内的加法和减法,课前导入,数一数，有多少只小动物？,1只老虎,2只企鹅,3只兔子,4只小猫,探究新知,,你发现动物乐园中有哪些数学问题？,,1.一共有几只羊？,2.已经游走了几只羊？,,5 + 5 = 10（只）,10 - 5 = 5（只）,看图列式，计算一共有几只羊？可以有多种方法：,可以按远处的船上有5只羊，靠近岸边有5只羊，来计算：,5 + 5 = 10（只）,也可以按岸上有2只羊，上了船的小羊一共有8只，来计算：,2 + 8 = 10（只）,想一想,,5,,2,,试着提几个问题。

1.一共有几只狗？,2.一共有几个足球？,8+ 1 = 9（只）,3 + 7 = 10（个）,1.一共有几只小熊？,2.梯子上有几只小熊？,6+ 4 = 10（只）,10 - 4 = 6（只）,3.地上有几只小熊？,10 - 6 = 4（只）,看图列式计算时，可以有多种方法计算，注意数数量时，要数清楚1.一共有几只小兔？,2.有几只小白兔？,4 + 4 = 8（只）,8 - 4 = 4（只）,3.有几只小灰兔？,8 - 4 = 4（只）,课堂练习,1看图列式6,3,9,+,2,1,3,2算一算7,8,3看图列式计算一共有几只企鹅？,1 + 9 = 10（只）,4小青蛙该往哪里跳？,,,,,,,,,这节课你们都学会了哪些知识？,看图列式计算时，可以有多种方法计算注意数数量时，要数清楚课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取课后作业,整理与复习（一）,5、10以内数的加减法,,,整体回顾,10以内的加法和减法,加法,减法,加法的初步认识,加法的一图两式,610的加法,0的加法,,1 + 2 = 3,,加号,读作：1加2等于31.加法的初步认识,把两个数合并成一个数的运算就是加法运算。

知识梳理,,算一算，一共有几个蘑菇？,2. 加法的一图两式,3 + 2 = 5,加法的一图两式 ： 在加法式子里，两个不同的数互相换位置，得数是一样的2 + 3 = 5,3 + 3 = 6,看图，如何列式子？,看图列式时，若两部分数量相等，可列一道加法算式3.看图列式加法计算,,看图列式时，将图中的信息变成“两句话”：即“知道了什么和什么，要求什么”再确定用什么方法解决问题3.看图列式加法计算,,看图，你能用两句话表达题目的意思吗？,5,3,8,+,4.10的加法,9 + 1 = 10,1 + 9 = 10,看图，列出两个式子？,有关10的加法可以利用 10的合与分来计算5.0的加法,0,4,,4,,,一个数加上0等于多少？,任何数加0都等于它本身！,用下面的数分别写出3个得数是7和10的加法算式综合运用,例如：,1+6=7,,,3+4=7,,0+7=7,,5+2=7,1+9=10,3+7=10,4+6=10,0+10=10,5+5=10,,,,,连一连。