人音版小学音乐五年级上册教案(试讲稿).doc

五年级上册音乐教案任课教师：第一课"朝夕"第二课"足迹"第三课"农家乐"第四课"得意的家"第五课"故土"第六课"快乐的少年"第七课"冬雪"第一课"朝夕""清晨"教学重难点：音准："4   4 1|6  6 4|3.    1|5”中的大跳〔一〕情境导入师：同学们，今天的音乐课，教师首先想请同学为大家表演一小段情景剧，情景剧的容可以是关于清晨我们起床之后的故事，或者说一说，清晨起床之后翻开窗户你会听到什么看到什么.学生表演  师：同学表演的真不错，有清晨太阳升起，同学们起床后出门来到了学校很好，表演得真不错，通过刚刚的表演，同学们对接下来要学习的歌曲一定感到很好奇，今天的音乐课，教师就为大家带来了一首描写清晨美丽风光的歌曲〔二〕教授1、听情绪师：先请同学们听一遍歌曲，一边听一边思考，这首歌曲它的情绪是什么.聆听第一遍歌曲师：听完这首歌曲，有哪位同学可以告诉我，这首歌曲你听到了什么样的情绪.生答复师：这位同学听出来是欢快的，有公鸡的叫声，还有鸟叫的声音，听的很仔细2听歌词〔描写场景〕师：则，请同学们再听一听这首歌曲，思考它描写了什么样的场景.播放音乐师：有哪位同学可以告诉教师这首歌曲描写了什么样的场景.生答复师：这位同学听到，歌曲描写了鸟语花香，春天的草原上艳阳高照，听的也很仔细。

3、学唱第一局部旋律师：我们已经对这首歌曲有了一个初步的了解，接下来我们就来学唱一下这首歌曲第一局部旋律请同学们跟着教师的钢琴伴奏，教师唱一句旋律，同学们跟唱旋律4、解决难点师：同学们在唱到4   4 1|6  6 4|3.    1|5的时候要注意大跳之间的音准我们先用"lu〞来模唱一下5、完整演唱第一局部旋律师：下面我们完整的唱一遍第一局部旋律，跟着教师的钢琴伴奏6、演唱第一局部歌词师：将歌词加进去演唱3、学唱第二局部旋律师：请同学们跟着教师伴奏学唱歌曲第二局部齐唱的旋律教师唱一句，学生们跟唱一句7、完整演唱第二局部旋律师：下面完整演唱第二局部旋律8、完整演唱歌曲师：接下来将歌词参加进去，演唱歌曲的歌词，每段歌词都要重复9、分小组演唱师：好，同学们学唱的很好下面我们就来分小组演唱比赛一下，教师将全班分成四个小组，第一个小组唱第一段歌词…第四个小组从春天的草原对我笑那里开场，教师听一听哪个小组唱的最好〔三〕稳固提高师：学习完这首歌曲之后，教师想请同学们思考，这首歌曲我们如何为它配上乐器伴奏.请同学想一想如果你有鼓或者沙锤等乐器，你会如何去演奏.生答复师：如果是鼓的话，是不是可以一个小节敲一下，我们用拍桌子的方式模拟一下击鼓的声音。

则沙锤呢.生答复师：沙锤可以一拍一下，沙锤是不是表达了歌曲中欢快的情绪，我们可以用拍手来代替则教师将全班分成两个小组，请第一小组跟着歌曲拍桌子来模拟击鼓的声音，第二小组用拍手来代替沙锤的声音师：同学们演奏的非常棒〔四〕总结师：今天的音乐课，我们学习了歌曲"清晨"我们歌曲中听到清晨中公鸡在打鸣，有看到太阳徐徐升起，照耀着美丽的草原和山林的美丽风光则，请同学们回去之后，仔细观察，你们生活中的清晨是什么样子的，下节课跟来是讲一讲则，今天的音乐课就上到这里"晚风"教学难点：合唱局部〔一〕导入师：我们前几节课学习了描绘清晨风光的歌曲，今天的音乐课，我们就来感受一下描绘晚上美丽风光的俄罗斯民歌"晚风"在学习这首歌曲之前，有哪位同学可以告诉教师，在你的记忆力有没有一首外国的民歌让你记忆深刻师：教师今天就给同学唱一首日本的民歌"愉快的梦"教师一边唱歌曲片段，请同学们一边思考这首歌曲的情绪是优美的还是欢快的."摇啊摇啊摇啊，我的梦之船在绿色的海上，轻轻荡漾〞生答复师：有哪位同学告诉教师歌曲是欢快的还是优美的.〔二〕新授1、听歌曲〔情绪〕师：则，今天的音乐课，我们就来学习一首描写优美风光的俄罗斯民歌请同学们先听一听这首歌曲，一边听一边思考，这首歌曲和教师刚刚唱的日本民歌"愉快的梦"之间在情绪上有没有相似之处.欣赏唱歌曲"晚风"师：有哪位同学可以告诉教师，这首俄罗斯民歌在情绪是什么样的.生答复师：情绪是柔美的、安逸的，答复的很准确。

