八年级第二单元说课标说教材^113864师友结伴同行-说教材（八上）孙玉强.ppt

人教版人教版《《义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书》》 思想品德八年级思想品德八年级( (上上) )第二单元第二单元师友结伴同行师友结伴同行教学教学建议建议 评价评价建议建议课程资课程资源开发源开发与利用与利用课标课标要求要求内容内容标准标准课标课标建议建议整体整体内容内容教材教材编写编写体例体例内容内容结构结构编写编写意图意图课标课标要求要求内容内容标准标准建议建议整体整体内容内容教材教材课标课标 以加强初中学生思想品德教育为主要任务，以加强初中学生思想品德教育为主要任务， 帮助帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，学生提高道德素质，形成健康的心理品质， 树立法树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，律意识，增强社会责任感和社会实践能力， 引导学引导学生在遵守基本行为准则的基础上，生在遵守基本行为准则的基础上， 追求更高的思想追求更高的思想道德目标，道德目标， 弘扬民族精神，树立中国特色社会主义弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，共同理想， 逐步形成正确的世界观、人生观和价值逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，观， 为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的的 公民奠定基础。

公民奠定基础好好以社会主义核心价值体系为导向，以社会主义核心价值体系为导向， 旨在促进旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，展，合格合格思想品德课程标准思想品德课程标准（（ 实验稿实验稿 ））思想品德课程标准思想品德课程标准（（ 2011年版年版 ））良好道德良好道德品质品质有理想有理想有道德有道德社会主义社会主义核心价值核心价值体系体系有纪律有纪律有文化有文化导向导向任务任务目标目标总体总体目标目标正确思想正确思想观念观念课标课标要求要求内容内容标准标准建议建议整体整体内容内容教材教材课标课标正确对待正确对待教师的表教师的表扬和批评扬和批评了解青春期了解青春期闭锁心理现闭锁心理现象及危害象及危害与同学朋友成人交与同学朋友成人交往，体会交往友谊往，体会交往友谊对生命成长的意义对生命成长的意义认识异性同学间认识异性同学间交往与友谊，把交往与友谊，把握原则与尺度握原则与尺度会用恰当方会用恰当方式与同龄人式与同龄人交往，建立交往，建立同学间真诚同学间真诚友谊友谊了解教师了解教师的工作的工作积极与教积极与教师进行有师进行有效的沟通效的沟通增进与增进与教师的教师的感情感情课程课程内容内容第三课第三课同侪携手同侪携手共进共进第四课第四课 老师伴我老师伴我成长成长课标课标建议建议整体整体内容内容教材教材编写编写体例体例内容内容结构结构编写编写意图意图教材教材编写编写意图意图教材教材学生学生教师教师方法方法双基双基兴趣兴趣创新性创新性实用性实用性趣味性趣味性新角色新角色新要求新要求故事故事插图插图活动活动师生合作参与师生合作参与师生合作参与师生合作参与课程中的课程中的逻辑定位逻辑定位学生学习学生学习中的地位中的地位单元单元编写编写意图意图社会社会学校学校家庭家庭民主民主青春期青春期闭锁闭锁交往交往退缩退缩交往交往不当不当平等平等友谊友谊我与他人和集体我与他人和集体的关系的关系不断增加不断增加不断涌现不断涌现承前启后承前启后第一单元第一单元 自立自强自立自强第二单元第二单元 亲近师长亲近师长 4 4课课 人不能选择父母人不能选择父母 5 5课课 与父母平等沟通与父母平等沟通 6 6课课 换个眼光看老师换个眼光看老师第三单元第三单元 学会负责学会负责第一单元第一单元 相亲相爱一家人相亲相爱一家人 1 1课课 爱在屋檐下爱在屋檐下 2 2课课 我与父母交朋友我与父母交朋友第二单元第二单元 师友结伴同行师友结伴同行 3 3课课 同侪携手同进同侪携手同进 4 4课课 老师伴我成长老师伴我成长第三单元第三单元 我们的朋友遍天下我们的朋友遍天下第四单元第四单元 交往艺术新思维交往艺术新思维人教版人教版苏教版苏教版成成 长长 中中 的的 我我我与他人、集体、国家、社会的关系我与他人、集体、国家、社会的关系家人家人同学朋友同学朋友老师老师人教版人教版苏教版苏教版 人教版的教材更有利人教版的教材更有利于学生在成长过程中，从于学生在成长过程中，从家庭到学校过渡的平滑性家庭到学校过渡的平滑性和自然性。

