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怎样教孩子“花钱”文/张凌最近天津一份有关少年儿童持币现象的调查显示，在近千名的调查对象中，有86.7％的少年儿童平常有零花钱，他们中平均每月有10元以下零花钱的有26.6％，11－30元的有19.2％，31－50元的有12.6％，51－101元的有13.1％，101－200元的有9.3％，201－300元的有5.7％，301元以上的有13.5％随着年龄的增长，零花钱的数额也越来越大当今中国少年儿童持币现象已相当普遍，那么，孩子们通常是怎么花手里的零花钱的呢？有关调查显示，零食和文化类用品〔包括文具、课外书报、参考书、磁带和VCD〕是青少年的主要消费方向，大局部的中学生在零食上花钱最多，却很少考虑参加储蓄和家庭投资上海团市委曾经组织的一项调查也显示，上海92.8％的青少年存在乱消费、高消费、理财实力差的问题，详细表现为花钱大手大脚、盲目攀比，消费呈成人化趋势；93％的学生缺乏现代城市生活经常触及的根本经济、金融常识，不清晰自动取款机、银行信用卡的效劳功能虽然不少孩子都在银行有着独立的户头，但大多由父母干脆管理，孩子对存钱取钱、银行利息计算等没有感性相识不只是如何用钱的问题由于受传统“重义轻利”思想的影响，长期以来中国青少年的理财教育处于滞后状态，甚至成为我教育的盲点。

而美国等很多兴旺国家从三岁左右就起先对孩子进展理财教育早在两年前，上海交大人文学院副院长姚俭建就曾作为市政协委员，提交了有关在中小学设置理财教育课程的提案最近两年在美国的经验，使他对青少年理财教育问题相识更深刻姚院长感慨地说：“在美国，我经常可以看到七八岁的孩子，在父母的陪伴下走向街头，卖一些东西珍贵的是，他们大多把所得赢利捐给更须要协助的人像美国这样的兴旺国家，不管是教师还是家长，不管是小学还是幼儿园，孩子都可以承受到正确的理财教育引导姚俭建说：“美国人最常挂嘴边的字就是‘money’，他们爱谈钱，但他们不会把钱放在第一位，成为拜金主义者一些名人也为孩子做出了很好的典范，像比尔·盖茨每年都会为慈善事业捐出相当可观的一笔钱财这就是正确的理财观和金钱观此时此刻不少有识之士发出呼吁：理财教育应从孩子抓起据介绍，从心理特点和可承受程度来分析，中国青少年理财意识的形成和开展一般经验四个阶段：0－6岁的萌芽期，6－12岁确实立期，12－18岁的开展期和18岁以后的升华期前两个阶段是树立孩子正确“理财观”的关键期在这个时期里，怎样正确地向孩子们说明钱？该不该给孩子钱？如何让孩子知道疼惜钱？怎样让孩子学会正确对待和运用钱？等等，都是家长、老师所面临的一些难以回避的问题。

在商品经济兴旺的现代社会中，理财实力是生存实力的重要组成局部对于成长中的青少年来说，学会理财，不仅仅是如何用钱的问题，其中包含了多方面的教育内容和多种实力的造就；对国家来说，关系到如何造就驾御将来经济的人才，以适应将来经济生活的须要有专家认为：有意识造就孩子的理财实力，指导孩子熟识、驾驭根本的金融学问与工具，从短期效果看是养成孩子不乱花钱的习惯，从长远看将有利于孩子更早形成独立生活的实力不要避讳和孩子谈钱事实上，作为中国金融中心的上海，已经留意到了从小树立青少年正确的金钱观、理财价值观和消费观的重要性，已经在青少年理财教育方面先行一步小学思想品德课和社会课的教材中已经设置了《不乱花钱》、《商店购物》、《储蓄和保险》等内容；中学高二年级那么集中对学生进展有关社会主义市场经济常识的教育，其内容涉及“生活消费与消费文明”、“国民财产和纳税意识”等，另外还介绍了一些关于银行、债券、股票的学问工商银行上海分行、光大银行等金融单位也纷纷和学校、团市委合作，尝试提高少年儿童的理财技能工行长宁支行已连续两年推出“模拟小银行”、“金融暑期夏令营”等系列活动，以金融学问讲座、金融技能学习、参观银行博物馆等多种形式，造就孩子的理财意识。