和我们刚刚听到的日本民歌"愉快的梦"是非常相似的2、学唱第一声部旋律师：则我们就来学唱歌曲的旋律请同学们跟着教师的钢琴伴奏，教师唱一句旋律，同学们跟唱旋律3、完整演唱第一声部旋律师：下面我们完整的唱一遍旋律，跟着教师的钢琴伴奏6、完整演唱第一声部歌曲师：接下来将歌词参加进去，演唱歌曲的歌词7、学唱第二声部旋律师：第一声部同学们唱的很棒，接下来我们学唱一下第二声部，请同学们跟着教师一起学唱第二声部旋律8、完整演唱第二声部旋律师：下面我们完整的唱一遍第二声部的旋律，跟着教师的钢琴伴奏9、唱第二声部歌词师：将歌词参加进去，唱第二声部10、完整演唱歌曲师：学唱完歌曲之后，我们将歌曲完整的演唱一遍，先请全班同学演唱第一声部，再从头反复演唱第二声部11、分小组演唱师：好，同学们唱的非常的好下面我们就来分小组演唱一下第一声部，教师将全班分成两个小组，请同学们听一听哪个小组第一声部唱的最好师：嗯，第一声部教师发现第一小组唱的要比第二小组在情绪上要更加柔美更贴合我们歌曲的要求接下来，我们再分小组演唱第二声部12、完整合唱歌曲师；很好，则我们完整来合唱一下这首歌曲，第一小组唱第一声部，第二小组唱第二声部〔三〕稳固提高师：学习完这首歌曲之后，教师想请同学们思考，这首歌曲我们如何为它配上乐器伴奏.请同学想一想如果你有鼓或者沙锤等乐器，你会如何去演奏.生答复师：如果是鼓的话，是不是可以一个小节敲一下，我们用拍桌子的方式模拟一下击鼓的声音。

则沙锤呢.生答复师：沙锤可以三拍一下，沙锤是不是表达了歌曲中欢快的情绪，我们可以用拍手来代替则教师将全班分成两个小组，请第一小组跟着歌曲拍桌子来模拟击鼓的声音，第二小组用拍手来代替沙锤的声音师：同学们演奏的非常棒〔三〕总结师：同学们，这个单元我们都分别学习了描写黄昏和清晨的美丽歌曲请同学们回去之后将这两首歌曲分别唱给父母或者好朋友听一听，问问他们都喜欢哪一首歌曲，下节课告诉教师今天的音乐课就上到这里第二课"足迹""雨花石"教学难点：1、二拍子指挥图示；2、倚音教学过程：〔一〕导入师：同学们，今年的10月1日是我国成立第66周年的日子今天的音乐课，教师就为大家带来一首赞美祖国人民无私奉献的歌曲"雨花石"〔二〕新授1、初次演唱歌曲师：下面我们就先来唱一遍，这首歌曲同学们应该都听过，大局部也都自己唱过，我们先来唱一唱2、听情绪师：很多同学们都能跟着教师的伴奏唱下来这首歌曲，但不是很熟练我们先来听一遍这首歌曲的唱，请同学们一边听一边思考，你对歌曲情绪感受是怎样的.初听歌曲师：有哪位同学告诉教师你听到歌曲情绪是什么样的.〔抒情优美的、深情的，旋律纯朴、委婉〕 生答复3、听歌词师：听的很仔细，下面我们再听一听这首歌曲它都描写了什么.〔恰似小小石子铺起的一条五彩路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐。