和自然性课标课标建议建议整体整体内容内容教材教材编写编写体例体例内容内容结构结构编写编写意图意图单元单元框题框题课课本课本课引言引言突出研究突出研究型学习、型学习、合作学习合作学习正文正文设计设计辅助辅助栏目栏目插图插图宋体宋体楷体楷体名人名言名人名言每框约每框约 20002000字，大致安排字，大致安排一课时的容量一课时的容量资料卡资料卡相关链接相关链接主题主题探究探究单元单元引言引言编写编写体例体例照片照片漫画漫画宋体：宋体：表述和分表述和分析基本事实、概析基本事实、概念、观点和结论念、观点和结论楷体：楷体：用于提供用于提供教学活动所需要教学活动所需要的资源的资源插图：插图：增加教材可增加教材可视性和思辨性，做视性和思辨性，做到图文并茂到图文并茂辅助栏目：辅助栏目：有利有利于扩展、深化、于扩展、深化、迁移所学知识，迁移所学知识，联系学生思想中联系学生思想中的热点、兴奋点的热点、兴奋点和盲点，解决本和盲点，解决本课的难点问题课的难点问题 课标课标建议建议整体整体内容内容教材教材编写编写体例体例内容内容结构结构编写编写意图意图相亲相爱相亲相爱一家人一家人师友结伴师友结伴同行同行交往艺术交往艺术新思维新思维我们的朋友我们的朋友遍天下遍天下承上启下承上启下家庭交往家庭交往学校交往学校交往交往品德交往品德和艺术和艺术社会交往社会交往整册整册师友师友结伴结伴同行同行师生师生交往交往生生生生交往交往第三课第三课同侪携手同侪携手共进共进第四课第四课 老师伴我老师伴我成长成长同学同学朋友朋友男生男生女生女生主动沟通主动沟通健康成长健康成长我知我师我知我师我爱我师我爱我师学校人际交往学校人际交往单元单元同学同学朋友朋友男生男生女生女生同侪同侪携手携手共进共进课课把握青春把握青春把握情感把握情感让我们荡让我们荡起双桨起双桨我的人我的人际圈际圈与友同行与友同行是什么是什么为什么为什么怎么做怎么做是什么是什么为什么为什么怎么做怎么做包含关系包含关系老师老师伴我伴我成长成长我爱我的我爱我的老师老师我给老师我给老师画个像画个像共筑师生共筑师生情感桥梁情感桥梁师生交往师生交往新观念新观念我知我师我知我师我爱我师我爱我师主动沟通主动沟通健康成长健康成长课课是什么是什么为什么为什么怎么做怎么做因果关系因果关系依据依据平等平等尊重尊重友好友好负责负责宽容宽容真诚真诚自尊与他尊自尊与他尊七下七下 1认识自己认识自己的优缺点的优缺点七上七上 5人格尊严权人格尊严权八下八下 4人格尊严权人格尊严权八下八下 4社会交往社会交往需要公平需要公平八下八下 9传统美德传统美德九九 5宽容理解宽容理解换位思考换位思考八上八上 9诚实守信诚实守信八上八上 10责任与角色责任与角色九九 1纵向纵向联系联系尊重隐私尊重隐私八下八下 5了解青春了解青春七上七上 4做负责做负责任公民任公民九九 2礼貌待人礼貌待人八上八上 7与父母与父母交朋友交朋友八上八上 2教学教学建议建议 评价评价建议建议课程资课程资源开发源开发与利用与利用课标课标整体整体内容内容教材教材建议建议教学教学建议建议欣赏欣赏体验体验感受感受图片图片图表图表漫画漫画诗句诗句歌曲歌曲音乐音乐视频视频短片短片问题问题设计设计调查调查采访采访课外课外实践实践趣味趣味活动活动故事故事案例案例教学教学建议建议欣赏欣赏体验体验感受感受图片图片图表图表漫画漫画诗句诗句歌曲歌曲音乐音乐视频视频短片短片问题问题设计设计调查调查采访采访课外课外实践实践趣味趣味活动活动故事故事案例案例朋友朋友老师老师教学教学建议建议欣赏欣赏体验体验感受感受图片图片图表图表漫画漫画诗句诗句歌曲歌曲音乐音乐视频视频短片短片问题问题设计设计调查调查采访采访课外课外实践实践趣味趣味活动活动故事故事案例案例《《 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 》》 王勃王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。

