三堡镇中心中学2013年创建德育先进校汇报材料.ppt

热烈欢迎各位领导 莅临我校检查指导工作强化德育教育铸就特色名校——三堡镇中心中学2013年特色教育评估汇报三堡中心中学校长 李磊三堡中心中学基本情况：§ 三堡中心中学始建于1958年，现为江苏省首 批教育现代化示范初中 § 学校现有20个教学班，学生867人；教职员 工118人，其中专任教师90人行政教辅10 人，工勤人员18人；专任教师队伍实力雄厚 ，整体素质高，学历合格率达100%，高一层 次学历为81%，省市县级名优教师16人中 、高级教师73人学校基础设施建设水平全 面提升§ 多年来，学校秉承“赏识教 育、愉快学习，让每一个 学生成人成才”的办学办学 理念形成了团结、勤奋 、求实、进取的校风；严 谨、博学、善教、爱生的 教风；勤学、善思、博读 、精练的学风和团结、民 主、勤政、 廉洁的领导作 风，从而促进了教育教学 质量的逐年提高办 一 流 学 校 育 一 代 英 才德育是一项伟大的事业，德育是一项伟大的事业，德育是一项美丽的工作，德育是一项美丽的工作，德育是心灵的对话，德育是心灵的对话，但是，我国学校德育的现状令人堪忧但是，我国学校德育的现状令人堪忧 德育德育目标目标高大全、德育高大全、德育内容内容假大空、假大空、德育德育方法方法看管盯、德育看管盯、德育途径途径家室校，家室校，德育的针对性、实效性、时代性受到了严德育的针对性、实效性、时代性受到了严 峻的挑战。

峻的挑战这是我对学校德育的基本看法和基本判断这是我对学校德育的基本看法和基本判断一、德育管理的定位办 一 流 学 校让学校德育让学校德育 更有更有魅力魅力更有更有品位品位更有更有实效实效育 一 代 英 才和谐我校德育工作的出发点和归宿铜山区三堡中学创建德育进校工作汇报堡中人不懈追求的愿景：我我 校校 德德 育育 的的 基基 本本 价价 值值 观观为孩子着想为孩子着想一一 切切 为为 了了 孩孩 子子给孩子快乐给孩子快乐供孩子选择供孩子选择让孩子设计让孩子设计办 一 流 学 校 育 一 代 英 才办 一 流 学 校 育 一 代 英 才三三 堡堡 中中 学学 的的 德德 育育 目目 标标全员德育全员德育培养学生个性、人格健全发展培养学生个性、人格健全发展情感德育情感德育细节德育细节德育提升德育魅力的举措提升德育魅力的举措6. 6.建设建设文明班级文明班级7.7.争创争创特色班级特色班级8.8.评选评选班级之星班级之星9.9.落实落实实践活动实践活动1. 1.创建创建德育特色德育特色 2.2.开展开展主题活动主题活动4. 4.实施实施自主管理自主管理5. 5.打造打造安全平台安全平台办 一 流 学 校育 一 代 英 才我校着力打造“三自”特色学校§ “三自”特色： § 1、生活中学会自理 § 2、活动中学会自治 § 3、学习中学会自学三堡中心中学多年来 ，致力于住宿 学生生活自理的指导、致力于艺体活动 学生自主活动的鼓励、致力于课堂教学 先学后教的引导，通过指导、鼓励、引 导，充分调动学生的主观能动性。

在不 断独立解决问题的自主管理中，增强学 习、生活习惯养成的自信心，逐步提高 学生综合素质从而形成了“三自“特色的学生自主管 理模式 －生活上学会自理，活动中学会 自治，学习上学会自学特别的“三自”三自教育的 开展和逐步深入,我 们的学校,老师,学生 精神面貌焕然一新 特别的三自,特别 的管理,特别的老师, 特别的同学,特别的 团队,特别的精神,特 别的感动,特别的珍 惜特别的教育获 得特别的效益自 学 自 治 自 理生活中自理 自理中成长§ 学生进入初中，住进宿舍，家长是几人欢喜 几人愁离开了父母的直接关照，开始了新 的群体生活， “自己动手、丰衣足食”孩子 们的课本加厚了、书包加重了、内容加深了 ，而且还要用更多精力来安排自己的日常生 活，是否会感到失落和彷徨?是否能够适应住 宿的生活?学校食堂、宿舍无疑就扮演了“家” 的角色强化自理能力培养就要在学校创设 生活自理的实践平台学生受益于良好的生活行为，享受规律和健 康的生活早上起床钟响后，3分钟之内学生起 床穿好衣服、叠好被子，10分钟内洗漱完毕， 20分钟内做好内务并离开宿舍，寝室内部呈现在 你们面前的被子、鞋子、牙刷、面巾等整齐划一 ，成线摆放。

