部编版那一定会很好课件.ppt

9,*,那一定会很好,R,三年级上册,9*那一定会很好R三年级上册,一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨润润它，太阳公公叫醒它春来了，出来啦，小小种子伸伸腰，呀，变成一个绿芽芽！哈，这就是种子的一生啦？当然不是，这粒种子精彩的一生才刚刚开始呢！,一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨润润它，太阳,左右结构,缩、推、吱、拆、旧,我会认,字词学习,上下结构,努、茎,左右结构缩、推、吱、拆、旧我会认字词学习上下结构努、茎,收,缩 努,力,根,茎,推,动,吱,吱嘎嘎,拆,除,旧,书,su,n,jn,tu,zh,chi,ji,收缩 努力 根茎sunjntu,词语解释,根据词语的意思，在文中找出这些词语包，包扎指花的精力多，下的功夫大为集体（或别人）的利益或为某种事业而工作伸展张开；不卷缩；不皱形容温暖包裹,努力,调皮,服务,舒展,暖洋洋,词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语整体把握,文中的主人公经历了怎样的一生？,它从一粒,成长为,，接着被,做成了,，很多年后因为老化被,做成,，又过了好多年，被,做成了阳台上的,种子,一棵高大的树,农夫,一辆手推车,农夫和儿子,一把椅子,农夫的儿子,木地板,整体把握文中的主人公经历了怎样的一生？它从一粒,课文解读,通读全文，找一找：,文中出现了几次,“,那一定会很好,”,？种子共有几个愿望呢？,课文解读通读全文，找一找：文中出现了几次“那一定会很,第一次,“,那一定会很好,”,种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。

这真难受种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，,那一定会很好,紧紧”“缩成一团”具体说明种子的“难受”，这也是它萌生想“站起来，大口大口地呼吸空气”这一念头的起因第一次“那一定会很好”种子被泥土紧紧地包裹着，它不得,过了很多个日子，它,长成了一棵高大的树,第一个愿望,自由地呼吸空气长成了一棵大树,成功实现,过了很多个日子，它长成了一棵高大的树第一个愿望,第二次,“,那一定会很好,”,高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去要是能做一棵会跑的树，,那一定会很好,树这么想着树并没有满足自己目前的舒适生活，它看得更远，又生出了更远大的目标第二次“那一定会很好”高大的树能看到很远的地方，它看,农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，,做成了一辆手推车,农夫把谷子、土豆，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上,跑来跑去,跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服第二个愿望,到处跑来跑去被做成了一辆手推车,成功实现,农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推,第三次,“,那一定会很好,”,手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。

要是我能停下来，坐着休息一会儿，,那一定会很好,手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去吱吱嘎嘎地响”“费力”印证了手推车“变老了”这也是它新的愿望诞生的缘由第三次“那一定会很好”手推车为农夫服务了很多年，它慢,过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料,做了把椅子,第三个愿望,坐着休息被做成了一把椅子,成功实现,过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧,第四次,“,那一定会很好,”,椅子一放又是好多年我真是老了它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，,那一定会很好,椅子实在很老了，于是也产生了最后一个追求幸福的理想第四次“那一定会很好”椅子一放又是好多年我真是老,他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，,拼成美丽的木地板,，铺在阳台上木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了第四个愿望,舒展躺下被铺成了阳台上的木地板,成功实现,他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽,它觉得自己又变成了一棵树思考：怎样理解这句话？,因为它又可以在阳光下静静地呼吸空气，这种感受与“一棵树”时的情境是大体一致的它觉得自己又变成了一棵树。

思考：怎样理解这句,总结全文,，,感悟中心,种子,大口呼吸,那一定会很好,大树,跑来跑去,手推车,躺下,椅子,坐着休息,木地板,总结全文，感悟中心种子大口呼吸那一定会很好大树跑来跑去手推车,思想提升,本文讲述了主人公从一粒种子到阳台上的木地板的一生，告诉我们一生都要不断追求，这样的人生才充实、更好的道理说一说，你该怎样实现自己的理想呢？,思想提升 本文讲述了主人公从一粒种子到阳台上的木地板的,拓展运用,关于人生追求的名言,天行健，君子以自强不息周易,人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛西汉司马迁,自己活着，就是为了使别人过得更美好雷锋,拓展运用关于人生追求的名言天行健，君子以自强不息谢谢观看！,谢谢观看！,【教材分析】,Lets talk,部分通过,Mike,和张鹏到,Sarah,家做客吃水果的语境呈现了核心句型,I like /I dont like,这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：,Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.,这两组句型因此，在学习时可能比较容易接受学情分析】,1.,通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。

2.,本部分把单词和对话整合教学，多个句型：,Can I have some?Have some Here you are.,等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶教学目标】,1.,知识目标：,(1),能够听、说、认、读单词,grapes,2),能够听懂并会说句型,I like,及,I dont like,，并能在日常生活中灵活运用2.,能力目标：,能在真实情境中熟练运用句型,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶3.,情感目标：,通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活亲爱的同学们，再见！,【教材分析】亲爱的同学们，再见！,。