宿州市教师教育教学信息化大赛指南.doc

2020年宿州市教师教育教学信息化大赛指南—、参赛人员范围全市基础教育各级各类中＜J尊、幼儿园教师和教育技术工作二、参赛项目设置及相关要求（一） 项目设置根据学校、学段的教育教肆求和特点,设置课件、微课、 信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例、信息技术与学 科融合优质课（特殊教育不设置）和课堂教学应用优质课（限 课堂学校主讲教师参加）等六个项目二） 项目说明及要求1 •课件:是指基于计算机技术、网络技术和多媒体技术，根据 教学设计,将特走的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的 应用软件,其作用是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现 教学目标f 果件可以包含单个或多个知识点、i课时或一 个单元的教学内容,制作工具和呈现形式不限,可以是基于pc 终端的课件和移动终般件各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实 验软件等均可报送,建议同日播送软件运行录屏解说文件制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式课 件应易于安装、运行和卸载；如需用非常用软件运行或播放”请 同日中1供该软件,如相关字体、白板软件等使用FLASH等软件 制作的课件应提供源文件2•微课:是指教师围绕单一学习主题,以知识点讲解、教学重 难点和典型问题解决、技能操作和实验过程演示等为主要内容， 使用廖设备、录屏软件等拍摄制作的鋼贼课程。

主要形式可 以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子 白板等录制的批注讲解视频制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教 学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好视频须带片头 （要求见〃作品制作〃部分）,视频S放时长不超过10分钟根据学科和教学内容特点,如有课件、学习指导、练习题和 配套学习资源等材邯页一并提交3融葩新应用教学案例:尉旨教师朋息技术作为师生的教 与学的认知工具,融于教与学的过程”且教学成效明显的教学活 动案例制作要求：瞬交案例介绍文档、教学活动录像和相关材料案例介绍文档可包括：教学彌设施与课超设、教学应用 情况、教学嫌 教学成果、艘情况、mw况等教学活动录像:反映创新教育教学情况,针对案例特点,提 供缸的教学翻刹象”可雄具有代表性的单节眩教学实录、 多节课堂片段剪辑、专题介绍视频等多种形式教学活动录像时 长不超过50分钟相关材料：教学设计方案、课程资源等4.教师网络空间应用案例:是指教师应用国家数字教育资源 公共服务体系内的网络学习空间开展备课、教学活动组织、作业 指导、答疑、学1W分析、网络研修等教育教学活动效果突出 的案例制作要求：提交通过文字、图片、音频、视频等各类素材制 彳佛勺PPT文档、教学活动录像和其他材料，综合反映教师网络空 间的日常应用情况和应用效果,同时提交空间访问说明文档（含 空间网址等）。

5信息技术与学科融合优质课把信息技术和教育资源作为内 容、方法与手段融合在学科教学过程中,应用信息技术和教育资 源解决学科教学中的重难点问题,培养学生的创新精神和实践能 力，促进教学过程整体优化要充分体现信息技术环境下教学方 式的变革，展现学生自主学习、探究学习的过程，整合并利用优 质资源息技术与课程深度融合制作要求：術是交课寧录、教学蹴教学课件、优质课 介绍文档和相关材料（可选）每节课为f标准课时,课堂实 录须带片头（要求见’作品制作〃部分）课堂实录:拍摄时要采用双机位或多机位,对多个摄像机拍 摄的视频内容、交互式或展示式电子设备采寰啲内容进行编辑, 将多路鱷文件编辑合成为一^1®：件,主舸学环节应有字 幕提示如果是时间较长的活动课程”则只需要几个关键环节的 栅斓象轴优质课介绍文档：要介绍本节课的教学目标,落实教学目标 的创新生忍路与方法”信息技术与课确走的融合点血择的教学 环境,为融合点所选择的教学资源与软件,应用教学资源与软件 开展教学活动的方式与方法，教学效果和反思”重点介绍如何应用 教学资源和软件支撑融合点教学6•缽趙教学族优质课:要訥召尤质教育资 源集中的学校，利用宽带互联网和视频，与偏远农村和薄弱教学 点学校进行互动教学”帮助教学点开足开齐国家规定课程、 实现优质教育资源共享。

