《秋天的图画》教学设计 教案 教学反思 说课(二)3.doc

《秋天的图画》教学设计 教案 教学反思 说课 【教学目标】 １、认识“梨、图”等８个生字，会写“波、浪”等８个生字 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情 ３、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文 【教学重点】识字、写字 【教学难点】 把自己的感情通过朗读表达出来 【教学设想】 秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答本文篇幅短小精悍，浅显易懂，富有情趣，可引导学生自主学习、合作学习识字的巩固和检测可放在语言环境中进行，把识记生字与读词语、读句子、读课文结合起来对要求写的字，要认写结合，先认后写可通过组词来理解字义 【教学过程】 第一课时 一、说话入境，插画导入 １、秋姑娘已经悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？ ⑴先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象 l ２、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍 ３、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读： ⑴课件出示： 梨树挂起金黄的灯笼。

苹果露出红红的脸颊 稻海翻起金色的波浪 高粱举起燃烧的火把 ⑵重点指导朗读 ４、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美” ５、用喜欢的方式练习背诵课文 （可看课件背，同位互背……） 四、各展所长，赞美秋天 １、启发谈话： 小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？ ２、自由组合，赞美秋天： ⑴画画组：画秋天 ⑵写作组：写秋天 ⑶表演组：演秋天 ⑷歌唱组：唱秋天 第二课时 一、复习导入 １、课件出示生字词，学生认读 ２、背诵课文 二、再读感悟 １、学生有感情朗读 ２、课件出示练习： ⑴是谁使你这样美丽？ 梨树说：“是勤劳的人们把我变成金黄的灯笼 苹果说：“是勤劳的人们让我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 稻海说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 高粱说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵学生练习： ①同桌互说 ②集体交流 三、指导写字 １、出示生字： 波浪灯作字苹丽劳 学生认读。

２、同桌练习说一说，应该先写什么？再写什么？ ３、集体交流根据学生回答，教师板书 ４、学生书空练习 ５、学生描红仿写，教师巡视指导 【板书设计】 梨树金黄的灯笼 苹果红红的脸颊 稻海金色的波浪 高粱燃烧的火把 勤劳的人们画出秋天的图画 【教学后记】 学生能根据自己的生活实际说说自己眼中的秋天，也能从图中找出秋天本课发挥学生的学习自主性，引导学生用自己喜欢的方式、方法学习，效果较好本篇课文内容较简单，大多数学生能够把课文背过写字练习时，“波、浪、作”有同学写错，及时纠正，加强学生的书写练习 。