游戏在小学英语听说训练中的应用.docx

游戏在小学英语听说训练中的应用 王旭霞在小学英语听说训练中，教师有意识引入游戏内容，不仅能改善课堂学习气氛，还能强化学生英语听说技能的训练，为学生的英语学习奠定坚实基础一、利用扩句游戏，促使学生听说英语教师可以在扩句游戏中，引入竞争机制，让学生进行扩句比赛，对同类词汇进行回想和应用，促使学生积极参与游戏，使学生全身心投入听说训练，优化英语听说训练效果例如，在学习Unit 1 I like dogs时，为了对学生进行听说技能的训练，教师围绕着这个单元的重点句型“I like ...”开展了扩句游戏I know you all like animals，such as dogs， cats，rabbits and so on. Why do you like them？”教师启发学生思考，“Can you describe your animal friend in English？”在学生回想自己喜欢的小动物时，教师说：“Now lets play a game.”然后给学生做示范，“I like cats.I like small cats. I like small dark cats.I like small dark cats very much.” 一边说，一边用PPT呈现这一组句子，让学生观察句子的变化特点。

然后，带领学生一起来做扩句游戏，先给出原始句，“I like dogs.”让一组学生扩句，要求学生只能在前面同学句子上增添词语，不能漏掉单词学生都认真听着，快速转动脑筋，补充恰当的词汇，有效训练了学生的听说技能二、借助配音游戏，训练学生听说英语在小学阶段的英语学习中，语音的训练与掌握都离不开学生的模仿教师可以利用小学生的这种学习特点，组织学生开展有趣的配音游戏，为学生模仿发音创造更多的机会，让学生可以尽情展现，体验英语读音的乐趣，强化对英语发音的感受例如，在学习Unit 5 seasons时，教师为了训练学生的英语听说技能，借助story time部分内容，运用多媒体开展了配音游戏As everyone knows， there are four seasons in a year. Every season has a different landscape.Now lets listen the story part.”教师为接下来的听力做好铺垫，引导学生认真聆听同时，也明确了接下来的游戏内容：“And then we will play a dubbing game.”教师为学生解释了“配音”游戏的规则，由集体评选出配音最好的同学给予奖励。

学生明白了应该做什么，带着目的去听，注意力非常集中，加上个个争强好胜，又觉得配音很好玩儿，参与积极性较高教师只播放插图，让学生配音时，部分学生可以凭借听到的重点信息，经过思考说出完整的语句，取得了较好的训练效果三、通过复述游戏，引导学生听说英语复述是训练英语口语的重要途径和方法，以游戏形式展开复述训练，可以为学生带来更多的训练体验复述需要学生先进行听力训练，然后是口语表达如果没有游戏引入，课堂教学气氛会很压抑游戏的成功启动，为学生提供难得的学习机会，课堂教学呈现健康向上的和谐气氛例如，在学习Unit 7 Chinese festivals时，教师先让学生阅读教材中的story time部分有关“Spring Festival”的介绍五年级学生对于春节这个传统节日比较熟悉，对阅读内容理解也比较到位在这个基础上，教师组织学生开展复述游戏，“Now boys and girls， you know many things about the Spring Festival.”教师说，“Can you retell these things for us？ You neednt recite the content.Try to use your own words to describe.”学生听到教师说复述，不是背诵，觉得难度不大。

有些基础较好的学生就开始举手尝试，“The Spring Festival is the most important festival in our country. We call it Chinese New Year. There is a lot of fun in Spring Festival.”在學生进行了示范后，教师让学生以小组形式进行复述，使每个学生都有开口的机会，小组同学之间可以相互补充，有效训练了学生的英语听说技能作者单位：江苏省滨海县东坎镇坎南小学）责任编辑：邓 钰 -全文完-。