主要考秦教师利用在鈿堂曲澈学的 操作卿讎、教学目标与教学棘加度、师毁等制作要求：術是交课堂实录、教学设计、教学课件和相关材 料（可选）课堂实录须带片头（要求见〃作品制作〃部分）, 时长不超过40分钟四）作品资格审走1・参赛作品应严格按照《指南》要求报送,否则取消参评资 格2 •有政治原则性错误和学科概念性错误的作品,取消参评资 格3作品须为2019年9月之后完成 在参加本次大赛前未参加 过其他类似翻（市级及处）,并且在本次翻纟舖之前不会将同T乍品用于其他类似的活动（市级及以上）或在任何媒体上 灯发表,否则取消级平资格4.因实行匿名评审，作品中除《参赛作品信息表》外,其他 文件（教学设计、课件、微课、课堂实录和其他资源等）中均不 得透露教师姓名、联系方式或所在单位等一切个人信息,否则取 消参评资格5•杜绝弄虚作假行为在〃2019年宿州市教师教育教学信息化大赛活动"中被认定为弄虚作虚的参赛教师,不得报送凡经 雄为抄袭的作品,取消参评资格,并对目应参鹼师进彳施报, 同时取消其参加宿州市教育信息化方面的所有赛事活动资格2 年五）作品制作时顺片头要求（微课、教学®希顺）: 以上，画面比例为16 ： 9 ,音频采用立体声（或双声道）。

视删番 放流畅，无抖动、屏闪,色彩无突变，镜头衔接自然，全程音量、 音色翎稳定,声画同步视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5 秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课题名称信息（参考 片头不随文件下发,详见宿州市教育体育局网站）视频格式为mp4 ,视频编码为H264 ,画面尺寸为1280x720及2作品总大小不超过700MB作品中资源、素材的引用应注明来源或出处,不得侵犯他人版权,如引起知识产权异议和纠纷, MS任由参靜承担3.课彳牛、從攵课、融合创新应用教学案例项目的作者不超过2 人,其它项目的作者为1人,不接受以单位名义集体创作的作品三、作品报送及相关说明（-）报送时间2020年7月20日・24日，删不予接收二）报各县（区）和市直有关学校按分配数量限定上报各单位报 送作品数量上限为：t甬桥区195件、砺山县90件、萧县55件、灵 璧县口0件、泗县65件、宿城一中45件、宿州二中55件、宿州学 院附属实验中学15件、宿城一初中60件、市直幼儿园10件各县（区）报送作品中,课堂教学应用优质课项目不少于年牛（限 课堂施主讲教师参加）o每位作者每个项目限报1件作品、 参赛作品总数量不超过3件。

参力唆徽省普通中＜J学新冠肺炎疫情 防控期间教育教学视频摄制工作的技术人员和授课教师优先报 送三）作品整理1 •参赛教师压缩作品：作品以zip压缩包格式（含《参赛作品 信息表》）报送，压缩文件以作品名称命名（含扩展名不含〃《:T ” 如：分娄嫌分数・zip ） ”作品解压后含二级文件夹,一级文件夹名 称为〃作品类型■学段学科”（如：课件切学数学）z二级文件 夹名称为作品名称（如〃分数乘分数〃）《参赛作品信息表》（附件1）存放在一级文件夹内”作品放在二级文件夹内作者应检查表中的信息是否完整准确、压缩后的文件能否打开和正常 运行2 •报送单位整理作品：报送单位将《参赛作品信息表》汇总时, 表中〃作品名称〃为压缩包文件名,如有重名应在后面加数字区 分（如：分数乘分数l.zip ）报送单位汇总、后的作品需建立三级 文件夹：一级文件夹以县（区）名称（或市直学校名称）命名； 二级文件夹以学段名称命名（如：幼丿毀育、＜1学等）；三级文 件夹以作品类型（如课件）名称命名汇总后的《参赛作品信息 表》（EXCEL文件和盖章的PDF扫描件）放在一级文件夹内，作 品放在三级文件夹内（详见宿州市教育体育局网站）。

