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美术教学案例：《向大师学习剪贴画》 --------- 梅山一中 梁志新《剪纸与剪贴画》是上海教育出版社初中八年级第一学期艺术（美术）教材第二单元——“创造现代生活”第四课《纸的利用与装饰》中的一课整个教学环节的设计，我分成五个阶段进行：第一阶段：导入我回顾了七年级的剪纸课内容，以此导入本节课要学的剪贴画，使学生很快就对剪贴画和剪纸的异同有了明确的认识，并对剪贴画有跃跃欲试的热情第二阶段: 新授我从西方大师马蒂斯入手，由于马蒂斯是法国野兽派代表画家，野兽派又是一个以鲜明大胆的色彩取胜的画派，马蒂斯晚年创作了大量的剪贴画作品，这些都和本节要学的剪贴画有着千丝万缕的联系我的教学设计就从欣赏野兽派绘画开始分析野兽派绘画的特点实际上就是为下面总结剪贴画的特点做铺垫引导学生分析野兽派绘画的特点——色彩鲜明强烈，造型简练概括，有些抽象接下来，谈谈观看马蒂斯剪纸作品《海中的野兽》的感受，学生总结：更加抽象带着学生的种种疑惑，给出了本节课的作业——“用抽象的手法制作剪贴画《精彩的世界》”看到这样的作业要求，学生们大多丈二和尚摸不着头脑我之所以这样做的目的就是使学生能带着问题听课，为后面更有效地完成自己的作品做准备。

在做作业之前，我们先学习马蒂斯的作品，向大师学习剪贴画”我迅速把学生又拉回到马蒂斯的《海中的野兽》的欣赏中来我们从作品的制作顺序开始分析”A、作品制作顺序分析：1、面 ｛方——圆｝ 2、线 （曲——直） （长——短） （粗——细）3、 点 (大——小) （方——圆）提问：分析作画的顺序？造型要求？（引导学生总结）按照从大到小的顺序来剪贴点线面要有一定的意味、趣味的造型要有叠加和层次B、色彩搭配（对比） 1、冷暖 2、大小 3、深浅——黑白灰C、造型、主题： 海中的野兽的抽象变形贝壳、海马、海草等第三阶段：学生作品欣赏展示学生作品，并介绍欣赏方法从几个角度欣赏：1、形——点、线、面的造型2、色——冷暖、深浅3、主题第四阶段：学生作业，教师巡回指导作业要求：用抽象的手法制作剪贴画《精彩的世界》2-3人组合作业分析：1、题目的涵盖面非常大，方方面面都可以拓展2、用抽象的手法3、在多人合作的时候要注意整体色调、风格的统一4、要集体配合5、鼓励学生大胆创作第五阶段：课堂小结各组展示作业，简单介绍大家分析优劣，评选最佳作品。

课后在校美术作业网络相册（lzx.2008888. ）展示作品教学反思：回顾这堂课，我个人感觉整个教学过程很流畅，一气呵成，也上得酣畅淋漓，该讲的内容都讲啦，问答环节学生的回答也都能答到点子上但在最后操作环节，为了降低作业难度，过度强调用抽象的手法，而忽视了作品主题的把握，导致大部分作品画面漂亮，但主题空洞这一点可能是这节课的美中不足之处但从另一方面讲，作为一节美术课的探索，教学重点是要有所取舍的，面面俱到是不可能的只要学生能有所收获，这节课也就有它的意义期望在今后的教学实践中不断的摸索，总结经验教训，使教学环节更加严谨有效2011-05-20。