记叙文中的细节描写.ppt

记叙文写作专题训练二记叙文写作专题训练二安远三中 魏晓华评卷老师感言评卷老师感言•一篇好的记叙文，所塑造的人或物应该生一篇好的记叙文，所塑造的人或物应该生动、形象，让人感觉如在眼前；所描述的动、形象，让人感觉如在眼前；所描述的生活经历应该具体、细致，让人感觉如同生活经历应该具体、细致，让人感觉如同亲历；所抒发的情感应该真切、细腻，让亲历；所抒发的情感应该真切、细腻，让人可以感同身受人可以感同身受目前作文中仍然存在的问题目前作文中仍然存在的问题•内容不够充实、具体；内容不够充实、具体；•人物不够生动、形象；人物不够生动、形象；•情感不够细腻、真挚；情感不够细腻、真挚；•缺少画面感，不能带给人真切的感受缺少画面感，不能带给人真切的感受原因何在？原因何在？•只有叙述，没有描写，尤其只有叙述，没有描写，尤其缺少缺少细节描写细节描写示例一示例一•那天早上我睡懒觉不肯起床，爸爸气极了，把我那天早上我睡懒觉不肯起床，爸爸气极了，把我打了一顿打了一顿•爸爸气极了，一把把我从床上爸爸气极了，一把把我从床上拖拖起来，我起来，我的眼泪就流出来了爸爸的眼泪就流出来了爸爸左看右看左看右看，结果，结果从桌上从桌上抄抄起鸡毛掸子起鸡毛掸子倒转来拿倒转来拿，藤鞭子在，藤鞭子在空中一空中一抡抡，就，就发出咻咻的声音发出咻咻的声音，我挨打了！，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

下，外面的雨声混合着我的哭声示例二示例二•我看见门口站着一个瘦瘦的小姑娘，穿的我看见门口站着一个瘦瘦的小姑娘，穿的衣服也很差衣服也很差•我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，•瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，•头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋一双草鞋一、什么是细节描写？一、什么是细节描写？• 细节描写是指抓住生活中的细节描写是指抓住生活中的细微而又具体细微而又具体的典型情节的典型情节，加以生动细致的描绘，它具，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对体渗透在对人物、景物或场面人物、景物或场面描写之中描写之中细节描写细节描写分类分类人物人物环境环境景物景物外貌、语言、动作、外貌、语言、动作、情态、心理情态、心理人物所处的社会环境人物所处的社会环境和自然环境，及和自然环境，及社会社会环境和自然环境中的环境和自然环境中的风景、物体风景、物体示例一示例一•他他蹒跚地走蹒跚地走到铁道边，到铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他台，就不容易了他两手攀着上面两手攀着上面，，两脚两脚再向上缩再向上缩；他肥胖的身子；他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显出，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了眼泪很快的流下来了示例二示例二•台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴父亲坐在绿阴里，能看见别人家片绿阴父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶高高的台阶，那里栽着几棵柳树，，那里栽着几棵柳树，柳树枝柳树枝老是摇来摇去老是摇来摇去，却摇不散父亲那，却摇不散父亲那专注的目专注的目光光这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去飘去示例三示例三•紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花仔细看时，才知道那是每一朵溅的水花仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗怎样进行细节描写？怎样进行细节描写？•第一、选点第一、选点•选择对中心起作用的点选择对中心起作用的点 ，比如人物的一件衣服、，比如人物的一件衣服、一个动作、一个眼神、一句话语等。

一个动作、一个眼神、一句话语等•第二、放大第二、放大•运用运用“特写镜头特写镜头”，对人像的面部，人体的某一，对人像的面部，人体的某一局部，场景、物品的某一细部进行描写局部，场景、物品的某一细部进行描写•第三、拉长第三、拉长•运用运用“慢镜头慢镜头”，在关键处驻足，，在关键处驻足，“慢慢”说细微说细微之处如何选点？如何选点？•以以“母爱母爱”为主题，写一段话：为主题，写一段话：•夜深了，我还在房间夜深了，我还在房间“挑灯夜战挑灯夜战”，妈妈，妈妈端着一杯牛奶走进来，让我赶紧喝了，还端着一杯牛奶走进来，让我赶紧喝了，还叮嘱我早点睡觉，我觉得真幸福叮嘱我早点睡觉，我觉得真幸福•这一段话不具体，缺少细节，如何选点？这一段话不具体，缺少细节，如何选点？•提示：从人物的动作、语言、神态、心理提示：从人物的动作、语言、神态、心理入手例一例一•夜深了，我还在房间夜深了，我还在房间“挑灯夜战挑灯夜战”，门口，门口传来一阵传来一阵轻轻的脚步声轻轻的脚步声，我一听就知道是，我一听就知道是妈妈进来了回头一看，妈妈端着一杯还妈妈进来了回头一看，妈妈端着一杯还冒着热气冒着热气的牛奶走过来，对我说：的牛奶走过来，对我说：“没吵没吵着你吧？来，趁热，赶紧喝了。

