唱：划船歌 外婆的澎湖湾5.doc

《划船歌》教学设计张家港市东渡实验学校 刘晓薇【教材分析】《划船歌》是一首印度尼西亚民歌，表现了印尼船工行船时的情景和对友人或爱人的叮咛旋律优美，连续使用切分节奏和后半拍起唱的乐句歌曲分为两个部分，前半部分表现的是船工在平静的海面上悠闲自在，乐句规整，有规律的弱起节奏使得歌唱朗朗上口后半部分，着力刻画出船工奋力划桨、小舟奋力驶向远方的生动情景，旋律音区移高，八度大跳，使得歌曲变得紧张，充满戏剧性学情分析】五年级的学生已经具备了一定的音乐审美、鉴赏能力，他们在感受、体验以及创造活动方面已经具备了一定的水平五年级的学生们活泼可爱，他们渴望音乐艺术能带给他们新鲜而丰富的体验与此同时，通过音乐的演唱与情绪的表达抒发自己内心的情感、陶冶自身的音乐情操、学习古今中外优秀的音乐艺术作品在音乐教学活动中，及时鼓励学生们大胆、富有表情地表现音乐活动显得尤为重要，最终使学生们学会在音乐中发现美、感受美、鉴赏美以及表现美教学目标】1. 通过聆听印度尼西亚民歌《划船歌》，感受印尼地方文化、人文风情，体验世界音乐艺术之魅，探寻音乐艺术背后的世界多元文化2. 准确地演唱该曲，掌握歌曲中的弱起、附点、连续的切分节奏、八度大跳的演唱。

3. 通过音乐力度的变化表达对歌曲的理解，在演唱的过程中把握歌曲的人文内涵，体验歌曲的艺术魅力教学重点】把握歌曲的力度变化，唱出划小船的摇曳感，把握歌曲的意境教学难点】准确地演唱该曲，掌握歌曲中的弱起、附点、连续的切分节奏、八度大跳的演唱教具准备】课件、摇铃、沙球、手风琴、电子琴教学过程】一、 创设情境 引人入胜——即将远航师：在这个天气晴朗、空气清新、百花盛开的季节，老师已经忍不住想要出去玩了，你们呢？那就让我们划起小船儿，尽情远航吧！（教师播放《划小船》第一部分伴奏音乐，学生们在座位上跟伴奏做划船律动二、反复聆听 感受体验——航行之舟歌曲第一部分：驶向苏拉巴亚！师：哇！看看远方！我们来到了美丽的“千岛之国”——印度尼西亚，美不美？听！朵朵浪花正在向你们打招呼呢！1. 教师播放《划小船》第一部分伴奏音乐，学生跟着比划着浪花的姿势师：有几朵浪花迎向我们了呢？（生回答2. 教师再次播放歌曲伴奏，学生带着问题聆听歌曲第一部分 师：请你再听一听，是哪朵浪花最高最美？我们的手势动作发生了怎样的变化呢？3．学生手持伴奏乐器摇铃，教师将摇铃的声响比作浪花的声音，再次播放歌曲第一部分伴奏师：今天，老师为你们带来了一样打击乐器，它的声响和浪花最接近，你们知道是什么吗？4. 师生同划小船，准确把握歌曲意境，体现小船的摇曳感。

划船动作作为恒拍）师：浪花展开臂膀，在海洋中朵朵开放！看到了这么多开心、美丽的浪花们，你们是不是也想划着小船和他们一起舞蹈呢？……师：同学们，你们有没有发现，这一部分划船的音高走向都是向下的呢？说明船桨在划行，它想奋力向前进呢！5. 教师出示歌曲第一部分歌谱歌词，教师范唱师：你想知道我们这次航行要去哪儿呢？让我们听一听吧！（1） 一起划小船：学生跟琴演唱2） 小船来对歌：师生接口唱、生生对唱艺术处理：此处教师应注意提醒歌曲第一部分中的附点、弱起以及最高音高的准确把握歌曲第二部分：友谊的小船不停航1. 教师播放歌曲第二部分范唱，学生聆听师：此次我们航行的目的地是哪里呢？师：我们的小船驶向苏拉巴亚，这是印尼一个美丽港口城市，和我们张家港一样呢！师：这时，船长说有一阵北风吹着我们的小船，我们要使劲！撑起船舵不放弃！2. 沙球作为北风的伴奏，表现小船不停航的勇敢精神师：让我们为小船儿加油！打起我们的节拍，勇敢地向前进吧！3. 教师引导学生找出相同乐句师：真棒真勇敢！你们发现了吗？歌曲第二部分有和第一部分相同的乐句，谁来告诉老师呢？记得前面的律动吗？让我们把它加进去吧4. 学生跟伴奏演唱歌曲第二部分，体验与第一部分不同的音乐情感。

教师指出歌曲第二部分连续使用的切分节奏三、音乐表现 快乐你我——舞动之舟1. 教师出示全谱，介绍歌曲背景师：今天我们学习的是印度尼西亚民歌《划船歌》，苏拉巴亚上有船工们的小伙伴们，他们一起生活、劳动，贡献出自己的一份力量！让我们一起欣赏印尼美景，一起唱歌吧！2. 教师将前一环节所有的教学活动融为一体，学生参与其中、乐在其中师：让我们跟着伴奏音乐一起舞动我们的小船吧！（教师手风琴伴奏）舞动小船：（1）分组表现；（2）男女表现；（3）师生表现四、拓展升华 美丽同享——印尼风光无限好教师播放由我国著名歌唱家关牧村老师演唱的印尼歌曲《星星索》视频，介绍歌曲背景师：今天我们一同走进了美丽的印尼，这是东南亚的一个岛屿国家印度尼西亚是甘美兰、佳美兰音乐的发源地，美丽的岛屿孕育了浓厚的文化有机会一定要去看一看！我们划起小船，感受印尼风光无限好！五、尾声教师播放音乐伴奏，学生划船律动走出教室师：同学们，让我们划着小船返航吧！。