中学化学难点趣味记忆方法.docx

中学化学难点趣味记忆方法 篇一：中学化学学问的趣味记忆法 中学化学学问的趣味记忆法 趣味的东西能引起爱好，导致神经兴奋，激起学习动机，缔造最正确的记忆心理状态所以好玩的学问就易于记忆，并能坚固保持为提高化学学问的记忆效果，在化学课堂教学的过程中，可以偿试把一些味同嚼蜡难于记忆的化学学问尽可能趣味化我在化学教学实践中，总结了一些较为好玩有效的记忆方法，现做一表达，与大家共享 一、浓缩记忆法 浓缩记忆法就是针对某类化学学问或规律，在深刻理解的根底上，选取有代表性的字或词缩略成提纲挈领的骨架进展记忆如：离子方程式的书写步骤可缩略为：“写、拆、删、查”写”指写出正确的化学方程式；“拆”指把化学方程式中能写成离子的物质拆开；“删”指删去方程式两边不参与反响的离子；“查”指检查一下写的是否正确又如：过滤操作中的留意点可浓缩为：“一贴、二低、三靠”；钠与滴有酚酞的水反响现象可浓缩为：“浮、游、熔、声、红” 二、口诀记忆法 口决记忆法就是把一些须要记忆的化学学问利用音韵编成歌谣，使读起来朗朗上口，便于记忆如：微粒之间半径大小的比拟口诀是：“层多径大；层同序小径大；层同序同，电多径大。

层多径大”是指一般状况下微粒的电子层数越多半径越大；“层同序小径大”是指在微粒的电子层数一样的状况下，原子序数越小半径越大；“层同序同，电多径大”是指电子层数一样、原子序数一样的微粒〔即同种元素的不同粒子〕，电子数越多的微粒半径越大这样原来很难驾驭的微粒半径大小的比拟，记住口诀就轻而易举了又如：盐类的水解规律口诀是：“有弱才水解，无弱不水解；谁弱谁水解，都弱都水解；谁强显谁性，同强显中性口决记忆法在学生学习过程中可以起到化难为易，较为轻松的稳固驾驭学问 三、会意记忆法 会意记忆法就是把一些抽象的概念、现象、方法或试验操作要领先进展自我理解和再加工处理，然后去巧记如Br2、I2的水溶液常因浓度的不同而显不同的颜色，学生不易记住，但溴水总离不了“橙”字，碘水总离不了“黄”字；在有机溶剂中Br2、I2的溶解度增大，颜色加深，溴溶在有机溶剂中溶液显“橙红”， 碘溶在有机溶剂中溶液显“紫红”所以可会意记作“溴橙碘黄水中藏，橙紫双红有机相这样，学生很快就能记住了又如：酸碱中和滴定试验操作可会意记作“左手塞，右手瓶；一边滴，一边摇；眼向下，别上瞧；颜色变，等等看；半分钟，记数据再如：同分异构体的书写规那么可会意记作“主链由长到短，减碳架支链；支链由整到散，位置由心到边不到端〔—CH3不能连在1号C上，—CH2CH3不能连在2号C上。

〕；排列对、邻到间〔有多个取代基时〕 四、联想记忆法 联想记忆法就是把一些化学概念或规律用联想的方法进展记忆，也就是在化学教学过程中抓住问题的特征，由此及彼绽开联想促使记忆氧化复原反响是中学教学的重难点，高一学生刚起先学习时感觉很难，因为他们对判定物质是发生了氧化反响、还是复原反响；在反响中是氧化剂、复原剂，总是迷惑假如联想到氧化剂是用来氧化别的物质，自身发生的是复原反响；复原剂是用来复原别的物质，自身发生的是氧化反响这样就可以把氧化复原反响联想记作“失升氧还，得降还氧”，即“失去电子的元素，化合价提升，发生氧化反响，相应的物质是复原剂；得到电子的元素，化合价降低，发生复原反响，相应的物质是氧化剂”这样，学生很简单记住，感觉学习起来轻松多了又如：氢氧化钠的用途是：用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业生产上，可以联想记作“纸〔织〕上染了肥油” 五、谐音记忆法 谐音记忆法就是把须要记忆的化学学问跟日常生活中的谐音结合起来进展记忆如金属活动依次表为“钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、〔氢〕、铜、汞、银、铂、金”，可谐音记作“加个那漂亮锌铁锡铅〔轻〕统共一百零一斤”。

