人教版小学语文五年级上册第三单元教案.doc

人教版小学语文五年级上册第三单元教案人教版小学语文五年级上册第三单元教案1[教学目标]1.读通课文内容，能有感情地朗读课文2.了解曲折离奇的故事情节，能复述故事3.从故事中领悟，一个人只有不畏艰辛，才能取得成就;投机取巧的人，不可能学到真正的本领4.引导学生课外阅读[教学重点]把握故事内容，弄清*线索[教学难点]领悟其中的道理，在感悟中受到教育[课前准备]让学生事先了解蒲松龄、搜集有关《聊斋志异》的资料教学过程：一、激趣导课1、这节课老师带来了一份奇特的礼物，快来猜猜是什么?2、学生猜到后，送礼物3、说到书，我们的话题就多了，你喜欢读那些方面的书?4、出示《聊斋志异》，《崂山道士》就是其中的一篇杰作，这节课，就让我们一起感受它神奇梦幻般的文学魅力吧!板题、读题、质疑二、资料交流1、资料交流会拿出资料卡，汇报有关蒲松龄的资料2、读过《聊斋志异》吗?关于《聊斋志异》你了解到些什么?汇总资料课件)二、学习课文1、自由读文，说说*向我们讲述了一个什么故事?2、课文是按什么顺序叙述的?3、试着画出*的情节曲线图，指名上台画4、试着给各部分加上小标题1)出示小标题要求，尝试加小标题课件)(2)完善情节曲线图。

5、看着情节曲线图，复述*内容6、小组合作学习1)对课文把握的准确，才能复述的生动，这些都得益于细心地读文，你还有疑问吗?(2)合作学习，出示学习要求课件)(3)汇总解疑三、古文、今文对照学习1、蒲松龄真乃大家也，“鬼狐成性格，笑骂皆*让我们再次感受《聊斋志异》那神奇梦幻般的文学魅力出示古文2、师范读，生思：这一段是文中的那一部分?3、男女生分读古文、今文四、总结拓展1、读了王七的故事，你受到什么启发了?把自己的感受写下来2、把写下的条子贴在黑板上五、激发读书兴趣同学们，这节课我们认识了蒲松龄，知道了《聊斋志异》，老师希望同学们课后都去读读《聊斋志异》的其他故事，记住冰心老人家对我们的期望，“读书好，多读书，读好书板书设计：崂山道士缠师教法看师演法上山学法演法失败投机取巧终就成空人教版小学语文五年级上册第三单元教案2教学目标1.读通课文理解下列词语：神采奕奕、羡慕、犹豫、倾慕、珠圆玉润会认7个生字和1个多音字，会写7个字2.了解曲折离奇的故事情节，复述故事3.从故事中领悟，一个人只有不畏艰辛，才能取得成就;投机取巧的人，不可能学到真正的本领4.引导学生课外阅读教学重点把握故事内容，弄清*线索。

教学难点领悟其中的道理，在感悟中受到教育教学准备让学生事先了解蒲松龄、《聊斋志异》教学时数2课时教学过程第一课时一、引入不少同学们喜欢看神鬼故事书，其实神鬼故事在古代也颇盛行，比如《聊斋志异》，就是一部谈狐论鬼的书我们今天就要学习其中的一篇——《劳山道士》二、学生汇报资料，了解作者及其作品预设要点：蒲松龄(1640—1715)，清代文学家世称“聊斋先生”耗费数十年时间写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修改增补三、自读课文，了解大意《聊斋志异》中的故事像一幕幕诗剧，一幅幅水彩画它不仅是咱们中国文学的骄傲，还是世界文学当中非常有影响的作品《劳山道士》就是其中的一篇杰作，让我们先睹为快，感受它神奇梦幻的文学魅力吧四、交流1.你读懂了哪些词，或者哪些字词需要大家帮助你理解?神采奕奕：精神饱满的样子倾慕：倾心爱慕珠圆玉润：像珠子那样圆，像玉石那样滑润这里形容歌声婉转优美2.*讲了一个什么故事，试用一两句话概括王七在劳山学法术，不想吃苦，结果什么也没学会五、快速阅读，理清脉络1.哪几段写他山中的学法经历?(3到12段)2.山中学法时有两天发生了一些特殊的事儿，说说相机小结、板书：看师演法(4到8段)缠师授法(9到12段)3.你能用同样的方法，给1到2自然段取个小标题吗?板书：拜师求法4.王七学法，结果如何，试根据13自然段内容写小标题。

板书：演法失败5.根据小标题，理清故事脉络六、重点探究1.哪部分还有疑难，或者你想重点研读哪部分?三读课文2.交流预设：①学生可能对王七最后演法失败百思不得其解此疑问可暂不作答②可能有不少学生对“看师演法”一部分兴趣浓厚，可引导进一步感受*语言的魅力看师演法”一段的确精彩有几大奇迹?试拟个节目单举例：纸月光满屋壶酒饮不尽筷子化嫦娥酒席移月中七、拓展演故事：劳山道士精彩演法，几大奇迹中，各小组任选其一，合作编一编，演一演提示：文中动作语言不多，要想表现他们的法术奇妙，可借助众徒弟的神态表情、指点议论来表现第二课时一、回顾各组演故事见上节课拓展活动)二、研读感悟1.小结，过渡纸月光满屋，壶酒饮不尽，筷子化嫦娥，酒席移月中能用成语表达你的感受吗?(不可思议、匪夷所思……)2.抛出问题这一切多么不可思议!可根据上一节课我们对故事的整体把握——故事是写王七学法，写他拜师求法、看师演法、缠师授法、演法失败但为什么花这么多笔墨写道士施法的每一个细节呢?3.细读全文，自找答案4.交流讨论引导：劳山道士法术高深，如何得来，故事中未说，猜猜从“恐怕你娇气又懒惰，不能吃苦”一句可看出，道士深知须历经千辛万苦方可得道。

)王七想得到高深法术，知不知道要吃大苦耐大劳呢?又能否吃苦耐劳呢?(引导学生找书中相关句子，允许有不同的看法，在探讨中基本形成共识。