《松鼠》导学案.docx

唐村中心小学二年级语文下册导学案（北师大版） 主备人：韩亚兰三年级小组：姓名：编号：课题：松鼠总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：（一）知识与能力：1、会认10个二类字，会写本课7个生字.学习多音字“爪”2、联系上下文或查字典理解“讨人喜欢、敏捷、玲珑、嵌着、格外、 机灵、触动、嬉戏、摇晃、遮蔽、储藏”等词语在课文中的意思，积累词语二）过程与方法：通过阅读课文，学会找中心句和抓住关键词概括文章段意和课文内容三）情感态度价值观：体会作者对松鼠的喜爱之情，学习重点：1、正确读写本课生字词，并做摘录笔记重点） 学习难点：能用多种方法理解词语的意思学习流程学 案（总课时）导 案【学习流程】•激趣导入•知识链接（交流课前自己搜集的材料）松鼠特征是长着毛茸茸的长尾巴.0 一般体形细小，以草食 ，性为主，食物主要是种子和果仁，部分物种会以昆虫和蔬菜 为食，其中一些热带物种更会为捕食昆虫而进行迁徙松鼠 原产地是我国的东北、西北及欧洲，除了在大洋洲、南极洲 外，全球的其他地区都有分布・自主学习（自主学习我最棒）1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错：（ ）我发现这些字易写错：（ ）2、我能把田字格中的生字按笔顺正确、工整地抄写一遍：3、我会运用多种方法理解词语：机灵： （出示松鼠图 片）你们认识 这种小动物吗？摇晃： 讨人喜欢： 4、我再把课文读一遍，回出自己吊欢的词句，并摘录下来。

5、通过读课文，我知道课文主要讲了 ・合作交流(m作力里大)1、组内交流易读错写错的生字词，说说识字的方法2、交流讨论不理解的词语3、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读 通顺•展示激励(我展示 我快乐)我能止确流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会疑质疑问难•达标检测(我是闯关小能手)1、快乐拼写mim k^g gu a f mg ducSg j i ling( ) ( ) ( )( )y 小 hu^g t 出 r en xihum ba k □( )( ) ( )2、多音字组词前爪(zhu a zh O ) 爪子(zhu a zh ao )张牙舞爪 (zhu a zh od )我的收获：(哈哈哈，我丰收了)认真细心， 相信你f能 预习好课文提醒学生回忆 理解词语的方 法：联系上下 文，查工具 书……认真读题，细 心做题，交一 份最满意的答 卷！评价自评： 组长评： 教师评价： 唐村中心小学二年级语文下册导学案（北师大版）主备人：韩亚兰三年级小组：姓名：编号：课题：松鼠总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：（一）知识与能力：1、止确，流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性。

背诵自己喜欢的一个自然段2、练习概括段落和课文内容，学习总分的写法积累并运用表示顺序的词语二）过程与方法：引导学生通过有感情地朗读课文，在读中体会、感悟文章所表达的思想感情三）情感态度价值观：激发学生细致观察小动物的兴趣，教育学生要爱护小动物学习重点：了解松鼠的外形 特点和生活习性背诵自己喜欢的一个自然段 学习难点：学习总分的写法，积累并运用表示顺序的词语学习学 案（总课时）导 案【学习流程】• 巩固字词• 知识链接词语解释： 苔维：一种低等植物，绿色，根、茎、叶区别不明显，生长在阴湿的地方橡栗：橡子，株树的果实写作特点：本文没有“我”，也就没有描写人的行为、心情， 是一篇纯粹介绍动物知识的说明文，但是语言比较活泼• 自主学习（自主学习我最棒）指名朗读生字、新词1、学习第一自然段，我知道本段主要介绍了什么内容，我能 流用波浪线画出本段的中心句2、我知道第二自然段中，哪些词语说明了松鼠“十分机灵”程 3、我知道松鼠的窝为什么既暖和又安全4、我知道松鼠搭窝的步骤温馨提示：找到表示顺序的词语•合作探究（合作力量大）1、对学在小组内和对子交流自主学习部分未解决的问题2、群学和组内成员分享自己最喜欢的句段，说出自己喜欢的原因，并用自己喜欢的方式读出来。

3、我们小组能用简短的语言概括第四段的中心内容• 展示激励（我展示 我快乐）学了本课后，我们小组全体成员想说：• 拓展延伸（懂得多 本领大）收集有关松鼠的资料和图片，出一期手抄报• 盘点收获（收获多多 快乐多多）1、根据原文填词语 ）的小动物（ ）的小眼晴（ ）的大尾巴2、顺序词语我会填它们搭窝的时候,• 达标检测（我是闯关小能手）（ ）的小面孔（ ）的毛（ ）的夏夜（）搬来一些小树枝，交错着放在一在合作交流起，（）找一些干苔葬铺在上面，（）把苔葬压紧，踏平 窝搭好了，（）在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样 就不怕风吹雨打了四肢眼睛毛尾巴中，你一定又学到了很多新 的知识展示时，声音要响亮松鼠r生活习性活动搭窝先……再……然后吃食教学反思:教师评价:。