着你吧？来，趁热，赶紧喝了 我接过我接过杯子，妈妈杯子，妈妈伸手摸了摸我的脑袋伸手摸了摸我的脑袋，说，说：：“学习很累吧？还得悠着点哪，做完作业就学习很累吧？还得悠着点哪，做完作业就去睡吧！去睡吧！” 双手捧着暖暖的杯子，双手捧着暖暖的杯子，我觉得我觉得心里也是暖暖的心里也是暖暖的例二例二•夜深了，我还在房间夜深了，我还在房间“挑灯夜战挑灯夜战”，忽然听妈妈，忽然听妈妈在客厅在客厅叫了一声叫了一声：：“小子，还没做完哪？出来喝小子，还没做完哪？出来喝牛奶了！牛奶了！”我走出去，奇怪地问她：我走出去，奇怪地问她：“咦，你不咦，你不是一向睡得早么？是一向睡得早么？”妈妈妈妈哀叹一声：哀叹一声：“你都还没你都还没睡，我哪敢睡啊！睡，我哪敢睡啊！”顺手顺手塞塞给我一杯牛奶，给我一杯牛奶，“赶赶紧的，早点睡，不要明天变成熊猫眼，我也要睡紧的，早点睡，不要明天变成熊猫眼，我也要睡了边说边向卧室走去，还听见她边说边向卧室走去，还听见她轻声唠叨轻声唠叨着：着：“你读初三了，我的日子也不好过喽你读初三了，我的日子也不好过喽 我站在我站在原地，双手捧着热热的杯子，原地，双手捧着热热的杯子，眼睛里不觉得有些眼睛里不觉得有些湿润了湿润了。

思考思考•看了这两个例子，你有什么感受？看了这两个例子，你有什么感受？•选点一定要与文章的主题相契合，为表现选点一定要与文章的主题相契合，为表现文章的主题服务；文章的主题服务；•所选的点还要注意把人物的独特个性表现所选的点还要注意把人物的独特个性表现出来，这样才能让人物栩栩如生出来，这样才能让人物栩栩如生如何放大？如何放大？•以以“一棵古老而坚固、繁茂的大树一棵古老而坚固、繁茂的大树”为对为对象写一段话象写一段话•这是一棵不知道年纪有多大了的老树，但这是一棵不知道年纪有多大了的老树，但它却仍然长得如此坚固，枝叶繁茂，鸟儿它却仍然长得如此坚固，枝叶繁茂，鸟儿满树，绿荫遍地满树，绿荫遍地•思考：怎样思考：怎样“放大放大”这棵树，让人能通过这棵树，让人能通过你的文字在脑海中再现这棵树的形象？你的文字在脑海中再现这棵树的形象？示例示例•那树那树有一点佝偻有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳，露出老态，但是坚固稳定，定，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样裂的纹，像生铁铸就的模样几丈以外的几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉泥土下，还看出有树根的伏脉。

树顶像刚树顶像刚炸开的焰火一样繁密炸开的焰火一样繁密夏天，我常常在树夏天，我常常在树下仰脸看下仰脸看千掌千指千掌千指托住阳光，看指缝间漏托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞下来的碎汞 ——改编自《那树》改编自《那树》思考思考•这个例子给你怎样的启发？这个例子给你怎样的启发？•一、描写物体时，不能只见一、描写物体时，不能只见“森林森林” ，不，不见见“树木树木”既要表现事物的整体形态，既要表现事物的整体形态，也要刻画事物的局部细节也要刻画事物的局部细节•二、善于使用各种修辞方法，可以使事物二、善于使用各种修辞方法，可以使事物的特点更加生动形象的特点更加生动形象如何拉长？如何拉长？•把一个把一个“短短”的过程或者一个的过程或者一个“快快”的动作，分解、拆开，的动作，分解、拆开，延长过程，细化动作，变成影视中的延长过程，细化动作，变成影视中的“慢镜头慢镜头”，逐一去，逐一去描写•以以“父亲为我修自行车父亲为我修自行车”为话题，写一段表现父爱的话为话题，写一段表现父爱的话•有一次，在回家途中我的自行车链条坏了，骑不了，村里有一次，在回家途中我的自行车链条坏了，骑不了，村里又没修车的，只好推着车子摸黑回到家。