城阙辅三秦，风烟望五津 与君离别意，同是宦游人与君离别意，同是宦游人海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻 无为在歧路，儿女共沾巾无为在歧路，儿女共沾巾《《 送元二使安西送元二使安西 》》 王维王维 渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人西出阳关无故人朋友朋友 老师，大家都说您培养着祖国的栋老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁正梁；我却要说，您就是祖国的栋梁正是您，支撑起我们一代人的脊梁！是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 您像一支红烛，为后辈献出了所有您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！个字就是－－燃烧！不停的燃烧！ 《《 园丁颂园丁颂 》》老师老师教学教学建议建议欣赏欣赏体验体验感受感受图片图片图表图表漫画漫画诗句诗句歌曲歌曲音乐音乐视频视频短片短片问题问题设计设计调查调查采访采访课外课外实践实践趣味趣味活动活动故事故事案例案例同学交往同学交往类型类型内容内容传统新型新型学生角色学生角色遵从者遵从者 被管理者被管理者 知识接受者知识接受者求助者求助者 老师朋友老师朋友 知识探索者知识探索者老老师角色角色权威权威合作者合作者 引导者引导者 参与者参与者师生关系生关系不对等不对等民主平等民主平等影响影响师生间的隔阂师生间的隔阂和谐的师生关系和谐的师生关系师生关系师生关系教学教学建议建议欣赏欣赏体验体验感受感受图片图片图表图表漫画漫画诗句诗句歌曲歌曲音乐音乐视频视频短片短片问题问题设计设计调查调查采访采访课外课外实践实践趣味趣味活动活动故事故事案例案例朋友朋友老师老师教学教学建议建议欣赏欣赏体验体验感受感受图片图片图表图表漫画漫画诗句诗句歌曲歌曲音乐音乐视频视频短片短片问题问题设计设计调查调查采访采访课外课外实践实践趣味趣味活动活动故事故事案例案例家有儿女家有儿女——爱上夏雪爱上夏雪最美女教师最美女教师——张丽莉张丽莉教学教学建议建议欣赏欣赏体验体验感受感受图片图片图表图表漫画漫画诗句诗句歌曲歌曲音乐音乐视频视频短片短片问题问题设计设计调查调查采访采访课外课外实践实践趣味趣味活动活动故事故事案例案例 小波上初中了，可来到新的班级，小波却从不敢主动小波上初中了，可来到新的班级，小波却从不敢主动和同学打招呼。

考完数学，因为一道简单的题目没做出，和同学打招呼考完数学，因为一道简单的题目没做出，他心事重重，几天前他试图问同桌的，可不敢开口劳技他心事重重，几天前他试图问同桌的，可不敢开口劳技课上，一个小时的制作难题卡住了，想让小组人员帮忙，课上，一个小时的制作难题卡住了，想让小组人员帮忙，可也不敢说，下课了也没做完可也不敢说，下课了也没做完…………三个星期过去了，他身三个星期过去了，他身旁一个朋友也没有，小波的心里越来越烦了旁一个朋友也没有，小波的心里越来越烦了《《 小小波波交交友友之之寻寻找找友友情情 》》思考思考1：小波为什么没有朋友呢？：小波为什么没有朋友呢？探究探究1：闭锁心理的表现和危害：闭锁心理的表现和危害 在不断的交流中，小波和同桌小伟成了好朋友小在不断的交流中，小波和同桌小伟成了好朋友小伟的学习成绩很好，而小波的成绩总不令人满意小伟在伟的学习成绩很好，而小波的成绩总不令人满意小伟在小波的请求下经常帮助小波补习功课，解答疑问，有时很小波的请求下经常帮助小波补习功课，解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课为此，小伟晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。

为此，小伟的妈妈很着急，小伟也很为难的妈妈很着急，小伟也很为难《《 小小波波交交友友之之经经营营友友情情 》》ⅠⅠ思考思考2：小波和小伟该怎么办呢？：小波和小伟该怎么办呢？探究探究2：平等互惠、体谅理解他人：平等互惠、体谅理解他人 后来，小波终于意识到给朋友带来的困扰，他不再总是依后来，小波终于意识到给朋友带来的困扰，他不再总是依靠朋友，上课加倍认真，有问题及时问老师，成绩渐渐有所上靠朋友，上课加倍认真，有问题及时问老师，成绩渐渐有所上升两人依旧是好朋友因为都热爱电脑，暑假时，两人抽空升两人依旧是好朋友因为都热爱电脑，暑假时，两人抽空合作制作网页，那天小波想了一夜终于做出了一个他认为是绝合作制作网页，那天小波想了一夜终于做出了一个他认为是绝妙的版面，第二天醒来却发现被小伟改的面目全非，小伟说他妙的版面，第二天醒来却发现被小伟改的面目全非，小伟说他的设计跟整体风格不符，小波因为小伟不打招呼就篡改自己的的设计跟整体风格不符，小波因为小伟不打招呼就篡改自己的得意之作很不高兴，两人吵了起来得意之作很不高兴，两人吵了起来《《 小小波波交交友友之之经经营营友友情情 》》ⅡⅡ探究探究3：欣赏、赞美、宽容、尊重、沟通：欣赏、赞美、宽容、尊重、沟通思考思考3：怎么样避免冲突和矛盾？：怎么样避免冲突和矛盾？ 经过一番解释两人终于达成谅解。

