单元或章节教材分析.doc

单元或章节教材分析课标要求：三年级的学生初次接触英语，可以说本册书是小学英语的启蒙用书，而本单元又是小学英语的启蒙单元，因此这一单元的教学对于激发学生兴趣，为今后的学习创设一个良好的开端起着至关重要的作用，良好的开端是成功的一半，只有兴趣被激发出来了，学生才能乐学、善学、好学所以我们要通过课堂教学为学生的学习积极创设情境，力求通过学唱英文歌曲，做游戏，以及动手操作等多种环节来培养学生的积极性，激发学生学习英语的热情单元\章节内容分析：  三年级上册第一单元学习用英语自我介绍，询问他人的名字，礼貌用语通过师生之间做自我介绍，增进彼此的了解，表现出热爱学生，增进师生之间的情谊用鼓励手段评价学生，让学生树立学英语的信心教学目标：、能听懂，会说 .  . ’…  并能够在实际情景中进行运用 、能够听说,认读, , , , ,  , ,  . 并能用英语介绍文具 、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作教学重难点：、能听懂，会说 .  . ’…  并能够在实际情景中进行运用 、能够听说,认读, , , , ,  , ,  . 并能用英语介绍文具教学用具：、录音机、图片总课时数：课时单元或章节知识点梳理常用打招呼以及介绍自己用语：.. .. ’… ’ ? ’ … 有关文具的词汇及用语：, , 和. \… 学年度 三 年级 班英语教案 新授 张雨佳张雨佳 【 】主要是会话学习。

通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的 ：学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语 ： 能听懂，会说 . . ’… ’ ? ’ … 并能在情景中运用 ：能够听说,认读, , , , , , , . 并能用英语介绍文具 ：能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极地思考和大胆的创新，提高自主学习能力 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作会说 . . ’… ’ ? ’ … 认读, , , , , , , . 并能用英语介绍文具 磁带 录音机 、热身（）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语同时可利用本教科书开头的蝴蝶页 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如，，，，！! ! ! ! ! , 等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望新课展示（）教师播放本课的歌曲“”的录音，自然引出师生之间的打招呼通过教师的自我介绍自然引出, ’… , ’…（）、教师可戴上的头饰介绍! ’ . 并用同样方式介绍其他人物让学生到讲台上来，戴上, , 的头饰说：! ’…（）、教师戴上 的头饰说! ’ . 并与戴头饰的学生相互问好，并有意在分手时说.（）、听录音来展示’ 部分的教学内容。

趣味操练（）（）、请戴着 , , , 头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让等四位同学中的一个说, 让蒙住眼睛的同学猜如果猜中，要说, ’…如果猜错，要说, ’… 猜对得一分表演部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是’ 的发音，应为 不能读成.（）、玩’ 中的游戏“击鼓传花” 、课堂评价（）做活动手册第一单元的第部分练习课外活动（）（）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容遇到老师、同学和家长时要用 ! 打招呼；分手时要用 .道别 学年度 三 年级 班英语教案 新授 张雨佳张雨佳 【 】主要是会话学习通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的 ：学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语 ： 能听懂，会说 . . ’… ’ ? ’ … 并能在情景中运用 ：能够听说,认读, , , , , , , . 并能用英语介绍文具 ：能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极地思考和大胆的创新，提高自主学习能力 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

会说 . . ’… ’ ? ’ … 认读, , , , , , , . 并能用英语介绍文具 磁带 录音机 、热身 复习（ ）（）、播放英语歌 “” 的录音，让学生跟着录音演唱请几个学生戴, 等人物的头饰，两人一组打招呼问候：, ! , !（）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）将学生分组进行自我介绍新课展示（）（）、给学生出示文具实物，教新单词 , , , . 教师边教边作示范如一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在 . 的指令下出示铅笔可用同样的方法教本课时的其他文具教学中，教师要特别注意及两个词的发音对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学例如教一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节上让学生听录音，跟读’ 部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”趣味操练（）（）、游戏活动、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步， 、猜物品游戏：将等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（）让学生听录音，边说边做’ 部分的活动。

、课堂评价（）做活动手册本单元第部分练习 、课外活动（）听说、认读新单词, , , , , 并能用英语介绍文具 学年度 三 年级 班英语教案 新授 张雨佳张雨佳 【 】主要是会话学习通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的 ：学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语 ： 能听懂，会说 . . ’… ’ ? ’ … 并能在情景中运用 ：能够听说,认读, , , , , , , . 并能用英语介绍文具 ：能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极地思考和大胆的创新，提高自主学习能力 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作会说 . . ’… ’ ? ’ … 认读, , , , , , , . 并能用英语介绍文具 磁带 录音机 一、教学内容与分析、’ 本部分主要通过学生学唱 ，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调’ 通过找字母，加深学生对字母的印象二、课前准备、准备五个文具卡片和图片、录音器材三、教学步骤、热身复习（ ）（）、复习上节课所学的文具。

用“拍打图片”（ ）的比赛方法用游戏“对号入座”（ ）来复习已学文具的英文名称复习 \…. 教师先发指令请全班共同练习或请学生上台做“小老师”进行操练新课展示（）（）教师播放’ 两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬趣味操练（）（）、请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母教师和学生一起校对让学生跟随录音一起学唱歌曲 . 、课堂评价（）做活动手册本单元第部分练习课外活动（）要示学生听录音，跟读并表演部分的会话，并在实际情景中动用所学语言 学年度 三 年级 班英语教案 新授 张雨佳张雨佳 【 】主要是会话学习通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的 ：学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语 ： 能听懂，会说 . . ’… ’ ? ’ … 并能在情景中运用 ：能够听说,认读, , , , , , , . 并能用英语介绍文具。

：能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极地思考和大胆的创新，提高自主学习能力 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作会说 . . ’… ’ ? ’ … 认读, , , , , , , . 并能用英语介绍文具 磁带 录音机 二、课前准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰三、教学步骤、热身复习（ ）（）、唱 歌（）、师生互相问候、 新课展示 （）（）、老师指自己说! ’ … 然后用 ’… 再重复两遍自己的名字接着对一名学生发问’ ? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭示他回答 ’… 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用 ’… 回答问题跟读、模仿’ ? 注意学生对的发音教道别语\, 告诉学生意思是“再见”（）、听录音来展示部分’ 的内容趣味操练 （）（）、 : 可让学生戴上头饰，表演书上’ 的对话’ 中的游戏.（）、四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问’ ? 同学回答 ’… 的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。

课堂评价（）做活动手册本单元第部分练习课外活动（）（）、要示学生听录音，然后仿读课本第页的内容并拌有动作表演鼓励学生用第页所学的内容与同学和老师进行交流 学年度 三 年级 班英语教案 新授 张雨佳张雨佳 【 】主要是会话学习通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础。