三堡中心中学宿舍管理呈现一道靓 丽的风景线为此每年开学 初我们都邀请我们的 退伍转业或在职军人 对初一新生进行内务 整理培训树立学生 是宿舍主人的主人翁 思想按照军人的要 求把内务整理作为一 项自理技能让学生上 好入学的第一堂课 为宿舍管理做好准备 工作内务训练军营学习§ 宿舍的布置和整理，本着 整洁、大方、美观、舒适、 标准化原则，做到生活用品 整齐统一，放置规范化多 方面教育学生热爱自己的宿 舍，不要把宿舍只当作客栈 旅馆，不仅要讲究清洁卫生 、还要在宿舍中营造出有特 色的文化氛围内务整理积极引导学生发展健康向上的寝室文化， 学生自己动手写画，自己布置既丰富了住 宿生的业余文化生活，又增加动手动脑的机 会和创造美好生活环境的实践机会同时也 展示了学生的个性特长，特别是一些学习困 难的学生，为他们提供了一个自我展示的平 台自我管理、自我服务、自我教育，调动 起各类学生的积极性，提高自信在住宿生中 形成凝聚力，增加集体荣誉感，在责任中共 同维护并建设良好的宿舍环境学生宿舍不 仅是学生休息生活的地方，更是学生接受教 育，养成良好行为习惯和良好品德的地方宿舍文化学生受益于良好的生活习惯，品尝汗水和成 功交织的感受。

住宿生是全方位的管理，吃穿行 住一切包罗内务整理、生活关心、卫生习惯和 安全隐患等知寒问暖，身心健康，心理变化都 是学校时时关心的事情理床铺、梳头、洗澡、 洗衣服、盛饭、刷碗、扫地等生活中的小事，学 生的难事学校又没生活老师，要靠老师作耐心 的指导，常搞一些生活比赛，教会他们不乱摆放 不乱扔东西，勤洗澡，勤换洗衣服，吃饭打多少 、热凉搭多少水等等，养成一个爱整洁，爱卫生 ，勤劳的良好习惯 明亮的餐厅 美丽的校园整洁的走廊干净的路面学 校家 园生 活 中自 理通过“宿舍风采展评”，餐桌卫生 评比，就餐就寝纪律等PK活动， 并结合各种活动得奖情况，从而 来促进班风促进校风，最终促进 学生自理能力提高成长需要悉心的呵护、成长需要挫折的磨练、成长需要赏识的滋润、成长需要环境的熏陶三堡中心中学两个校区、两个宿 管员、十个食堂人员，九百学生住宿 每年多个学校参观学习充分呈现学 生的自理能力自理中学生茁壮成长 活动中自治 自治中成人三堡中心中学 2000年徐州市读书活动现 场会、2002年铜山县学科渗透德育研讨会 、2003年铜山县综合实践活动现场会、 2005年徐州市学科渗透德育现场会、2009 年徐州市校园电视现场会、2012年长三角 网络结对活动等圆满召开，更有效、有序 、动态地整合学科教材中蕴涵的有关“德育 ”教育资源，在活动中强化自我管理意识， 进一步增强道德教育的实效性。

精细的管理形成良好校风以三自特色为 指导，充分挖掘学生的潜能，让学生参与学 校管理，提高学生自治能力学校成立了三 堡中心中学学生会：分设纪律部、卫生部、 宿管部、安全部、团支部、广播部，学生会 干部由学生定期推选产生，每一部门责任明 确，分工具体自管舞台 人生历练学生会成员竞聘的忙碌活 动中，对竞聘者的临场表现、 个性展示以及面对问题处理能 力等进行了多方面的考量学生新官 大展拳脚 各部门人 员已定，格局 初成，每一位 部长都显得成 熟、老练，颇 具领袖气质 紧锣密鼓的筹 备近期活动v宿管部主要负责宿舍的管理：晚上协助教官清点学生，协助 教官管理休息纪律，协助教官检查宿舍卫生v纪律部主要负责学校纪律的管理：学生上午的大课间的广播 操或跑操的管理，中午学生午休的管理，三餐饭后学生活动 的管理，各类大型活动（运动会、艺术节、红歌比赛、庆国 庆汇演、十佳歌手大赛等等）纪律的管理都由纪律部安排成 员进行管理，保证做到每一项活动开展的井井有条v卫生部主要负责学校卫生的管理：每一天学校各个角落的卫 生都有人检查和督促，三餐饭后餐厅、桌面、餐具都有人检 查管理v安全部主要负责学校安全的管理：每班设立安全监督员，及 时反映班级中学生间的矛盾，及时检查管制刀具，使一些问 题处理在萌芽状态。