〕生答复师：同学听到"我是一颗石头，铺起一条五彩的路〞还有呢，"让人们去迎接黎明，迎接欢乐〞那我想请问同学，你从这句歌词中体会到了什么样的情感.生答复师：我愿做一颗石头，让人们去迎接欢乐，表达了"我〞帮助别人，无私奉献的精神答复的很好4、学唱旋律、解决难点师：那我们就来学习这首歌曲的旋律在学习旋律之前，教师先请同学们将歌曲前四个小节，深颜色的局部视唱一遍生视唱师：同学们要注意最后一小节倚音的唱法〔教唱〕师：接下来请同学们跟着伴奏学唱歌曲的旋律教师唱一句，学生们跟唱一句5、完整演唱旋律师：下面完整演唱旋律，请同学们一边唱一边看一看歌曲是几拍子的.生答复师：歌曲是二拍子的，则二拍子如何是如何用指挥手势来表示.师：我们再把旋律完整演唱一遍，请同学们一边唱一边打拍子6、演唱歌词师：我们将歌词参加歌曲当中7、再次演唱歌曲师：同学们要注意在第一行"静静地〞和第三行开头"深深地〞时，歌曲运用了两个切分节奏，唱的时候要将雨花石朴实无华、脚踏实地品质唱出看来我们再完整演唱歌曲8、分小组演唱师：下面我将全班分成两个小组，我们来分小组演唱，看一看哪一个小组唱的好〔三〕拓展歌曲 师：学习完这首歌曲，教师想请同学们为歌词设计几个造型来做为歌曲的背景，加深一下对歌曲的体验。

生答复师：教师为大家带来了几个动作请同学们参考一下接下来请同学们根据自己设计的造型，做动作，其它同学有感情的演唱歌曲〔四〕总结师：今天的音乐课我们学习了歌曲"雨花石"，歌词中"我是一颗小小的石头，愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐〞歌曲在赞美雨花石无私奉献精神的同时，也寓意深刻地告诉我们应该做一个，认真学习、为祖国做奉献的社会主义接班人今天的音乐课就上到这里"我怎样长大"〔一〕导入师：同学们，今天的音乐课首先通过一段影片来了解我们所要学习的歌曲"我怎样长大"播放影片主题曲师：影片中描写了王教师的学生小朋虽然刚开场学习并不优秀，但是在王教师和同学们的关心和帮助下，逐渐学会自己去关心班级，成为班里的一员〔二〕新授1、听旋律师：下面我们就来学习这首歌曲，先听一遍，请同学们一边听一边思考，这首歌曲旋律在进展过程中是否发生了变化，如果有请同学们找出来，说一说你觉得在哪里发生了变化听歌曲旋律师：有哪位同学可以告诉教师，旋律上是否发生过变化.生答复师：找的很正确，在前两行的齐唱局部，旋律是比拟较欢的，到了合唱局部变成抒情的，带有歌颂的感觉下面我们先来学习齐唱局部的旋律2、学唱齐唱局部旋律师：请同学们跟着教师钢琴伴奏，教师唱一句，请同学们跟唱一句。

3、完整演唱其次局部旋律师：我们完整演唱一遍齐唱局部4、唱歌词师：将歌词将如到齐唱局部，演唱一遍5、视唱第一声部师：同学们齐唱局部唱的很棒，下面教师弹伴奏，请同学们自己来试着去视唱合唱局部第一声部的旋律6、唱第一声部师：大局部同学都能跟着伴奏视唱旋律，现在跟着教师唱，我们再完整演唱第一声部旋律7、演唱第一声部歌词师：将歌词将如到第一声部，演唱一遍8、视唱第二声部师：第一声部大家学习的都非常的好，下面我们来学习第二声部，请同学们跟着教师的琴声视唱第二声部旋律9、唱第二声部师：现在跟着教师唱，我们再完整演唱第一声部旋律10、演唱第二声部歌词师：将歌词将如到第二声部，演唱一遍11、完整演唱第一声部歌曲师：学唱完歌曲之后，我们将歌曲完整的演唱一遍，前两行齐唱局部大家一起唱，合唱局部我们先演唱第一声部12、完整演唱第二声部歌曲师：我们来演唱第二声部歌曲，齐唱局部还是一起唱，到合唱局部一起唱第二声部13、分小组演唱师：好，同学们唱的非常的好下面我们就来分小组演唱一下第二声部，教师将全班分成两个小组，请同学们听一听哪个小组唱的最好小组演唱师：嗯，第二声部教师发现第二小组唱的要比第一小组在情绪上要更加柔美抒情。

接下来，我们再分小组演唱第一声部14、完整合唱歌曲师；很好，则我们完整来合唱一下这首歌曲，第一小组唱第一声部，第二小组唱第二声部〔三〕稳固提高师：学习完这首歌曲之后，教师想请各个小组同学们思考，这首歌曲我们如何自己的声部配上乐器伴奏.请同学想一想如果你有鼓或者沙锤等乐器，你会如何去演。