部编版语文七年级上册教学课件《植树的牧羊人》（含同步教案和习题）.pptx

部编版语文七年级上册教学课件授课人：文小语时间：2021/10/413.植树的牧羊人肆课堂小结，课堂练习，拓展延伸课堂小结叁细读感悟，品味语言，写法探究贰扫清障碍，整体感知，把握内容壹了解作者，了解背景，字词积累品读感悟初读感知预习检查目 录Contents学习目标1.默读课文，整体感知文章内容，抓住主要信息，梳理文章的行文思路2.了解牧羊人这个人物形象，多角度理解文章的主题，学习本文前后照应的写作手法，掌握运用第一人称写作的作用3.思考牧羊人植树的意义，感受人物的人格魅力，培养持之以恒、无私奉献的精神，提高环境保护意识 让乔诺（18951970），法国作家、电影编剧第一次世界大战期间他当过步兵，在经历过惨烈的战争后，成为坚定的和平主义者让乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，他被认为是法国20世纪最著名的作家之一作者简介重点字注音慷慨（kngki） 光秃秃（t）薰衣草（xn） 废墟（x）干涸（h） 坍塌（tnt）呼啸（xio） 缝隙（x）橡子（xing） 刨根问底（po）酬劳（chu） 山毛榉（j）水渠（q） 沉默寡言（gu）浇灌（gun） 薄荷(b)重点词语解释【不毛之地】不长庄稼的地方。

泛指荒凉、贫瘠的土地毛，地面上的植物，多指庄稼文中作动词，长庄稼一心一意】心思、意念专一刨根问底】挖掘根本，问清底细指详细盘问以弄清内情沉默寡言】话说得很少，默然不语生机勃勃】形容生命力旺盛，充满活力初读课文 整体感知整体感知1.文章写“我”三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎样的画面一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄二访牧羊人，画面二：绵延的森林； 三访牧羊人，画面三：充满活力的田野 2阅读相关语段，完成下面表格层次内容 牧羊人的活动环境的变化一访牧羊人（1913年）二访牧羊人（时隔6年）三访牧羊人（1945年月） 为”我“打水，拣橡子，种橡树荒野无际，泉眼干涸，房屋倒坍 改养蜜蜂，一直在种树橡树、山毛榉树、白桦树成林，看到了溪水无建起干净的农舍、泉水源源不断，一万多口人幸福生活3文中的牧羊人都种了哪些树？他又是怎样种植橡树的？ 种的树有：橡树、山毛榉、白桦树；先是认真挑选橡子，然后把装着橡子的袋子在水里泡一下，最后用铁棍在地上戳了一个坑，在坑里放进一棵橡子，再仔细埋上泥土精读课文 细节探究深入探究1.作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义？ 在英文中，“牧羊人”还是基督耶酥的意思文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。

作者以“植树的牧羊人”为题，饱含赞美之情2.文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？ 结尾段运用了议论抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上同开头段3.文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括作者评价牧羊人的句子有：（1）他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的 人，因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子2）尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁他的胡子刮 得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁3）战争对他一点儿影响都没有，这段时间他心无旁骛地一直在 种树4）更不曾有人想像过光凭一个人的毅力和爱心，能让大 自然有所改变5）这个男人告诉我们，只靠身体力行和蕴藏的品德，便 能将荒地变成沃土 所以，牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、心无旁骛，有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私的人 1.下面是文中两处描写环境的句子，请进行赏析1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤 写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。

品味语言（2）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫 （从修辞手法的角度赏析 ） 运用了夸张和比喻的修辞，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象2.根据要求，赏析下面句子中加点词1）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑然后，他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细埋上泥土 （句子中的加点词可不可以删去？说说你的看法 不可以删去，“轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜，“仔细”一词写出了牧羊人埋泥土的认真劲；如果删掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百颗橡子都种了下去2）在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽而这两万颗树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树下面句子中加点的数词，有什么作用？） 通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程3.理解下面句子的含义 当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。

这句话告诉我们，只要心存美好的愿望，并长期不懈的努力去做，就一定可以改变恶劣的生存环境，人类的可悲命运会被最终改变写作特点1.以时间为序，前后照应 本文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化，以荒漠变为绿洲为线索，条理清晰为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，作者在行文中注意前后对比、照应例如，前文“我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前”与后文“1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍”形成对比；前文“我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了”与后文“树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水”相照应2.第一人称，真实亲切 本文用第一人称叙事，“我”作为一个见证人来讲述这个故事，使故事显得真实可信文章又通过“我”的所见所感，对牧羊人平凡而又伟大的一生做出了高度的评价3.细节描写，形象鲜明 本文多处运用了细节描写，使人物形象鲜明传神例如，“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油”“他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节描写，表现了牧羊人一丝不苟的生活态度结构脉络主旨归纳 本文讲述了牧羊人通过自己的双手和毅力将一片荒芜之地变成人们安居乐业的沃土的故事，赞颂了牧羊人持之以恒、无私奉献的精神品质。

