通往广场的路不止一条 教案.doc

14* 通往广场的路不止一条王窑中心小学 程素红教材分析：本文为略读课文这是一篇富有哲理，引导人生，让人终生受益的文章文章从“ 我” 回忆小时候，父亲说的“ 通往广场的路不止一条” 给了我一把开启心扉的钥匙切入，随后记 叙了“ 我”人生道路上两次身陷困境、面临挑战时，通过“走另一条路 试试”最后走出困境、取得成功的事实，让人从中感悟到：只要带着希望出发，成功就会离你越来越近，顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次克服困难后，通往广场的路又多了一条教学目标：1、能认识 4 个生字，能借助工具书，理解 词语意思，并积累好词佳句2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“ 我”的话3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中感悟作者的人生态度， 树立积极向上的生活态度教学重难点：引导学生理解“通往广 场的路不止一条” 这 句话在生活中的含义教学准备：1、生课前了解教堂、 罗马广场、巴黎有关知识，预习课文2、多媒体课件教学时间：1 课时设计理念：根据略读课文的特点，通过教师指导、学生自主学习以及听说读写的有效结合，来感悟“ 通往广场的路不止一条 ”的深刻含义，渗透情感，充分体现语文学科“ 工具性与人文性的统 一” 。

教学过程：一、激情导入，板 题示标1、出示图片，引出新 课2、板题3、明确学习要求二、自读课文，初步感知1、检查预习情况， 认读生字、新 词2、交流反馈：（让学生挑简单的说）（1）师：刚刚我们通过欣赏图片，看出了“条条大道通罗马” ，也就知道了“通往广 场的路不止一条 ”，这也是父亲带我看到的请同学们大声朗读课文 1——2 自然段，看看父亲的原话是怎么说的出示课件）通往广场的路不止一条生活也是这样假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！引导生全班齐读过渡：现在你们记住父亲的话了吗？作者也记住了，从哪看出来呢？（2）学生自读课文思考问题：在成长的道路上，作者遇到了哪些困难，当他们 在“ 这条路” 上走不通时，又是怎么克服的？怎样克服困难？——一次：编织毛衣设计时装，维黛安太太一个人两个星期内不能完成四十件毛衣的订单，我想到请其他妇女一起织；二次：时装展因故不能如期举行，我改成非成衣时装展3）小结：作者之所以能成功的克服这两次困难，这得益于父亲的教导课件再次出示父亲的话）三、再读课文，深入理解过渡：读文前，想想作者克服困难得益于——（父亲的教导），为什么父亲的教导能让作者克服困难呢？浏览课文 4—11 自然段，用心读，思考：“这条路 ”在作者遇到的第一次困难中具体指的是什么路？2、同桌间交流。

3、全班汇报交流：这条路——维黛安太太一个人在两个星期内织四十件毛衣A、师 ：当我一下子签订了四十件毛衣的订单 的时候，我的心情非常的兴奋、激 动出示句子）我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云B、当作者 兴 冲冲的把 这一好消息告诉维黛安太太时，维黛安太太却是怎么说的？此时作者的心情又变的怎么样了呢？（伤心，难过）那句话可以看出来呢？（出示句子）那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞C、师 ：面对现 在的困难 ，其 实在作者的心里，已经有了自己的理解，课文那句 话表达了他的心情呢？（出示句子）半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还会有别的妇女会织的引导学生抓住“猛然停住脚步 ”想象：如果从 这条路一直走下去，会怎么样？在这关键时刻，“我”猛然想起父亲的话（生读）板书：走另一条路试试】D、最终结果如何呢？（从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来也就是我的事业最终走向了——成功【板书】指导朗读：“从此，一条 时装的河流，源源不断地从我的 时装店里流了出来” ，感悟作者的自豪、喜悦4、在作者的人生旅途还经历了一次困难让我么一起来看看。

课件出示）师引导：面对这次困难，作者是如何解决的呢？作者当时面临怎样的选择呢？（课件出示）对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？引导：就在那一刻，“ 我”又想起了父亲的话（生读），最后也通向了成功师：作者不仅是一位成功的时装设计师，还是一位成功的作家、演说家，你 们觉得她的成功完全靠父亲的教导吗？【根据学生的回答，板书“ 自信、勇气、努力、坚持” 一类词】师：同学们说得真好！父亲教导我——通往广场的路不止一条；作者用自己的成功证明——通往广场的路不止一条；我们以自己的感想证实——通往广场的路不止一条我们一定要深深记住这句话——通往广场的路不止一条！六、练习说话，完成作业过渡：如果你是文中的小作者，在人生的道路上，父亲的教导让你取得了一个又一个成功，你有什么话想对父亲说吗？将你想说的话写在你的练习本上板书设计】 14*通往广场的路不止一条自信 勇气 努力……走另一条路试试 成功。