小学学校教研活动总结【模板】.doc

小学学校教研活动总结小学学校教研活动总结「篇一」一个学期匆匆而过，我校数学组根据学期初的计划努力抓好教师队伍建设;以提升办学品位为目的，加大校园文化的建设;以校本教研为抓手，促进教师专业化发展;脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面提高现就本学期工作做一简述：一、学习理论知识，提高教科研能力1、本学期我校数学教师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况等方面都有不错的进步2、教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高认识3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早策划，起到了教研促进步的目的二、常规考核，精细化管理提高成效1、每月学校定期检查教案、作业一次教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象教案具有实效，有板书设计、课后反思;作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。

保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯从而达到了作业练习的意义和目的2、在学校的部署安排下，继续开展推门课、展示课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证3、学校领导不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果这个学期要求每位教师听课15节三、特色教研，充分发挥每个人的能力教研活动中大家积极发言，讨论激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体现了本次活动要求“人人参与、共同提高”的主旨对这样的教研活动形式，教师们都非常感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼提高教师的业务能力，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台集体备课后，xxx老师对这节课进行了做课，全体数学教师听课，并再次讨论总结教师对9加几这部分内容的教学有了更进一步的认识四、小课题研究，解决教师和学生的实际需要本学期我校数学教研的小课题是《如何提高学生的计算能力》，确定专题后，各年级根据学生家长的反馈和本年级的具体情况进行分析、讨论，找出了本年级学生在计算中存在的问题和解决的办法。

学期末我们对全校学生进行计算验收从学生答卷来看，普遍对计算的内容掌握得较好，计算速度和准确率都有一定的提高小学学校教研活动总结「篇二」在学校领导的指导下，在全组人员的共同努力下，我们术科教研组圆满地完成了这一学期的教研组工作，取得了点滴成绩，但也存在很多不足，现总结如下：扎实推进课堂教学改革，术科组教研工作总结按照课程改革的要求，通过研讨课、汇报课、公开教学等形式，加强对新课程实践的探索和研究；组织教师钻研教材，探索新的教学方法，切实将新课程教学理念转变为教学行为；鼓励教师反思新课程教学中存在的新问题，通过课堂教学观摩交流、课改研讨、课题引领等途径，树立典型、以点带面，积极促进新课程改革科学健康的发展积极开展校本教研活动以课题研究为媒介，充分利用每周三的教研活动时间扎扎实实地开展教研活动，教师的教学实践能力、研究课程能力和驾驭教材能力有了不同程度的提高做到深化教育改革，促进教育发展推进教育创新，认真查找思想观念和精神状态尚存在的差距，振奋精神，开拓视野，不断的总结新经验，探索新路子，努力使我们的工作体现时代性，把握规律性，富有创造性，工作总结《术科组教研工作总结》进一步树立"以人为本"的观念，切实解决了当前师生的学习、工作、生活中遇到的突出问题和困难。

认真学习新课程标准，做到每两周一次，人人参加集体学习，并利用课余时间自学，实施课改精神在组长和全体成员共同努下新课程实施的如火如荼在深刻学习了新课程改革精神的前题下，全组成员人人撰写教学论文、教学设计、个案设计、教学思小学学校教研活动总结「篇三」本学期，本人围绕“如何激发中学生学习英语的积极性”这一主题，积极开展校本教研活动，现总结如下理论研讨，在思想“碰撞”中开拓工作思路本人在校领导、数学组全体教师的大力支持下，认真研讨校本教研主题，制定了个人实施方案围绕校本教研主题积极开展研讨，并在反复的研讨、反思中，开辟了一条“学科教学学科实践活动综合实践活动”三位一体的教学模式1、自我反思：坚持对自己教育教学行为进行思考、审视、分析结合自身专业发展需要，制定了个人发展目标结合学校整体工作的重点，制定教学工作目标在反思中找准问题，制定对策2、个人自练：（1）继续大练基本功，上了一节高水平的示范课；写了一篇优秀的教学案例和教学设计；写了一篇实事求是的叙事性教学反思2）继续搞好教育理论学习和业务学习，根据学校的要求和自身需要来学习，记录政治笔记、业务笔记和自学笔记等10多篇3）在教学中善于学习、反思，善于积累，针对学法研究中的问题或收获，每周至少写了一次教学反思或案例。

4）通过网上学习或走出去，多渠道学习，极大的提高了自身的素质和能力3、同伴互助：（1）依托英语教研组的组织、协调、带头的作用，积极参加并认真搞好了组内的各项教研活动搞好了以校本教研主题为中心的教研课两节针对学法目标的确定、落实、开展深入的研究2）组内互相帮扶，在教育教学的各个领域进行探讨研究，共享资源，共商对策，合作提高行动研究，同伴互助，提高了本人的“教育生活化”实践能力1、集体备课积极参加教研组内集体备课活动，积极探索“生活化，情景化”的课堂教学新途径2、“示范、引领、提升”制为体现“生活化教学”校本教研的层次性、实效性，在上好研讨的基础上，打破学科间的界限，进一步促进其他教师“生活化课堂教学”操作能力积极开展学科活动及综合实践活动，拓宽“生活化的课堂”本人在探索中开拓，一方面落实课本中的学科实践活动，另一方面不断开辟适合自己学科特点的实践活动内容让学生在实践中真切体验到生活中处处有数学进而，孩子们得到了生动活泼的发展，学习兴趣提高，实践能力得到锻炼，个性充分张扬教研工作是一项长期而艰巨的任务我要认真学习，与时俱进，开拓进取，奋发图强，扎实工作，不断在教研工作的道路上迈新步胡刚小学学校教研活动总结「篇四」今年是按照市局要求是课堂教学效率推进年，在教研方面学校实施“四课”研究。