笔者在书店视察到有关少儿理财的普及读物也不少此外，电视台的少儿节目中也留意渗透理财教育，比方沪上闻名的儿童节目《小鬼当家》在最近的一档节目中，就把目光聚焦到孩子的理财意识上：六个孩子被分成两组，分别给他们101元本金，让他们在朱家角通过小生意买卖来赢取利润但是结果是否像此时此刻一些媒体所说的——如今的孩子已经具有相当的经济头脑了？《小鬼当家》的编导窦铁成介绍说：“两组的孩子对钱的概念相当模糊，有一组拿101元兑钱，只拿回了一张50另一组那么做着赔本买卖还始终没有发觉工行长宁支行的朱良颖说：“我曾经搞过金融学问竞赛，每个学员发了一本小册子，原本以为上面的内容太专业，孩子不感爱好但活动结果大大出乎我的意料，孩子们很乐意学习这方面学问，还会傲慢地与家长沟通但在和学校的合作中，我发觉，老师本身的金融学问和理财意识特别薄弱，这也是我没有想到的市妇联儿童部负责人康惠君不无缺憾地说：“我和各方面合作也组织过一些造就孩子理财实力的活动，但是大局部家长、老师不够重视，活动没有能够普及，也无法很有力度地、持续地开展下去姚俭建的分析一语中的：“由于受传统‘不言商’思想影响，大多数学校和家庭都避讳和孩子谈钱，他们对青少年理财教育还很生疏。

虽然教材中参加了相关的内容，但大局部教师仍旧认为学这个没有用而目前这些教育形式尚缺乏系统性，各部门的活动和资源未进展有机整合，依据学生年龄特点设置的中小学理财教育还没有形成，难以形成科学的体系所以实质性地把孩子的理财观造就成日常生活的习惯、迈入理财教育的其次步才是关键造就理财意识有“秘方”姚俭建认为，端正孩子的“理财观”，必需从以下两方面入手：一是向孩子灌输正确的理财价值观内容涉及对金钱、人生意义的正确理解和价值认同二是向孩子传授理财的根本学问，包括金融根本常识及个人理财方式和技能，着重强化理财情景教育、实际操作训练和理财气氛的营造等无论从教育内容还是实施条件，学校所能担当的相对有限，而家庭是对孩子进展理财素养教育的最主要最志向的场所所以应当让孩子在家长的引导下自己管理一局部钱财，更应从理财意识教育上升到道德教育的层面，让孩子真正相识到“钱”是来之不易的有关专家还为家长供应了协助孩子造就理财意识的“小秘方”：——为孩子建立个“小银行”，决不是简洁地为孩子开一个储蓄帐户，一是让孩子自己对他的帐户存款负责，孩子总是喜爱他帐户上的钱越来越多，这样，他就不会养成乱花钱的习惯；二是规定他每次花钱运用量不准超过帐户的30％，这样，他买东西时就会精打细算；三是告知孩子，他的账户里的钱还必需尽一些义务，如过年过节给爷爷奶奶等买些小礼物，这样孩子还会省些钱作别的用途。

如此从小练习，孩子的储蓄意识会不断强化——让孩子学会合理运用信用卡让他们干脆跟取款机这样的机器接触确定能使他们有一种长大成人的感觉家长每月应给他存入必须数量的钱，假如他不顾一切用光钱，那将取消他运用信用卡的权利，然后告知孩子强行超支的后果，这样，孩子以后就不会乱借债去消费——家长们应留意一些日常生活细微环节夫妻为金钱争吵时，最好别当着孩子的面；不要过分限制孩子的支出，只知储蓄不懂支出只能使孩子懂得理财的一个方面，同样有害；不要只给自己买东西，让孩子不知道消费、理财为何物；不要用过于珍贵的物品嘉奖孩子——孩子们还可以踊跃利用网络资源来学习理财学问不少青少年网站已有模拟儿童银行、证券交易所等进展模拟理财投资 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页。