英美文学中现代学生的人文素养培育作用(共2441字).doc

英美文学中现代学生的人文素养培育作用(共2441字)【摘要】现如今，在“全球化”浪潮之下，各个国家之间的政治相互支持、经济相互依存、文化相互交流，使得英美的优秀文学作品在中国广泛传播英美文学的传播能够充分的展示英美文化，体现英美人文精神，其对培养高中学生的人文素养有着重要的意义文章主要讲述英美文学教育对高中学生人文素养的培养作用，以及培养的具体实施措施关键词】英美文学教育；人文素养；养成一、英美文学教育对高中生人文素养的培养作用英美文学作品与中国文学作品中都蕴含着浓重的人文情怀在高中教学过程中讲述英美文学，更有利于让学生深入了解西方文化，全面培养学生的人文素养，以实现学习成绩与自身素质的全面提升其重要性主要体现在以下几个方面：1.增加对英美文化中人文知识的积累部分英美文学作品，形象生动的地描述了当时英美的一些具体社会现象在学习英美文学的过程中，学生能深入了解当时的时代背景如学习英国文学家狄更斯的《双城记》，双城是指英国和法国，主要描写英国的主人公查尔斯在法国大革命时期，他的人文思想超前，与家庭其他人的思想不同，为了信念他孤身一人去法国教授文学，这期间法国大革命爆发，他为了躲避迫害换了名字，遇到了真爱等等一系列故事，这部著作批判了法国大革命时期民众的不理智，一味的反对贵族的盲目行为，使学生对早期英国资产阶级革命有了更深刻的了解。

学生们通过学习这些作品可以增加其对相应的历史背景和人文地理的了解，因为了解了时代背景，其对相应的人文知识的理解就更为透彻通过一点一滴的积累，学生的人文素养得到了很大的提升2.养成学生尊重、宽容他人的人文素养学生们在学习这些欧美作品时，需先了解相应的时代背景，然后再把自己置身于当时的场景之中，这样才能领会到英美作品浓重的人文主义精髓在学习的过程中，学生们通过进入故事情节，揣摩作者的心理，明白为人处世的道理，学会宽容他人、学会尊重他人[1]如《喧嚣与骚动》是美国现代主义作家威廉 福克纳的经典作福克纳通过塑造凯蒂这一人物形象,再现了南方旧家庭走向衰败的过程,严厉批判了南方陈旧的文化传统对女性的压迫和摧残,呼吁人们对处于社会底层的女性应给予更多的关注和尊重,并在其价值认同上倾注了更多的人文主义关怀如莎士比亚的《威尼斯商人》中，威尼斯商人贪婪、冷血，卑鄙无耻、恶毒的行为最终导致了他们的悲惨结局，这可谓大快人心，使人相信恶终有恶报，人应心存善心高中生正处于一个性格以及文化素养养成的阶段，可以说心理相对敏感脆弱，那么通过这些文学作品的熏陶，学生们渐渐提高了文化修养，养成了尊重他人、平等待人，善良公正，热爱生活的良好品质，为其与他人建立良好的人际关系打下了基础，使得学生无论在成绩上还是素养上都得到了全面提升。

3.培养学生们奋发向上、坚韧不拔的精神英美文化中赞美崇尚奋发向上、坚韧不拔、刚正不阿的精神，这也是其能成为世界主流文化的原因之一在英美文学作品中，作者经常塑造一些坚持不懈、迎难而上的英雄形象，这些角色最终都凭借着自己的信念与不懈努力，到达了胜利的终点因此，高中英美文学教育不仅有利于增加学生人文知识的积累，而且有助于养成他们吃苦耐劳、勇往直前的精神，对学生人文素养的培养起到了很大的作用二、有效实施英美文学教育的具体措施1.增加英美文学鉴赏的内容现如今的教育过程虽然增加了文学作品的讲解，但是其主要侧重于培养学生对于母语的运用和鉴赏能力，而忽略了英美文学教育中特有的属性事实上，学习英美文学教育不仅能给现代学生对汉语的运用给予一些启发，还能培养学生的人文素养，更能提高学生的语文成绩，这可谓一举两得[3]因此，不管是从提高学生学习成绩角度，还是从加强学生人文素养的角度来看，当下教学过程中，教师对英美文学作品的探究讲解还不够深入，有必要增加英美文学鉴赏内容2.适当采用比较文学的教学方法英美文学与中国传统文学作品既有相似点又存在着一定的差异由于国家间文化的差异以及作者生活背景的不同，两者在对事件的观点和描述方式上有很大的差异。

为此在英美文学课的讲解过程中，应将其与中国传统文学作品进行比较，让学生结合两者不同的时代背景和文化环境，更为全面的去认识其中的寓意教师应让学生在今后的学习过程中自觉重视课本中蕴含的人文素养，以实现学生的全面发展结束语学校对学生人文素质的教育，对培养人才、促进学生全面发展有着直接的影响英美文化课为拓展学生素质提供了必要的文化背景和文学素养支持根据现阶段英美文化课堂逐步边缘化的情况，教师应从文学理论、授课方式等方面进行改进，激发学生的学习热情，实现通过英美文化增强学生人文素养的目标参考文献：[1]季峥.改革英美文学教学切实提高学生人文素养[J].重庆交通大学学报(社会科学版),2014,(04).[2]唐一萌,陈艳玲.论英美文学教学与学生人文素质的培养[J].西南农业大学学报(社会科学版),2013,(07).[3]朱瑶瑶.论英美文学教学与学生人文素质的培养[J].才智,2011,(21).第 5 页 共 5 页。