等到晚上快九点又没修车的，只好推着车子摸黑回到家等到晚上快九点了，爸爸还没回家我跟妈妈正犯愁明天该怎么上学时，了，爸爸还没回家我跟妈妈正犯愁明天该怎么上学时，爸爸拖着一身疲惫回到家，在知道这个事情后，爸爸拖着一身疲惫回到家，在知道这个事情后，马上拿起马上拿起工具就去修车了爸爸修了好久工具就去修车了爸爸修了好久，我等不及就去睡觉了我等不及就去睡觉了第二天我醒来去看时，见到车子已经修好了，放在院子里第二天我醒来去看时，见到车子已经修好了，放在院子里示例示例•有一次，在回家途中我的自行车链条坏了，骑不了，村里有一次，在回家途中我的自行车链条坏了，骑不了，村里又没修车的，只好推着车子摸黑回到家等到晚上快九点又没修车的，只好推着车子摸黑回到家等到晚上快九点了，爸爸还没回家我跟妈妈正犯愁明天该怎么上学时，了，爸爸还没回家我跟妈妈正犯愁明天该怎么上学时，爸爸拖着一身疲惫回到家，在知道这个事情后，爸爸拖着一身疲惫回到家，在知道这个事情后，手没洗一手没洗一把，水没喝一口，就找上扳手、锤子等工具到院子里忙起把，水没喝一口，就找上扳手、锤子等工具到院子里忙起来来爸爸也是第一次干这活，折腾了好久也没修好爸爸也是第一次干这活，折腾了好久也没修好。

我跑出去看，看到爸爸出去看，看到爸爸两手黑乎乎的，满头大汗两手黑乎乎的，满头大汗，见我出来，，见我出来，尴尬地笑了一下尴尬地笑了一下，说：，说：“你放心，明天你一定能骑着车子你放心，明天你一定能骑着车子上学校！上学校！”我等到快我等到快11点了，才在妈妈的催促下去睡觉，点了，才在妈妈的催促下去睡觉，睡梦中似乎还能听到叮叮当当的声音睡梦中似乎还能听到叮叮当当的声音第二天我醒来去看第二天我醒来去看时，发现车子已经修好了，放在院子里，时，发现车子已经修好了，放在院子里，而且还擦得锃亮而且还擦得锃亮锃亮的锃亮的课堂小结课堂小结•一、要善于观察：关注火热的现实生活，一、要善于观察：关注火热的现实生活，用自已的慧眼去观察，用自己的头脑去挑用自已的慧眼去观察，用自己的头脑去挑选，用自己的心灵去感受选，用自己的心灵去感受•二、要善于选择：细节描写要服从文章主二、要善于选择：细节描写要服从文章主题的需要，当细则细，当简则简，或用墨题的需要，当细则细，当简则简，或用墨如泼，或惜墨如金如泼，或惜墨如金•三、要善于综合：要从多角度、多方面去三、要善于综合：要从多角度、多方面去表现一个事物，综合运用各种细节描写，表现一个事物，综合运用各种细节描写，共同塑造出一个鲜明、生动的形象。

共同塑造出一个鲜明、生动的形象课堂练笔课堂练笔•写一段写一段话描述话描述图中的图中的情景，情景，表现姐表现姐弟二人弟二人的亲情写作训练写作训练•以以“聆听青春的呐喊聆听青春的呐喊”为题目，以正在进为题目，以正在进行的跑操活动为题材，写一写自己参加跑行的跑操活动为题材，写一写自己参加跑操活动的经历和感受操活动的经历和感受附录：运用细节描写表现人物不同状态附录：运用细节描写表现人物不同状态•高兴时高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝•伤心时伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水•紧张时紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来说不出来•愤怒时愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的•发愣时发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里•哭泣时哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。

滴在嘴角上、胸膛上、地上。