又如：地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐音记作“养闺女”这样就很难记错了 六、谜语记忆法 谜语记忆法就是把一些化学学问编成富有学问性、趣味性、生动形象的谜语来进展记忆如一氧化碳的谜语是“左侧月儿弯，右侧月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，有毒无色味，复原又可燃 七、形象譬如记忆法 形象譬如记忆法就是借助于形象生动的譬如，把难记的概念形象化，直观的去记忆如核外电子的排布规律是“能量低的电子通常在离核近的区域运动，能量高的电子通常在离核远的区域运动这是一个较抽象的问题，学生一下难于理解假如我们把地球比作原子核，把实力高的老鹰、大雁等鸟比作能量高的电子，把实力低的麻雀、小燕子等鸟比作能量低的电子实力高的鸟通常在离地面较高的天空翱翔，实力低的鸟通常在离地面较低的天空活动翱翔这样学生就不难理解了又如：烯烃中有碳碳双键，易发生加成和加聚反响，乙烯发生加聚反响生成聚乙烯，可形象的譬如为“手插手〔C=C〕变成手拉手(C—C)” 八、归纳记忆法 归纳记忆法，是将所记忆内容按不同属性加以归纳，然后分门别类地记住这些内容及其属性。

如原电池、电解池也是中学化学学问的重难点，许多学生对于正负极的判定、电子流向、发生氧化反响或复原反响简单混淆，假如把原电池归纳记作“原电池能自发；负极区电子出，是氧化；正极区电子入，是复原意思是“原电池都是自发的氧化复原反响；负极失电子发生氧化反响；正极得电子发生复原反响把电解池归纳记作“电解池有电源；正阳氧，负阴还；两金一碳，放电依次意思是“电解池必需有外加电源；电源的正极接电解池的阳极发生氧化反响，电源的负极接电解池的阴极发生复原反响；金、铂和石墨作电极时，阴阳离子遵守放电依次学生只要能记住上面的归纳原电池、电解 池的顺口溜，我想就很难混淆了又如：元素周期表可以归纳记作“七横七周期，三短三长一不全；十八纵列十六族，七主七副一零一VIII〔包括8、9、10三列〕 中学化学学问的趣味记忆法还有许多，像“古诗记忆法”、“图示记忆法”等，这里，不在一一列举在平常的教学过程中我们可以多积累、多总结适合学生记忆的方法，学生特殊是学困生就会感觉化学不难学，而是充溢了乐趣 篇二：化学学问的十种趣味记忆方法 化学学问的十种趣味记忆方法 化学本生有着独特的化学用语，如元素、原子、分子、化合价、化学式、化学方程式、离子方程式等，对这些化学用语的娴熟驾驭是化学如门的首要任务，而其中大局部必需记忆。

一些物质的性质、制取、用途等必需牢记，否那么无法应用我在化学教学中注意对学生进展记忆方法指导，采纳了编选歌诀、利用谐音、联想记忆、形想譬如等方法，协助同学门加深记忆，，收到了很好的教学效果人们常说：“爱好是人类最好的教师而好玩味的东西往往又能引起人极大的爱好，导致神经兴奋，激发学习动机，缔造最正确的记忆心里状态，易于记忆，并能坚固保持因此，在教与学的过程中，我们应当把一些味同嚼蜡、难于记忆的学问尽可能形象化 、趣味化在此，我将我所采纳的方法及点滴经历表达如下 一、谐音记忆法 谐音记忆法就是要把须要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进心进展记忆如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐北方音为“养、闺、女”，黑色金属“铁、铬、锰”可谐音为：“铁哥们”，磁铁能够吸引的金属为“铁、钴、镍”可谐音为：磁铁能够吸引“铁姑娘”再如，用高锰酸钾制氧气的试验操作步骤“查、装、定、点、收、离、熄”，可谐音为：“查、庄、定、点、收、利、息” 二、会意记忆法 会意记忆法就是把一些抽象的概念进展自我理解和再加工处理，然后去巧记如氢气或一氧化碳复原氧化铜的试验操作是：试验起先时，先通气后加热，试验完毕时，先停顿加热后停顿通气，因此可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。

