
工业的区位选择教学设计.docx
4页第一节 工业的区位选择教学设计一、课标要求与解读课标和活动建议要求结合实例探讨工业布局的特征主要是布局的“分析”过程,让学生从自己的生活感受对工业企业布局是否合理及其主导因素和发展变化对工业布局影响进行分析二、教学分析1.教材分析区位概念贯穿于高中地理的农业、工业、城市、交通和区域发展等章节,是新课程核心概念之一本节是在农业知识学习的基础上,对工业企业布局的合理性进行分析,既是对农业知识的深化,又为学习后面工业区、城市地理和区域发展的知识做铺垫,在教材中起着承上启下的作用2.学情分析工业的区位选择是研究学生身边的地理问题,高一学生具有一定的知识储备,但他们的认识往往片面且停留在表象上,这就需要教师为学生搭建学习平台通过引导学生自主学习和合作探究,使学生能更加深入地分析工业布局是否合理3、教学重难点与突破本节重点是对工业区位的主导因素的分析,难点是运用工业区位选择的原理进行工业企业布局合理性的分析教学中通过创设问题情境、合作探究、图表转换、案例分析等方法突出重点;借助案例与动态图像,综合分析突破难点三、 教学过程教学内容教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动创设情景新课导入问题:问题:提到工业你能想到什么图片?(收集学生描述的关键词)激发学习热情。
介绍本节课的解决问题目标:1. 什么是工业2. 工业区位因素3. 工业区位因素的变化4. 环境保护与工业区位明确学习目标和学习目的明确工业的概念和生产特点教学过程Ppt演示工业概念和生产特点,复习轻重工业的划分标准观看,复习,思考通过工业的基本概念和特点,能区分于农业生产过程工业区位因素的选择通过学生自己家从事的工业类型介绍,明确工业区位选择对社会经济因素依赖度更高,对自然因素的依赖度较轻工、农业对比)个别同学介绍情况,总结工业区位因素培养归纳能力,强化理解深化对地理现象发展过程的认识最佳区位条件经济效益--以花费最低生产成本获得最高利润思考、归纳、总结培养归纳能力,强化理解角色扮演:不同工业类型的成本构成案例1、服装加工厂案例2.、食品加工厂分析100万元的分配在两种工厂生产中的区别,抓到不同类型工业的主导因素学生分组讨论并回答激发兴趣,鼓励参与,培养学生的合作意识、及分析解决问题的能力学以致用主导区位因素引导、提示分析五种导向型工业思考、记忆测试学生运用模式解决实际问题的能力工业区位因素的变化视频展示1、 利用视屏资料帮助学生理解钢铁工业区位选择变化的原因2、 理解工业区位因素变化的原因及方向观看并思考补充课本知识,理解工业区位变化的原因工业区位的选择对环境的影响思考、记忆用图形、图像的示意图体现不同类型的工业在选址问题上的分布原理1、 科技因素2、 政策因素3、企业者的理念和心理因素思考、记忆培养归纳能力,强化理解。
知识框架总结:工业区位因素影响工业区位因素选择变化的主要因素主要区位因素工业区位因素的主导因素工业的区位选择专题练习。












