第7课 色彩的情感1.docx

色彩的情感镇原县太平镇石泉小学 路永成教材：人教版四年级美术下册教学目标1.知识能力目标：通过多种色彩活动，初步感知色彩情感2.过程方法目标：通过自主探究，学会选择和运用色彩特性，培养学生对色彩的实际运用能力能熟练大胆地表达和应用色彩,表现思想与情感3.情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的人生态度，学会用艺术点缀生活教学重点：色彩情感的认知、运用色彩练习来表达情感教学方法教法：情境教学法、课件展示法学法：展示法、评价法教具学具准备教具：多媒体课件教学过程一．故事导入：一位企业家为招待贵宾举行宴会，酒席宴前灯光的不同变化引起了人们对食物不同的心理反应色彩的情感是否天生就有的呢？是什么原因让我们有此共同的感受？使学生进入课堂导入课题：多变的颜色色彩的情感二．新授1.联想色彩、感悟情感师：说到红色，我们一般会联想到哪些事物？生：火焰、太阳、血液、红旗、春联、窗花??师图片补充师：看到这些图片，我们会产生什么样的情感体验呢？在哪些时候我们喜欢用红色呢？红色的服装会给我们什么感觉？（结婚或喜庆的日子热情、奔放、喜庆、热烈、有活力??） 红是火的色彩，表示热情奔放在我国，喜庆的日子用红色，红色又是血的色彩，国旗用红色，因此红色象征着热情、喜庆、幸福、革命，另外它又象征着危险，因此红色被运用到了交通信号灯、消防车的色彩。

同时红色有时也给人以恐怖的象征粉红色，充满使人怜爱的温馨，在人感觉世界里应该是一种冷静的热，理智的情淡雅的爱，高洁的品由此可见，色彩的情感是怎样产生的呢？人们在生活工作中逐渐形成了对色彩的某些特定的含义、感受和心理反映色彩在更多的时候是人对自然和社会的一种观感经验2.自主探索、感知色彩情感刚才我们共同探索了红色在生活的应用与其情感的产生之间联系下面咱们分组进行色彩的情感的探索每组分配一种色相，进行讨论要求组长统计出该色彩的联想事物和可能产生的情感特征两分钟后依次汇报3.讨论结果展示：(1).蓝色：可以联想到蓝天、海洋、宇宙??自然界中蓝色的面积比例很大，寓意蔚蓝的大海和晴朗的天空，是自由祥和的象征蓝色的注目性和识别性都不是很高，但是给人一种冷静、清凉、深远的感觉蓝色是极端的冷色，具有沉静和理智的特性在西方“蓝色音乐”指的是悲伤的音乐2）绿色绿色是植物的色彩，可以联想到绿叶、草原、蔬菜意味着生长，充满生命活力，是青春、生命、希望的象征，给人以安全、和平的感觉他的刺激性不高，是轻松舒爽、赏心悦目的色彩，对生理和心理的作用都很温和，所以绿色是大多数人喜欢的色彩它是未污染环境的标志；绿色代表安全通行信号，又是有点职业的专用色。

3）黄色可以联想到光源、柠檬、油菜花，黄色还象征着丰收，意味着光明和希望黄色是有彩的纯色中明度最高的颜色，给人以光明、轻快、活泼的感觉，黄色的识别性强，注目性高多被运用到告示牌、马路斑线等地方，如交通信号灯红绿灯在中国，黄色是高贵与权威的象征为中国帝王的专用色；（4）橙色橙色的刺激性相对于红色来讲，显得弱一些，但是其识别性很强，象征热情又象征光明，橙色的性格很活泼，往往代表一种冲动、兴奋、温暖5）紫色紫色与葡萄、紫罗兰、夜空联系密切，所以富有神秘感明亮的紫色可以产生妩媚优雅的感觉，女性对于紫色的嗜好很广泛（6）黑色、白色和灰色黑色联想到黑夜，是死亡的象征，欧洲以此色为哀悼色黑色又使人得到稳重、安静、庄严、庄重、坚毅，在视觉艺术中是一种可贵的颜色，往往用来表现庄严、肃穆与深沉的情感 白色令人联想到白雪、白鸽往往给人以纯洁、和平、神圣的感觉在色彩中与黑色一样，被称为“极色”黑色、白色在中国的许多地方是人们哀悼死者时所用的丧葬颜色，代表着死亡与悲伤而这两种颜色在欧美则被做为高雅、庄重的婚纱或礼服的颜色，代表着纯洁灰色：感觉平淡、乏味、休息、抑制、枯燥、单调、没有兴趣、沉闷，想突出自己个性的职员职业装尽量慎选灰色。

象征：丧失、意志不强、颓废、高雅、精致、含蓄、耐人寻味 4.三、小结：由此看来，色彩情感的产生，不是色彩本身就具备的功能，而是人们赋予色彩的某种文化特征当然这些色彩的的心理特征不是固定的，会受到民族传统、文化修养等的影响比如，黄色往往象征富贵，这种情感更多的是来自于秋天丰收的色彩；绿色往往象征生命与希望，这种情感更多的是来自于春天的万物萌生冷暖色红色、橙色、黄色会让我们联想到火焰、阳光等事物，这些事物带给我们温暖的感觉，因此，我们把这类颜色称为暖色蓝色、绿色、紫色会让我们联想到蓝天、大海等事物，这些事物带给我们凉爽的感觉，因此，我们把这类颜色称为冷色四、作业练习：运用所学知识，进行创意请以《我爱—— 》为题创作一幅绘画作品 要求：1.主题突出 2.构图饱满 3.色彩协调。