v广播部主要负责校园广播站的广播v团支部主要负责学生的一些活动的开展：黑板报的评比，主 题小报的评比，红歌比赛、新团员的发展、艺术节的开展等 活动文明礼仪监督岗，开展文明礼仪养成教育 督促检查学生在公共场所的言谈举止，以 及服饰、发型促使学生养成良好的文明礼 仪学生受益于良好卫生习惯和文明礼仪， 享受优雅的校园环境卫生 督查礼仪 展示宿舍自我管理小组，让那些自制力差，独立生活 能力不强，惰性较大的学生，开展自我管理、自我 服务、自我教育，调动起各类学生的积极性，提高 自信在住宿生中形成凝聚力，增加集体荣誉感，在 责任中共同维护并建设良好的宿舍环境让学生参 与宿舍管理，可以克服以往在学生宿舍管理工作中 学校“包得多”、“抱着走”的弊端，培养学生自尊、自 立、自强、自律、自信的精神当然，有了自我管 理小组，并不是放手不管，而是要加强对自我管理 小组的指导，由校长室、政教处、宿管员、学生会 等组成指导委员会，指导自我管理小组的日常工作 以及出现的突发性事件实践证明，学生参与管理 越多，积极性就越高，管理的成效就越大，育人效 果越明显 常规性活动：异彩纷呈常规性活动：异彩纷呈A 艺术节我的节日我作主常规性活动：异彩纷呈常规性活动：异彩纷呈B 运动会我运动我快乐常规性活动：异彩纷呈常规性活动：异彩纷呈C 清明祭扫缅怀先烈、明我志常规性活动：异彩纷呈常规性活动：异彩纷呈D 扶困助学三堡中心中学一个都不能少！常规性活动：异彩纷呈常规性活动：异彩纷呈E 报告讲座励 志感 恩常规性活动：异彩纷呈常规性活动：异彩纷呈F 法制入心警 示普法常规性活动：异彩纷呈常规性活动：异彩纷呈G 艺术熏陶常规性活动：异彩纷呈常规性活动：异彩纷呈H 文化积淀校园文化常规性活动：异彩纷呈常规性活动：异彩纷呈I 实践阵地J生存指导珍爱生命常规性活动：异彩纷呈常规性活动：异彩纷呈K 领导关怀江苏省教育厅副厅长倪道潜、 铜山县委书记周保存指导工作铜山区委书记毕于瑞、 铜山区教育局长王慕启指导工作校园乐园我 快 乐 ！我 活 动幸福乐园L常规活动学校鼓励学生自主管理，充分相信、尊重常规活动学校鼓励学生自主管理，充分相信、尊重 、发挥、发展学生的自主性，通过建立和谐师生关系，、发挥、发展学生的自主性，通过建立和谐师生关系， 创设学生自己活动情境，有的放矢的给予学生做决定的创设学生自己活动情境，有的放矢的给予学生做决定的 权利，学校、教师在宏观上整体把握活动的发展方向。

权利，学校、教师在宏观上整体把握活动的发展方向 指导学生朝着一个明朗而又进步的方向发展在微观上指导学生朝着一个明朗而又进步的方向发展在微观上 暗自里帮助学生实现自主管理综上暗自里帮助学生实现自主管理综上开学典礼开学典礼、表彰会、表彰会 、卫生教育大会、庆祝节日，黑板报评比、晨查晚检工、卫生教育大会、庆祝节日，黑板报评比、晨查晚检工 作、知识讲座、爱国主义教育、征文比赛、冬季三项、作、知识讲座、爱国主义教育、征文比赛、冬季三项、 春季运动会、书法美术展、艺术节等系列教育活动学春季运动会、书法美术展、艺术节等系列教育活动学 生自主设计，从容活动，我的活动，我做主，学生展现生自主设计，从容活动，我的活动，我做主，学生展现 自我个性，展现青春风采自管舞台，人生历练，学生自我个性，展现青春风采自管舞台，人生历练，学生 忙碌活动中，临场表现、个性展示以及面对问题处理能忙碌活动中，临场表现、个性展示以及面对问题处理能 力等进行了多方面的考量力。