即引路课、示范课、研讨课、汇报课的研究，发挥省、市骨干教师、备课教研组长的作用，使学校形成研究氛围，提高教师专业化水平与学生学科素养，提高课堂教学效率，从而达到课堂教学质量的提高本次研究分四个方面进行，一是进行校本读书指导课的研究，二是进行语文自主学习的研究，三是进行优化专科教学策略的研究，四是进行名师李晶教学思想展示会语文教师参加了前两个活动——读书指导课的研究与语文自主学习的研究，所有专科教师参加优化专科教学策略的研究，所有任课教师参加名师李晶教学思想展示会现在分别进行总结：（一）进行校本读书指导课的研究本次校本读书指导课的研究意在突破教师备课的薄弱之处，改变教师读书指导课的现状，让学生会读书，能感动，会感悟承担本次任务的是王婧姝与单伟英，王婧姝老师上的是读物推荐课，单伟英老师上的读书指导精读课王婧姝老师推荐是《狼王梦》从汇报自己读的书谈起，聊起这本书，指导学生针对一本书的封面、作者、目录、封底、了解，重点指导学生感悟第一章，课上得有层次，对学生的择书进行指导单伟英老师从人物评价、写作方法、自我感受入手，引导学生如何精读一段，有示范，有讲解，有指导学生在课上受益匪浅这两节课有衔接，推荐课为第一课时，精读课为第二课时。

这两节课是教师研究的结晶，课突出研究重点，对于其他教师的课堂教学有一定的借鉴意义但这两节课美中不足的就是太环节化，有些环节可以省略，重点再突出一些会更好二）语文自主学习的研究语文课堂一直存在高耗低效的现象，学校围绕“语文自主学习，提高阅读效率”进行研究，旨在语文课堂一、二课时中，让学生自主学习，课内进行大量阅读，充分发挥教材这个载体的作用，以一篇带多篇，使学生在大量的阅读中提高语文素养，做到读写无痕本次研究三年组与五年组承担了此任务，承担的教师为三年组的董继鸿、李燕燕、五年组的关慧、韩斌三）第一课时更多地承载了了阅读的功能1、注重了学生对文章的感悟 董继鸿老师在第一课时中让学生感悟了两个自然段，增加了第一课时的阅读量关慧老师在学生了解了课文主要内容后直接进入重点段，引领学生感悟，习得语言与写法，培养学生的阅读能力2、充分发挥了预习的作用关慧老师上课后直接听写，重视学生预习的检查3、重视对文章的积累无论是董继鸿，还是关慧都有积累意识，让学生把课文经典段落背下来，达到厚积薄发4、根据重点段落关慧老师进行扩展，以一篇带多篇，进行阅读扩展四）第二课时更多地突出了对学生阅读能力的指导及阅读篇目的扩展。

1、突出对学生语文感悟能力的培养例如李燕燕老师对学生感悟的指导抓住年段特点特别有层次例如，夏天给你的感觉是什么？（炎热）边读边品味，从哪些词体会到炎热？学生抓词汇报，教师相机指导学生表达韩斌老师也是抓中心词“热闹”，让学生自由读，边读边把你喜欢的句子用“一”画出来，并做上批注2、融入了生字的教学例如李燕燕老师教学“辣”字，字义，韩斌老师教学“暇”字，强调字形与字义，并与学生对文章的感悟融为一体3、进行了对比阅读李燕燕老师根据《多彩的夏天》里的炎热扩展了阅读《骆驼祥子》里的片断根据主要内容进行扩展这个片断与书上的片断有什么不同？让学生感受“炎热”的不同写法韩斌老师的《鸟的天堂》根据写法扩展了巴金的《永远不能忘记的事情》让学生具体了解点面结合的写法，丰富学生的语言量4、注重了读写结合李燕燕老师扩展阅读后进行主题仿写，韩斌老师在扩展阅读后进行仿说训练、仿写训练，真正做到读写无痕在语文课堂要真正做到语文自主性学习，提高阅读效率还要注意以下几点：1、备课时要考虑到学生已有的知识经验我曾经看到过这样一句话：语文教师是吆喝什么，不卖什么挖掘这句话的内涵，就是语文教师不明确语文学科承载的任务要想明确语文学科承载的任务，教师备课时要充分考虑学生已有的知识经验，要备学生所需，备学情。

学生已有的知识不要重复去讲，要高效地利用课上四十分钟的时间2、备课时要考虑学生已有的能力学生感悟能力是学生在语文课上表现的综合能力，是学生会写美文的基础会感悟了，读与写的目标就都能顺利达成学生感悟能力的方法有抓重点词语的方法，抓修辞方法，抓写法等，通过这几种方法体会句子所蕴含的主旨，从而领会文章的主题学生怎么能够感悟出来，提高阅读能力呢？教师要给方法上课不仅要自主学习，还要与接受学习方式相结合教师教学生学习方法，要注重训练3、语文课要简简单单地教课堂上一定要充分考虑量，不要让第一课时量过小，也不要让第二课时量过大，每一课时承载的量一定要适度，简简单单地教，学生扎扎实实地学，体现一课一得五）专科组际竞赛教学策略地研究本次专科组际竞赛共有五个年组参赛，有音乐、体育、美术、信息、专科这五个组，本次竞赛采取的是上课评课的形式，也就是一个年组一位老师上课，还有一位老师评课，所有专科教师参与这个活动，听上课，听评课通过此活动，使教师们互相学习，提高教师的研究能力优点：1、克服了专科课走形式的弊端2、围绕难点、重点进行细致处理（六）吉化九小名师培养工程名师李晶教学思想展示会20xx年x。