因信息漏 缺作品名称不一致等原因造成无法通过技术测试的作品将不予 评审五）报送方式作品以县区（或市直学校）为单位通过网络或其他合适方式 报送至市电教馆,具体可联系市电教馆不接收个人或县（区） 学校直接报送的作品四、奖项设置大赛设一、二 三等奖，获奖总比例不超过作品总数的60% , 为体现获奖作品的水平”作品奖次可空缺、可并列「作品获奖等 级、并列情况^数量，将依据专家评审意见做出最终确走,市教 体局颁发艘证书，同时根^各单位组织情况 评出〃优秀组织奖〃 择优推荐3件作品（课件、微课、融合创新应用教学案例或教师网络空间应用案例项目）参加全国活动根翩育部有关要求，本 届活动不再举办全国性评比,全国活动重在交流展示,不发放获 奖证书,翻纟匿会题鈴情况发放参与证书五、评选指标1课件评囲詬分值评缠素教学附30教学目标、对象明确,教学策略得当； 界面was,风格纟廿,有囲狡互;有清晰的文字介绍和帮助文档内容塾见25内容丰富、科学，表述准确，术语规范;选材适当， 表现方式合理;语百简洁、生动”文字规氾;素材 选用恰当，结构傩技25运行勰，操伽便、腿，媒体播放可控;导航 方便合理，路径可选；新技疑创新与实用20立商颖，具髄象力和个见力; 能够运用于实礙学中,有推广价值。

2 .微课评囲詬分值评曙素教25備!噺课标的理念主题明确、重点突出;教学策略和教学方法选用恰当;合理运用信息技 术手段教韵亍为25教学思路清晰,重点突出,逻辑性强;教学过程深入浅出、形象生动、通俗易懂,充分调动学生的学习积极性教希果25教学思路清晰,重点突出”逻辑性强；创新与实用25教学过程深入浅出、形象生动、通俗易懂,充分 调动学生的学习积极性3.融合创新族教琴例评囲詬分值评醪素教学跚15体现”以学习者为中心〃的课程改革理念;教学设 计完整，包括教学目标、教学内容、教学实施^教 斜介等；教学 WS施满足需求,有特色，教学 情境龄教学目楙的要求;教学资磁择恰 当，形式多样;注重学科特点”信息技术应用恰当教学旅35教学濫力団呈记录题 林斗齐全;教学方式多样; 形雌琲息伽教育教％莫式教学鴻30有常态化应用，学揺度裁，活跃®M,教学效 果突出;教师、学生成果丰富”校内外评价好; 创新人才培养模式，提高学生的能力素质柚创新20在课艇设、教资源共享、机制创新命 面有特色；具有詡勺示?am介值4教师网络空间应用案例评比指标分值评比要素内容建设10个性化设置合理，主题鲜明,特色突出; 栏目内容丰富，记录完整，更新及时; 原创性、莎性资源丰富，访问＞±。

教学族40备课、教砾教学等翻记录完整；备受果、翻 组织实施、线上线下教学、班级管理、预习、作业、 答疑、自主学习、分享心得等活动应用度高；师生、 师师、生生交互好，促进交流共享应用效果30支撑常规教育教学活动，创新课堂教学模式有效 果；成果丰富，能力素质教育成效高； 满足学f菟教师、学生教育教学和管理等各方面需 求，家校沟通效果好； 啟辣如资艇设与共享特色创新20在网絢（研、网络教学、资源共享、教育管理、综 合素质i羽介聽个或多个方面,形成了族模式， 帥©ft教学方新洋习方式变革5信息技术与学科脇尤质课评选指标分值评选要素教学目标15体现新课标的理念；教学目标明确；提高学生信息 St篩素养教25教学情境符合教学目标^对象的要求；恰当选择应 用学科教。