新学年要分班了，小经过一番解释两人终于达成谅解新学年要分班了，小波和小伟被分在不同的班级，一天放学后小伟对小波说，他波和小伟被分在不同的班级，一天放学后小伟对小波说，他跟新班级里一个爱欺负弱小的同学打了一架，那同学扬言要跟新班级里一个爱欺负弱小的同学打了一架，那同学扬言要找校外的朋友来报复小伟找校外的朋友来报复小伟《《 小小波波交交友友之之经经营营友友情情 》》ⅢⅢ思考思考4：此时的小波该如何做呢？：此时的小波该如何做呢？探究探究4：坦诚，且一定要坚持原则：坦诚，且一定要坚持原则 分到新班级后，少了小伟的督促，小波在学习上又开始分到新班级后，少了小伟的督促，小波在学习上又开始松懈，他的同桌是个电脑游戏爱好者，整天跟他讨论游戏，松懈，他的同桌是个电脑游戏爱好者，整天跟他讨论游戏，还经常找他逃课去网吧玩游戏小伟虽然跟小波不同班了，还经常找他逃课去网吧玩游戏小伟虽然跟小波不同班了，但是仍然关心小波的学习，多次催促小波收心学习小波对但是仍然关心小波的学习，多次催促小波收心学习小波对好朋友产生了厌烦情绪，一对好朋友产生了分歧好朋友产生了厌烦情绪，一对好朋友产生了分歧《《 小小波波交交友友之之经经营营友友情情 》》ⅣⅣ思考思考5：小波该和谁交朋友呢？：小波该和谁交朋友呢？探究探究5：乐交诤友，不交损友：乐交诤友，不交损友问题问题设计设计1.看完视频后的感受看完视频后的感受是什么？是什么？2.为什么会有这样的为什么会有这样的感受呢？感受呢？3.以后该如何与老师以后该如何与老师交往呢？交往呢？是什么是什么为什么为什么怎么做怎么做教学教学建议建议欣赏欣赏体验体验感受感受图片图片图表图表漫画漫画诗句诗句歌曲歌曲音乐音乐视频视频短片短片问题问题设计设计调查调查采访采访课外课外实践实践趣味趣味活动活动故事故事案例案例教学教学建议建议欣赏欣赏体验体验感受感受图片图片图表图表漫画漫画诗句诗句歌曲歌曲音乐音乐视频视频短片短片问题问题设计设计调查调查采访采访课外课外实践实践趣味趣味活动活动故事故事案例案例选出班级中最受欢迎的同学选出班级中最受欢迎的同学活动二活动二活动一活动一你说我猜你说我猜活动三活动三辩论赛辩论赛活动四活动四课堂模拟：师生换位思考课堂模拟：师生换位思考活动五活动五课堂实战：师生角色互换课堂实战：师生角色互换活动六活动六师生情谊师生情谊 “心连心心连心”趣味趣味活动活动活动一活动一你说我猜你说我猜小组成员讨论归纳小组成员讨论归纳班级中某位同学的班级中某位同学的显著特点显著特点：：特点特点①①：：_______特点特点②②：：_______特点特点③③：：_______由提出问题的小组自由提出问题的小组自由选择其他任何小组由选择其他任何小组成员猜测成员猜测：：可能性可能性①①：：_____可能性可能性②②：：_____可能性可能性③③：：_____活动二活动二选出班级中最受欢迎的同学选出班级中最受欢迎的同学我们组中最受欢迎的我们组中最受欢迎的同学：同学： 理由：理由： 实例：实例：最受欢迎的同学获奖最受欢迎的同学获奖感言：感言： 经验：经验： 理想：理想：活动三活动三辩论赛辩论赛正方正方男女生交往利大于弊男女生交往利大于弊反方反方男女生交往弊大于利男女生交往弊大于利活动四活动四课堂模拟：师生换位思考课堂模拟：师生换位思考 利用在思品课堂利用在思品课堂上出现的违纪现象进上出现的违纪现象进行换位表演。

