苏科版八年级物理上册全套导学案.doc

引言一、奇妙的物理现象【课前预习】1．课本图0-2的实验中，你猜想一下小金鱼会___________，请你就你的猜想提出一个问题_______________________________________2．动手做一做课本图0-3的实验，你能看到________________________，你想到的问题是___________________________________________3．动手做一做：将一个鸡蛋放入盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，你观察的现象是____________________，由此你提出一个问题_______________________课堂重点】〖学习过程〗出示一张照片，问学生看到了什么；点燃蜡烛，问有什么办法可以熄灭火焰由此引入新课一) 物理研究对象力、声、热、光、电等现象二) 有趣的物理现象实验1：点燃的蜡烛如何熄灭？学生回答：吹、搧、罩如用容器罩起来，可能会有什么现象？问：蜡烛有燃烧到熄灭的条件是什么？此实验研究什么问题？(三) 研究方法 1．提出问题 2．提出猜想 3．设计实验 4．实验验证 5．得出结论 6．交流合作 7．提出新猜想能否提出一个与容器有关的更深一部的问题？如：容器的长短和粗细对蜡烛的燃烧是否有影响?用实验验证：将蜡烛放入直筒与量筒内燃烧，观察蜡烛的燃烧情况。

实验2：两支蜡烛燃烧，罩上后，哪支蜡烛先灭？实验3：用酒精灯加热试管中的水，手会感觉烫吗？结论：当实验条件改变时，实验结果会发生变化实验4：用磁铁吸引回形针，分别将一些物体放入磁铁与回形针之间，观察回形针的下落情况实验5：学生自行实验，用一装水的被子对着课本，观察课本上的字有哪些变化〖要点归纳〗在探究物理现象的过程中，我们应该勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际〖当堂反馈〗2．评价手册P1巩固练习【课后巩固】1．学生回家做：①用纸条快、慢抽动，观察纸条上面瓶的运动情况②P3第2题（2）二、体验科学探究【课前预习】1．科学探究的一般步骤有_____________、______________、_______________、_______________、______________、_________________等2．取一只杯子，在杯中倒满水后将一只回形针轻轻放入水中，水_______（会/不会）溢出由此你能提出一个什么问题_____________________________________课堂重点】〖学习过程〗一、提问上节课布置完成的实验 1．检查学生做惯性实验的结果。

2．蜡烛在水与油的混合液中，会处于什么状况？葡萄呢？二、教学内容 1．学生阅读P3-5，物理学家进行科学探究的故事① 发现的现象② 实验过程③ 实验研究④ 实验结果 意大利科学家伽伐尼、伏打等从偶然发现到找出其本质联系的艰辛探究的历程在这以过程中所渗透的科学（献身）精神 2．活动：装满水的杯子里还能放多少回形针① 提出问题：装满水的杯子里还能放多少回形针② 提出猜想：能装10 – 100根等等（水是否会溢出）③ 设计实验：杯子、水、回形针④ 实验验证：向装满水的杯内放回形针⑤ 结论：放入的回形针的根数与容器有关⑥ 新的猜想：玻璃与纸杯对放入的针的多少有影响吗？ 通过上面的实验，你一定会感到有趣同时也会感到吃惊——猜想和实验的结果竟会有很大的差别这就是我们为什么要做实验进行探究的一个重要原因〖要点归纳〗 科学探究经历的环节〖当堂反馈〗 评价手册P3当堂评价【课后巩固】1．评价手册P3巩固练习2．课本P6WWW第一章 声现象一、声音是什么【课前预习】1、用手摸一摸家里正在发声的电视机的喇叭或音箱，你可以感觉到喇叭在__振动_____2、声音是由物体的 振动 产生的。

我们把正在发声的物体叫做_声源________ 3、通过课本活动1.2，你可以得出，声音可以在__气体_____、____固体____、__液体______中传播，但不能在_真空________中传播4、声音在空气中是以波动的形态传播的，我们把它叫做__声波_______声音还具有能量，叫做__声能_______5、通常情况下，声音在空气中的传播速度为___340∕s_________，在水中传播要比空气中要___快___，在钢铁中传播比水中还要___快______课堂重点】〖学习过程〗一、活动1.1探究声音的产生： 通过使一张报纸、一根橡皮筋、一杯水、一个笔帽发出声音，归纳物体发声与不发声时的不同，物体发声时的共同特征二、活动1.2声音能在固体、液体、气体中传播吗1．平时人们听到的声音是通过___振动___传播的2．通过实验探究声音是否可以在固体、液体中传播 3．实验探究真空是否能够传播声音 ①将正在发声的放在正在抽出空气的玻璃瓶内， 声音会__逐渐减弱__________ ②通过推理，我们可知，声音_不能_____（能/不能）在真空中传播三、声音是一种波 通过演示实验及观察水波知道声音也是波，叫声波。