再如把四种根本反响类型分别会意成“一分为二”〔分解反响〕“合二为一”〔化合反响〕、“取而代之”〔置换反响〕、“相互交换”、〔复分解反响〕 三、歌诀记忆法 歌诀记忆法就是针对须要记忆的化学学问利用音韵编成，融学问性和趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记易诵如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：“掌向标签三指握，两口相对视线落三指握”是指持试管内的液体量，以防倾倒过多再如氢气复原氧化铜试验操作要领我将其编为歌诀：“试管被夹向下倾，试验起先先通氢，空气排尽再点灯，冷至室温再停氢先点灯，会爆炸，先停氢，会氧化，由黑变红即改变，云长脸上笑哈哈三国时的关云长脸为红色，这儿的“云长”即刚刚被复原出来的铜单质，化合价，我们可以编成歌诀：钾钠银氢＋1价，钙镁钡锌＋2价，铝＋3硅＋4氧－2价，铜＋1、＋2，铁＋2、＋ 3来协助记忆象元素符号、溶解性表等也可以编成歌诀来进展记忆歌诀在教与学的过程中的确可以用来协助记忆，使你轻松开心地稳固成果 四、猜谜记忆法 猜谜记忆法就是把一些化学学问编成富有学问性、趣味性、生动形象幽默的谜语进展记忆如记忆一氧化碳性质的谜语是：“左侧月儿弯，右侧月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，有毒无色味，复原又可燃。

五、形象譬如记忆法 形象譬如记忆法就是借助于形象生动的譬如，把那些难记的概念形象化，用直观形象去记忆如核外电子的排布规律是：“能量低的电子通常在离核较近的地方出现的时机多，能量高的电子通常在离核较远的地方出现的时机多这个问题是比拟抽象的，不是一下子就可以理解的 六、联想记忆法 联想记忆法就是把一些化学试验或概念用联想的方法进展记忆联想法是带有验证性的记忆方法，是新旧学问建立联系的产物在化学教学过程中应抓住问题特征，由此及彼开展联想如记忆氢气、碳、一氧化碳复原氧化铜的试验可用试验联想，比照联想，再如将单质与化合物两个概念放在一起来记忆：“由同〔不同〕种元素组成的纯洁物叫做单质〔化合物〕对于文字较少而又零乱的难以记忆的小问题要抓住关键字词进展特殊联想，如氢氧化钠的用途是；用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业上，可记为：“纸〔织〕上染了肥油 七、精选词句记忆法 精选词句记忆法就是针对一类化学学问或规律在深刻理解的根底上，可选取有代表性的字或词缩略成提纲挈的骨架进展记忆照实验室用高锰酸钾制氧气的七个试验步骤记为：“查、装、定、点、收、移、熄”。

查”指检查装置是否漏气；“装”指往试管里装药品；“定”指把试管夹在铁架台上；“点”指引燃酒精灯；“收”指收集气体；“移”指把导管先移出水面；“熄”指熄灭酒精灯再如过滤操作中的留意点浓缩为：“一贴、二低、三靠”，向试管中添加块状固体操作中的留意点浓缩为：“一横、二放、三慢竖”等 八、分点串联记忆法 把分散的、零星的概念、原理、化学方程式、分点串联起来，放入某一学问系统中进展强化记忆如元素符号的记忆和金属活动依次表串联起来记，可以到达一箭双雕之成效，变分散为集中，变抽象为详细，变枯燥为好玩，变易忘为牢记 九、列表记忆法 初中化学有许多相像或相近的学问，如分子、原子、元素等概念学生在记这些学问时感到很困难，老师能将这些学问列成表格，进展比照，视察异同，异中求同，同中求异，可以大大提高记忆效果如：学习了分子和原子的学问后， 十、理解记忆法 记忆的方式有两种，即机械记忆和理解记忆理解记忆是主要的，理解得越深，记忆就越牢如讲到催化剂的概念时，我将其总结为“一变两不变”，即化学反响速率要变，反响前后物质的质量和化学性质两不变通过对概念的理解来强化记忆，是记忆方法中最重要的一种。