行换位表演 抓学生心目中常抓学生心目中常出现的出现的“不公平不公平”心心理活动五活动五课堂实战：师生角色互换课堂实战：师生角色互换学生学生角色：角色：老师老师地位：地位：主体主体内容：内容：精心准备一节思精心准备一节思品课，通过备课和上课品课，通过备课和上课的实践过程，切身体会的实践过程，切身体会老师的压力和辛苦老师的压力和辛苦老师老师角色：角色：学生学生地位：地位：参与者参与者内容：内容：认真听一节思品认真听一节思品课，通过听课和作业的课，通过听课和作业的实践过程，切身感受学实践过程，切身感受学生的困难和烦恼生的困难和烦恼活动六活动六师生情谊师生情谊 “心连心心连心”教学教学建议建议欣赏欣赏体验体验感受感受图片图片图表图表漫画漫画诗句诗句歌曲歌曲音乐音乐视频视频短片短片问题问题设计设计调查调查采访采访课外课外实践实践趣味趣味活动活动故事故事案例案例感谢师恩演讲比赛感谢师恩演讲比赛怎么做怎么做为什么为什么是什么是什么教学教学建议建议欣赏欣赏体验体验感受感受歌曲歌曲音乐音乐视频视频短片短片问题问题设计设计调查调查采访采访课外课外实践实践趣味趣味活动活动图片图片图表图表漫画漫画诗句诗句故事故事案例案例教学教学建议建议 评价评价建议建议课程资课程资源开发源开发与利用与利用课标课标整体整体内容内容教材教材建议建议评价评价内容内容情感态情感态度价值度价值观目标观目标过程方法过程方法目标目标知识能力知识能力目标目标评价评价建议建议教师教师评价评价自我自我评价评价小组小组评价评价评价评价方式方式体验师体验师生交往生交往的快乐的快乐主动和师主动和师生交往生交往 知识能知识能力目标力目标情感态情感态度价值度价值观目标观目标合作法攻合作法攻破难点破难点探究法理解探究法理解交往的价值交往的价值生生、师生生生、师生交往作用和交往作用和方法方法培养生生、师培养生生、师生交往能力生交往能力评价评价内容内容培养学培养学生三观生三观过程方过程方法目标法目标自主法学自主法学习知识习知识对下一目对下一目标的展望标的展望谈话谈话评语评语观察观察发现发现 自我自我评价评价教师教师评价评价参与参与程度程度合作合作程度程度对上一目对上一目标的总结标的总结评价评价方式方式检测检测反馈反馈小组小组评价评价小组成员小组成员的评分的评分　日期日期　　教师姓名教师姓名　教师的意见教师的意见 　所选项目的描述所选项目的描述　日期日期　　学生姓名学生姓名对项目的自我评价对项目的自我评价在项目中，我要努力达到的目标是：我实际上做到的有：我学到了：对本项目我感到自豪的是：下次我需要在如下方面进行改进：自我评价及反思表自我评价及反思表第三课第三课 生生交往生生交往1.1.闭锁心理及其危害是什么？闭锁心理及其危害是什么？2.2.交友的益处有哪些？交友的益处有哪些？3.3.朋友和异性同学之间交往的原则是什么？朋友和异性同学之间交往的原则是什么？第四课第四课 师生交往师生交往1.1.为什么要爱我们的老师？为什么要爱我们的老师？2.2.新旧师生关系的区别有哪些？新旧师生关系的区别有哪些？3.3.中学生应如何构筑师生情感的桥梁？中学生应如何构筑师生情感的桥梁？学生思品课学生思品课综合评价表综合评价表教学教学建议建议 评价评价建议建议课标课标整体整体内容内容教材教材建议建议课程资课程资源开发源开发与利用与利用理论理论 学科间学科间整合整合理论实理论实践结合践结合实践实践课内外课内外综合综合课程课程资源资源开发开发利用利用思品思品课内课内课外课外其他其他报纸报纸杂志杂志电视电视节目节目课外实践课外实践校园劳动校园劳动大港水库大港水库湿地观察湿地观察文本文本资源资源课程课程资源资源开发开发利用利用音像音像资源资源实物实物资源资源教材教材报纸报纸杂志杂志电影电影电视电视光盘光盘大港大港水库水库劳动劳动基地基地图书馆图书馆多媒体多媒体教师的爱是滴滴甘露，即使教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。

冰冻的感情也会消融谢谢谢谢大大家家。