四、声音传播的快慢（声速）阅读课本P10内容知道，通常声音在空气中传播速度__340_____m/s，声音在水中传播速度__1500______m/s，声音在钢铁中传播速度___5200_____m/s阅读“生活物理社会”，了解声能〖要点归纳〗1、 声音是由于物体__振动_______产生的2、我们把___发声______的物体叫做声源固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源3、声音可以在 气体 、 固体 、 液体 中传播但不能在_真空_____传播4、声音也是一种波，叫做__声波_____，是一种疏、密相间的波5、声波能使物体振动，能粉碎小石头，这表明声具有能量，这种能量叫做__声能______〖当堂反馈〗1、由实验可知：一切正在发声的物体都在 振动 ；通常我们称发声的物体为 声源 2、吹笛子时能发出优美的乐曲，其中声音来自（ C ）A. 手指的振动 B. 嘴唇的振动 C.笛子的振动 D笛子内空气柱的振动3.金鱼缸边的小明与小红发现每当他们击掌时，缸中的鱼就游开了，此现象表明空气、 液体 、 固体 能传声4.如图所示，玻璃罩内的电铃正在发声，用抽气机将空气抽出，铃声变弱最后消失，这说明声音要依靠 空气 来传播。

第3题 第4题 第5题 5、如右上图所示，当敲击右边音叉时，左边完全相同的音叉也会 振动 ，靠在左边音叉的小球能弹起，说明 ，这是由于 将右边音叉的震动传给了左边音叉的缘故6、在一根正在输水的长水管的一端用力敲一下，在远处的另一端会听到 次声音，最先听到的声音从 中传来，最后听到声音从 传来课后巩固】1、“雨打芭蕉”发出声音，这里主要发声振动的物体是（ C ）A.雨点 B.空气 C.芭蕉 D以上都是2、声音在空气中以 波动 的方式传播，当它传入人耳，使鼓膜振动，就产生声音的感觉，所以我们把它叫 声波 3、将一只点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到蜡烛在晃动，这说明 和 4、下列说法中正确的是（ C ）A物体不振动，仍然可能发声 B 只要物体振动，我们就一定能听到声音 C声音要靠介质传播，固体、液体、气体都是传播声音的介质 D以上说法都不对5、 玻璃鱼缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击课桌时，金鱼立即受惊，其中传播声音迅速，使金鱼立即作出反应的传声途径是（ A ）A、桌子—空气—水—金鱼 B、细棍—空气—水—金鱼C、桌子—鱼缸—水—金鱼 D、细棍—鱼缸—水—金鱼 6、小明和小刚找2 个一次性纸杯，在杯底穿一个小孔，将细线固定在火柴棒上，然后绷紧细线，这样就制成了“土”，如下图： ①他们用“土”实现10m间的通话，这表明_声音能在固体中传播_。

②相距同样远，讲话的人用相同的响度讲话，如果改用细金属丝制成“土”，则听到的声音就大些，这一实验表明________________________________________③如果用“土”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于_声音不能在真空中传播____④如果在用“土”时，线没有拉直，而处于松弛状态，则听的一方通过棉线___不能_（能/不能）听到对方的讲话二、声音的特性【课前预习】1、声音的_________叫响度，声源振动的幅度叫做_________，声音的响度与________有关，_______越大，响度越大2、声音的________叫音调,声音的音调与声源振动的________有关， _______越高，音调越高通常女子说话的声音的音调比男子要_______3、听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们发声的________不同的缘故4、声音的三要素是指_________、_________和___________课堂重点】〖学习过程〗活动1.3探究声音的强弱与什么因素有关 问题：要使鼓声更响些，你会怎样做？猜想：响度可能与振动幅度有关设计：想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法。

检验：试一试，你的猜想对吗？结论：通过分析探究过程可知，___________________________________________.活动1.4探究决定声音高低的因素：问题：硬卡片快拨和慢拨木梳的齿，你听到的声音有什么不同？猜想：声音的音调可能与声源振动的快慢有关 检验：第一次把钢尺伸出桌外10cm，用一定的力去拨动它，听声音的高低；第二次把钢尺伸出桌外5cm，用同样的力去拨动它，听声音的高低结论：通过分析探究过程可知，___________________________________________.活动1.5辨别声音 通过辨别不同乐器发出的声音，知道声音的另一个特性——音色〖要点归纳〗1、声音的响度与声源振动的幅度有关，______越大，响度越大2、声音音调的高低决定于声源振动的频率声源振动的频率越_____（高/低），声音的音调高；声源振动的频率越_____（高/低），声音的音调低3、不同发声体音色不同，音色由发声体本身决定4、响度、音调和音色是反映声音特性的三个物理量，人们常将它们称做为声音的三要素〖当堂反馈〗1.小李在学了有关声音的特性以后，对知识点进行了归纳，请把下列现象与有关的知识用连线连接起。