疑难突破 牧羊人并不是一个真实的人物，而是作者虚构出来表达其理想的人物首先，他是一个普通人，但他创造了伟大的事业，他以一己之力把不毛之地变成绿洲，这是人类精神与力量的体现只要心存美好的愿望，运用这种力量，经过长期不懈的努力，就能改善恶劣的环境，为人类造福这是作者的信念，这种信念通过牧羊人这个形象表现了出来其次，牧羊人在失去妻儿的情况下，选择一个人生活，与羊群和狗做伴，默默无闻、坚持不懈地种树，并且不求名利和回报因此，可以说他是一个具有奉献精神的人你认为牧羊人这一形象具有怎样的象征意义？1.根据下列意思写出相关的词语1）建筑物或堆积物的东西倒下来 ）（2） 不声不响，很少说话比喻人性格内向（ ）（3）追究底细，寻根究底 ）（4）不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地，或地带 （ ）坍塌沉默寡言刨根问底不毛之地课堂小练2.下列句子没有运用比喻的一项是（ ）A.但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！B.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫C.在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水D.他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬D同步教案点此下载提示1：双击右侧图标可打开同步资料。

提示2：同步资料包为压缩文件，需安装解压缩软件才能打开提示3：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存13 植树的牧羊人1. 根据拼音写汉字或给加点的字注音xn_衣草 tn_塌 废x_流tng_ 干涸() 缝隙()酬劳() 乍起()薰坍墟淌hxchuzh2. 找出并改正下面词语中的错别字狂风呼哮慷概大方吼叫琢磨心无旁务抛根问底薄荷沉默寡言_改为_ _改为_改为_ _改为_哮 啸概 慨务 骛抛 刨3. 下列分析不正确的一项是()A那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了运用夸张的修辞手法，突出了太阳的毒辣和天气的炎热)B狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫运用夸张的修辞手法，突出了狂风的呼啸声之大和狂风之肆虐)C在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水运用比喻的修辞手法，把“他”比作“神秘泉水”，生动地写出了“他”的重要性和神秘感)D这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样运用比喻的修辞手法，把“这些白桦树”比作“少年”，写出了白桦树的鲜嫩、挺拔以及勃勃生机)B【点拨】这句话运用的是比喻的修辞手法4. 花香鸟语、草长莺飞这些大自然的语言会在我们心中唤起不同的感受请从声音、形态、气味三个角度中选择一个，参照示例写句子，要求具体形象，句式不限。

示例：气味碧绿的西瓜地里，一缕清新的瓜香向前来摘瓜的人飘来，让人感受到夏天的丰盈与收获示例：大自然的色彩语言：金黄色的阳光下，一片美妙的新绿从草地向四面八方蔓延，让人感受到春天的蓬勃与活力大自然的_语言：_5. 【2019广东】下列句子修改不正确的一项是()A. 香港学员与广州优秀大学生一起来到社区家庭服务中心，探望外来工子女和他们的生活状况将“探望”改为“探访”)B目前，我国发现的时间最早的青铜制品，是在甘肃东乡林家1977年出土的青铜刀将“1977年”移至“是”和“在”之间)C爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的重要标准在“爱国”前加“是否”)D气象监测结果表明，我国多个地区出现干旱的原因，主要是因为气温持续升高、降水量明显减少删掉“的原因”)A【点拨】A项动宾搭配不当，“探望外来工子女和他们的生活状况”可改成“探望外来工子女，并询问他们的生活状况”6. 文章着重记叙了哪几次“我”与牧羊人见面的情形？_请同学们看第49页第6-9题第一次是1913年，“我”在阿尔卑斯山地旅行时见到了牧羊人，那时牧羊人种树还不久，山上还很荒凉第二次是第一次世界大战结束后，这时牧羊人身体还很硬朗，“我”这次看到，原先光秃秃的高原上有了一片灰灰的薄雾，牧羊人种下的树种已经长成一大片树林。

最后一次是1945年6月，这时牧羊人已经87岁了，他种下的树已经长成了树林，这个昔日荒芜的高原如今已经变成了充满生气的地方7. 文章开头写高原的荒芜与破败的景象对塑造主人公的形象有什么作用？_文章开头写高原的荒芜与破败的景象，交代了主人公的生活环境，与下文描写高原的变化形成对比，更能表现出主人公非凡的毅力和伟大的形象8. 课文第五段是从哪几个方面描写房间里的环境的？从这些描写中我们可以看出牧羊人什么样的特点？_【点拨】带着问题浏览课文第五段，筛选提炼出符合题意的信息由这些细节描写可以看出人物的特点是生活井井有条，做事认真餐具、地板、猎枪、炉子、热汤生活井井有条，做事认真9. 联系全文，说说本文运用第一人称来写有什么作用运用第一人称，以“我”的见闻和感受贯穿全文，来表现牧羊人创造奇迹的过程，增强了本文的真实性、可信性；同时第一人称的有限视角，避免了“我”的过度参与，可以客观地叙述牧羊人的故事，让读者自己去感受牧羊人的伟大之处，比单纯地抒情效果更好10. 请概括本文的主要内容G41 吴庭德发现“亚心”并执着地守护它，后来又雕刻石狮子来陪伴“亚心”塔【条】请同学们看第50页第10-14题11. 根据第段的内容，说一说世界各地的游客来亚洲大陆地理中心参观的主要目的是什么。

G41 体验与亚洲大陆地理中心零距离接触【理】12. 第段中，作者为什么连用几个“砸”字来写。